0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Sư phạm >

tổ chức tiết học địa lí theo phương pháp dạy học tích cực

Tham luận: Đổi mới phương pháp dạy học Địa lí

Tham luận: Đổi mới phương pháp dạy học Địa

... hình thức dạy - học ( cá nhân, nhóm, học trong lớp, học trên thực địa )- Đổi mới PPDH phải chú ý tới đặc trng về nội dung và phơng pháp của môn học. - Đổi mới PPDH phải đi đôi với đổi mới đánh ... với đặc điểm học sinh ở địa phơng.II./ Quan điểm đổi mới phơng pháp dạy học Địa lí. - Đổi mới PPDH Địa theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của Hs là tìm ra cách vận dụng và phối hợp ... quả học tập của HS, bởi đánh giá kết quả học tập của HS là thành tố của quá trình dạy học, sự đổi mới đánh giá sẽ có tác dụng thúc đẩy đổi mới PPDH.III./ Thực trạng việc dạy - học môn Địa lí...
  • 4
  • 1,968
  • 24
Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an)

Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an)

... phải kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực trong dạy học môn GDCD lớp 11 trờng THPT 1.2.1. Chơng trình GDCD lớp 11 bậc THPT Nội dung chơng trình lớp 11 đợc ... tạoTrờng đại học vinh Nguyễn thị hồng thơ Kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn gdcd lớp 11 (qua thực tÕ ë mét sè tr (qua thùc ... Thực trạng dạy học môn GDCD hiện nay trờng THPT Để tìm hiểu việc kết hợp các phơng pháp dạy truyền thống phơng pháp dạy học tích cực trong dạy học môn GDCD hai trờng THPT Nghi Lộc I và...
  • 76
  • 2,398
  • 5
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÝ  THEO HƯỚNG  TÍCH CỰC

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊATHEO HƯỚNG TÍCH CỰC

... và hoàn thiện để việc đổi mới phương pháp dạy học ngày càngđạt hiệu quả cao hơn nữa. Để có những hiểu biết sâu sắc về đổi mới phương pháp dạy học Điạ theo hướng tích cực, tập thể nhóm 3 chúng ... động tích cực của học sinh;- Việc sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học và sử dụng các phương pháp phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo còn ở mức độ hạnchế;- Việc gắn nội dung dạy học ... cho người học. Phương pháp dạy học chủ yếu là thông báo tri thức một cách thụ động.Các phương pháp phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh cũng nhưviệc rèn luyện phương pháp tự học ít được...
  • 6
  • 5,499
  • 43
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông

Khóa luận tốt nghiệp toán học:Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông

... của dạy học họp tác theo nhóm 14 1.3.9. Khả năng vận dụng dạy học hợp tác theo nhóm ở trường THPT 16 1.4. Thực trạng việc vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học Toán một ... HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ HOÀN BƯỚC ĐẦU VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KHÓA LUẬN TỐT ... chất lượng dạy học Toán ở trường THPT, tôi mạnh dạn nghiên cứu khoá luận: “Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông . 2....
  • 60
  • 2,306
  • 7
ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot

ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA pot

... vậy mỗi môn phương pháp dạy học riêng của mình. Do vậy, để giảng dạy Địa môn Phương pháp dạy học Địa lí. Môn Phương pháp dạy học Địa được giảng dạy trong khoa Địa của các ... phần: nội dung môn Địa trong nhà trường với hoạt động dạy của giáo viên hoạt động học của học sinh nhằm tạo ra những hiệu quả ngày càng cao đối với học sinh về mặt học vấn phát triển ... hoạt động dạy học của giáo viên làm cho học sinh nắm vững một khối lượng kiến thức, kĩ năng nhất định ghi trong chương trình học của môn Địa ở nhà trường phổ thông”. Hoạt động dạy của giáo...
  • 3
  • 607
  • 0
NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot

NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA pot

... Trong những năm gần đây, việc nghiên cứu phương pháp dạy học địa cũng như phương pháp dạy học các môn học khác, người ta thường sử dụng phổ biến một số phương pháp thuyết (cũng ... độ kiến thức và kĩ năng địa của học NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ Người giáo viên địa muốn thành công trong công tác giảng dạy của mình thì ngoài việc ... trình dạy học Địa (đối tượng của môn Phương pháp dạy học Địa lí) , người ta phải nghiên cứu toàn bộ những mối quan hệ giữa hoạt động của thầy và trò (tức là giữa hoạt động dạy học) , giữa...
  • 5
  • 653
  • 0
skkn nâng cao hiệu quả sử dụng các phương tiện dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học môn âm nhạc

skkn nâng cao hiệu quả sử dụng các phương tiện dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học môn âm nhạc

