TIỂU LUẬN TRIẾT SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮA TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ TRIẾT HỌC VEDANTA Ở ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐẠI

... hoạtđộng Quảng cáo Thương mại? Những vấn đề nổi bật đáng chú ý nào từ lý luận đến thực tiễn trong quy định của Pháp luật Thương mại về Quảng cáo thương mại? Phương hướng hoàn thiện Hệ thống Pháp luật ... tiễn về Quảng cáo Thương mại trong Pháp luật thương mại Việt Nam1. Quy định của pháp luật Hoạt động Quảng cáo Thương mại được quy định khá rõ ràng và chặt chẽ trong các văn bản pháp Luật ở Việt ... DUNGI. Giới thiệu chung về Quảng cáo Thương mại và Hệ thống pháp luật thương mại điều chỉnh đến hoạt động quảng cáo Thương mại 1. Giới thiệu chung về Quảng cáo Thương mại Quảng cáo theo góc nhìn Kinh...

... hiện đại ở giai đoạn mới hình thành. Cảm hứng thế sự - điểm gặp gỡ và khác biệt giữa tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh với tiểu thuyết của một số tác giả miền Bắc cùng thời ... theo một con đường riêng, để rồi cuối cùng vẫn gặp lại nhau ở những điểm nhất định. 2.1. Vấn đề đạo đức và lối sống trong buổi giao thời Hồ Biểu Chánh và một số nhà văn miền Bắc đã gặp nhau” ... Biểu Chánh. 2. Nói đến cảm hứng thế sự là nói đến cảm hứng về cuộc sống đời thường, về con người của thực tại. Những tác phẩm mang cảm hứng thế sự thường hướng đến sinh hoạt hàng ngày của con...

... Cảm hứng thế sự - điểm gặp gỡ và khác biệt giữa tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh với tiểu thuyết của một số tác giả miền Bắc cùng thời 2.3. Đời sống kinh tế nghèo nàn lạc hậu Tiểu thuyết ... lí giải và bàn luận giải pháp cho nhân tình thế sự. Mặc dù còn có hạn chế nhưng vẫn thấy rõ, cảm hứng thế sự ở tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh bộc lộ rõ nét hơn so với tiểu thuyết miền Bắc. Tiểu thuyết ... loại. Đã có sự gặp gỡ , đồng thời cũng có nhiều nét khác biệt giữa tiểu thuyết miền Bắc và tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh. Sự gặp gỡ là điều tất yếu xảy ra ở các nhà văn đã chọn giải pháp tiếp...

... Hồ Biểu Chánh cùng quan điểm với phong trào Ánh sáng được phổ biến vào giai đoạn 1930 –1945. Cảm hứng thế sự - điểm gặp gỡ và khác biệt giữa tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh với tiểu thuyết của ... người vượt qua mọi chông gai thử thách của cuộc sống. Đây cũng là nét khác biệt của tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh so với tiểu thuyết của một số tác giả miền Bắc cùng thời. 2.2. Hiện thực về giai cấp ... xuôi tự sự, các tiểu thuyết gia hiện đại có nhiều thuận lợi hơn trong việc thể hiện vấn đề trên. Hồ Biểu Chánh và một số nhà văn miền Bắc đều chứng minh chính sự suy thoái Hồ Biểu Chánh tỏ...

... tột cùng: Văn minh đông Á trời thu sạch, Này lúc luân thường đảo ngược ru. Cảm hứng thế sự - điểm gặp gỡ và khác biệt giữa tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh với tiểu thuyết của một số tác giả miền ... thành và phổ biến thì con người trở nên lúng túng rất nhiều trong lối sống, thậm chí bị rơi vào bi quan chán nản hay tuyệt vọng. Cùng một hướng nhìn với một số tác giả miền Bắc, Hồ Biểu Chánh ... diễn ra trong xã hội đương thời. Nếu như tiểu thuyết miền Bắc tập trung phản ánh một vài khía cạnh cho thấy sự suy thoái của đạo đức xã hội, thì tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh thể hiện cái nhìn vừa...