... nhiều mà hiệu quả giờ học lại cao hơn. Đây là định SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC ... trong việc nâng cao hiệu quả sử dụng các phương tiện trong đổi mới phương pháp dạy học môn Âm nhạc. B . PHẦN NỘI DUNG I. Cơ sở lí luận: Trên lĩnh vực giáo dục, đổi mới phương pháp dạy ... tìm tòi, học hỏi, tôi đã mạnh dạn tìm ra giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng các phương tiện dạy học, nhất là trong đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Âm nhạc. III. Giải pháp thực...
  • 15
  • 2,371
  • 5
skkn kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng một số thiết bị, đồ dùng dạy học địa lí theo phương pháp dạy học tích cực ở lớp 9b trường thcs trần hưng đạo

skkn kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng một số thiết bị, đồ dùng dạy học địa theo phương pháp dạy học tích cực ở lớp 9b trường thcs trần hưng đạo

... Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng một số thiết bị, đồ dùng dạy học địa theo phương pháp dạy học tích cực lớp 9B trường THCS Trần Hưng Đạo ________________________________________________________________________A/ ... hiện: Nguyễn Văn Dũng3 Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng một số thiết bị, đồ dùng dạy học địa theo phương pháp dạy học tích cực lớp 9B trường THCS Trần Hưng Đạo ________________________________________________________________________hình ... hiện: Nguyễn Văn Dũng5 Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng một số thiết bị, đồ dùng dạy học địa theo phương pháp dạy học tích cực lớp 9B trường THCS Trần Hưng Đạo ________________________________________________________________________cách...
  • 28
  • 2,021
  • 2
tổ chức tiết học địa lí theo phương pháp dạy học tích cực

tổ chức tiết học địa theo phương pháp dạy học tích cực

... thực trạng học tập của học sinh trong các tiết học tổ chức theo hớng dạy học tích cực. 3- Đề xuất một số ý kiến về các biện pháp nhằm tổ chức hiệu quả tiết học theo hớng dạy học tích cực. VI- ... tổ chức một tiết học theo hớng tích cực. II- Mục đích nghiên cứu của đề ti: - Tìm hiểu việc tổ chức một tiết học theo hớng dạy học tích cực giúp cho giáo viên và học sinh có những biện pháp ... phải đổi mới phơng pháp giảng dạy để nâng cao chất lợng từng tiết dạy học của mình. - Vì vậy, tôi chọn đề tài: " ;Tổ chức tiết dạy Địa theo phơng pháp dạy học tích cực& quot; để trình...
  • 16
  • 1,482
  • 1
tổ chức tiết học địa lí theo phương pháp dạy học tích cực

tổ chức tiết học địa theo phương pháp dạy học tích cực

... thực trạng học tập của học sinh trong các tiết học tổ chức theo hớng dạy học tích cực. 3- Đề xuất một số ý kiến về các biện pháp nhằm tổ chức hiệu quả tiết học theo hớng dạy học tích cực. VI- ... tổ chức một tiết học theo hớng tích cực. II- Mục đích nghiên cứu của đề ti: - Tìm hiểu việc tổ chức một tiết học theo hớng dạy học tích cực giúp cho giáo viên và học sinh có những biện pháp ... phải đổi mới phơng pháp giảng dạy để nâng cao chất lợng từng tiết dạy học của mình. - Vì vậy, tôi chọn đề tài: " ;Tổ chức tiết dạy Địa theo phơng pháp dạy học tích cực& quot; để trình...
  • 16
  • 330
  • 0
skkn tổ chức tiết học địa lý theo phương pháp daỵ học tích hợp

skkn tổ chức tiết học địatheo phương pháp daỵ học tích hợp

... thực trạng học tập của học sinh trong các tiết học tổ chức theo hớng dạy học tích cực. 3- Đề xuất một số ý kiến về các biện pháp nhằm tổ chức hiệu quả tiết học theo hớng dạy học tích cực. VI- ... tổ chức một tiết học theo hớng tích cực. II- Mục đích nghiên cứu của đề ti: - Tìm hiểu việc tổ chức một tiết học theo hớng dạy học tích cực giúp cho giáo viên và học sinh có những biện pháp ... là cơ sở " Đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực" và việc Tổ chức tiết học theo hớng tích cực cho học sinh. Đề ti sáng kiến kinh nghiệm năm học 2010 - 2011 2Nguyễn Thị Tuyết...
  • 16
  • 401
  • 0
SKKN Tổ chức tiết học Địa lí theo phương pháp dạy học tích cực - Địa lý THPT

SKKN Tổ chức tiết học Địa theo phương pháp dạy học tích cực - Địa lý THPT

... tổ chức một tiết học theo hớng tích cực. II- Mục đích nghiên cứu của đề ti: - Tìm hiểu việc tổ chức một tiết học theo hớng dạy học tích cực giúp cho giáo viên và học sinh có những biện pháp ... CHUẨN BỊ VÀ TỔ CHỨC TIẾT DẠY ĐỊA LÍ THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC I. Thiết kế bài dạy học Địa Trung học phổ thông theo định hướng đổi mới. 1. Mục đích: Thiết kế bài dạy là nội dung ... lớp; - Tổ chức tiết học Địa theo phương pháp dạy học tích cực (Trò làm trung tâm, thầy giữ vai trò tổ chức, hướng dẫn, định hướng,…) có ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy: Học sinh...
  • 15
  • 1,805
  • 7
đồ án môn học tổ chức thi công đề tài tổ chức công tác thi công theo phương pháp dây truyền

đồ án môn học tổ chức thi công đề tài tổ chức công tác thi công theo phương pháp dây truyền

... 330IV .THI ÚT KÃÚ BIÃÛN PHẠP THI CÄNG CÄNG TẠC BÃ TÄNG TON KHÄÚI Thi út kãú biãûn phạp thi cäng bao gäưm tênh toạn thi út kãú hãû thäúng vạn khn,sn cäng tạc,chn phồng n cồ giồùi ho,tọứ chùc thi ... ,quỳt õởnh tọứ chùc thi cọng theo cc gii phạp sau: Cå giåïi hoạ bäü pháûn kãút håüp th cọngTọứ chùc thi cọng theo phồng php dỏy chun Hỗnh thỉïc sỉí dủng täø âäüi trong thi cäng l täø âäüi ... phán âoản bàòng mọng ngang nh,mäùi phán âoản l 1 hng mọng s cọ 15 phán âoản .Ngoi ra cn cọ 16 mọng cäüt sỉåìn tỉåìng åí cạc trủc 1 v 15 âỉåüc täø chỉïc thnh 1 phán âoản .C tháøy cọ 16 phán...
  • 48
  • 475
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: tổ chức chỉ đạo việc thực hiện phương pháp dạy học tíchtổ chức khảo sát việc sử dụng phương pháp dạy học tiếng anh ở trường trung học phổ thôngtiết soạn theo phương pháp dạy học lên môn trong môn địa lí lớp 4 hkiitổ chức tiết học địa lýdạy và học có hiệu quả tập huấn phương pháp dạy học khích lệ học sinh tổ chức tiết học thân thiện lớp học thân thiện sưu tầm tư liệu học sinh giúp đỡ nhau rèn thói quen tự họctổ chức thi công theo phương pháp dây chuyềndu tru kinh phi to chuc tiet hoc hoi giang truongskkn kinh nghiệm tổ chức tiết học ngoại khóa môn công nghệ lớp 10 ở trường thpt cao lãnh 1cách soạn bài vật lí 9 tiết 54 bài 48 theo phương pháp bàn tay nặn bộtlập thiết kế tổ chức thi công mặt đường tuyến ab theo phương pháp dây truyềntô chức tiết hoc ngoai troi ren kĩ nang quan sat lop 3giáo trình phân tích khả năng định hướng tổ chức thi công xây dựng đường ôtô theo phương pháp dây chuyền p2 pptđề tài lập thiết kế tổ chức thi công mặt đường tuyến a b theo phương pháp dây trugiáo trình hướng dẫn tổ chức thi công xây dựng đường ôtô theo phương pháp dây chuyền p1 pptxtổ chức thực hiện quản lí khâu thực thi dạy học của gvNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