... VỀ SỰ THỐNG NHẤT VÀ KHÁC BIỆT GIỮA LÝ LUẬN HÌNH THÁI KINH TẾ – XÃ HỘI VÀ LÝ LUẬN VỀ VĂN HOÁ TRONG NHẬN THỨC TIẾN TRÌNH PHÁT TRIỂN XÃ HỘI LOÀI NGƯỜI NGUYỄN VĂN THANH (*) Trong lịch ... thì phát triển hình thái kinh tế – xã hội và văn hóa thống nhất hài hòa với nhau. Sự thống nhất và khác biệt giữa lý luận hình thái kinh tế – xã hội và lý luận về văn hóa phản ánh hiện thực xã ... công bằng xã hội ở nước ta đã thể hiện sâu sắc phương pháp vận dụng sự thống nhất và khác biệt giữa lý luận hình thái kinh tế – xã hội và lý luận về văn hoá. Mục tiêu chủ nghĩa xã hội và phương...

... thống triết học ở Ấn Độ thời kỳ này.I.2. Triết học Ấn Độ cổ đại: I.2.1. Đặc điểm triết học Ấn Độ thời cổ đại: Thứ nhất, do chịu ảnh hưởng của tinh thần Veda mà triết học Ấn Độ thời cổ đại không ... 1 Trường Đại Học Kinh Tế TP.Hồ Chí MinhViện Đào Tạo Sau Đại Học Đề Tài: SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮA TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ TRIẾT HỌC VEDANTA Ở ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐẠI Học viên thực hiện: ... Khái quát về triết học Ấn Độ thời cổ đại I.1. Bối cảnh Ấn Độ thời cổ đại: Ấn Độ là một bán đảo ở Nam Á, có sự đa dạng về địa hình và khí hậu ở các vùng Bắc Ấn, Trung Ấn và Nam Ấn. Phía bắc là...

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCMVIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC=====0=====Tên đề tài tiểu luận triết học SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮA TRIẾT HỌCPHẬT GIÁO VÀ TRIẾT HỌC VEDANTA ... So sánh triết học Phật giáo và triết học Vedanta 3.1 Sự tương đồng giữa triết học Phật giáo và triết học Vedanta: Căn cứ trên cái nhìn của Phật giáo, Vedanta với tư tưởng Veda và Bàlamôn giáo vẫnxứng ... Phật giáo có điểm tương đồng và dị biệt nào? Để tìm hiểu vấn đề trên,chúng ta lần lượt đi vào tìm hiểu sơ lược lịch sử Ấn độ; vài nét về tư tưởng triết học cơbản của Vedanta và Phật giáo; và...

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾKHOA SAU ĐẠI HỌC  TIỂU LUẬN TRIẾT HỌCĐề Tài Số 1:SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮA TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ TRIẾT HỌC VEDANTA Ở ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐẠIGVHD. TS. ... vẫn là cơ sở triết học của giáo lý đạo Bàlamôn – Hinđu.CHƯƠNG III: SO SÁNH TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ TRIẾT HỌC VEDANTA 3.1. Những điểm khác biệt giữa tư tưởng triết học Vedanta và Phật giáo 3.1.1. ... LỤCLỜI MỞ ĐẦU 1CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ TRIẾT HỌC ẤN ĐỘ 21.1.Bối cảnh Ấn Độ thời cổ đại 21.2.Quá trình phát triển tư tưởng Ấn 21.3. Đặc điểm triết học Ấn Độ 4CHƯƠNG II: KHÁI QUÁT VỀ TRIẾT HỌC PHẬT...

... tài Sự tương đồng và khác biệt giữa triết học Phật giáo và triết học Vêđanta ở Ấn Độ thời cổ đại giúp cho học viên cao học hiểu sự hiểu biết đúng đắn và sâu sắc về nền Triết học Ấn Độ cổ đại ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HCMKHOA ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌCTIỂU LUẬN TRIẾT HỌCĐề tài: SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮATRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ TRIẾT HỌC VEDANTA Ở ẤN ĐỘ THỜI ... LỤCLỜI MỞ ĐẦU 116CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ TRIẾT HỌC ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐẠI 2 1.1. Điều kiện ra đời Triết học Ấn Độ cổ đại 21.2 Quá trình hình thành và phát triển của Triết học Ấn Độ cổ đại 31.3...

... ĐẦU<4=7&'>5?@ABC5*7D5*'%5C5E%F4?7G%7+5*7<47H'IJ7K5ILIM7<NI+5C5O45<%5*P,5*+55QRS$65L57<4=7&'5+,@A@D7<$I+TU"'@VS*4W4RS,=754LSIP5@L'X$7<4=7&'I+@A'Y5*4=5'%5C5E%F454LST+4&'IJ*48IL@F%@H'6IL7<4=7EZ5C5O45[I+55UOSY45*S257SJ5'W,TP77K5I+%+5*7<4\S7<4\S7<8474'%55*U]47<^5G_#7=*4"4>5?'M5*E+5`4'%<$@]454LS7J5*48%654LS7<U]5*#847<4=7&'5UK748%6>5@?*48%624*48%6^@$57$645@S[L57<4=7&'P,@AI+@$5*W5Ua5*OCSO_'@=5bA?4>5?5*+,5$,7c54>5@?E+d?774cSIM7<N'X$'8'7J5*48%I+'8'5L57<4=7&'e<4=7&'P5?@A7c4\5735T4\5'H5*I+7VG84RS87G8OCSO_'6@A@U$EF454LS@5**#RSZT8SI+%G%7+5*B4OW5'X$7<4=7&'5C5E%F4>5?E+?77<%5*5f5*'845J4'X$5L57<4=7&'#U`5*@J5*?7bSU"5*'`TW57<%5*7<4=7&'>5?'g67<S5*@F4E+RS$57C*4W4RS,=75f5*IP5@L5C5O45BU"4*'@?7CE457J5*48%I"4bSU"5*hU"5*5?4h6@47i'84hF45*Ah7<%5*'84h4cS5*Ah'X$?77j'7c'85C5<4=7&'>5?'g@F4@Ai57+5I+#877<4c56Ik$$5*735@$BF5*Ik$$5*7357Y5*5P767F%<$OjOY5*@?5*6SJ5+S6SJ5Il'X$7<4=7&'>5?<%5*7]4Gm'g@F46D'Bn'n5*@Uo'i57+5I+#877<4c57k7<%5*7<S,L57Y5*^@$65U5*'8'7<U]5*#847<4=7&'>5?EF4ESJ5'5f5*@4c7U`5*@25*I+bS5*@?7Ep55$SE+OjCS7Sp5*4f$\7Y5*'357Y5*I+#4'357Y5*674^ST4cSE+7<U]5*#84^@$57$I+7<U]5*#84K748%C,'M5*E+@L7+4'%T+474cSESK55+,dSự tương đồng và khác biệt giữa triết học Phật giáo và triết học Vêđanta ở Ấn Độ thời cổ đạie.+4I4=7*4q#7i4cS?7'8'OCS<?5*`5IL5f5*@4c7U`5*@25*I+G8'T4\76@25*7]47F%<$'845i5@q5*@_567g5*RS$5`5IL$47<U]5*#847<4=7&'5+,"4#U`5*#8#5*4^5'HS5f5*7+4E4\SOr5'5U ... học BC5>5@AO85*78'<$'8'85*IQ5'U`5*TP7X5UT?|B$I+'8'T?Oy74$$T$<$7$6$$,$5$[@C,E+54L7j+%'X$5L5IQ5$>5@?II. Triết học Ấn Độ cổ đại: 1. Đặc điểm triết học Ấn Độ cổ đại :Trước hết67<4=7&'P5?E+?75L57<4=7&''uSW5Ua5*E"5'X$5f5*7U7Ua5*7J5*48%4f$7<4=7&'I+7J5*48%<P7G#C5T4\7U7Ua5*7<4=7&'…5*4PSO$S'8'Ez5*4S,L5T36'C5EZ7c4\5RS$T?G45^B$6#$54O$BS,54^567J5*48%'X$P5?'g@F4'bSU"5*hU"5*5?4h'HGJ5*#W4hU"5*5*%F4h5U7J5*48%#U`5*C,iIK,6bSU"5*7<?4'X$'8'\7Y5*7<4=7&'{7J5*48%P5?@LS7K#7<S5*EZ*4W4I+7j'+55f5*IP5@ề ... Đôngst.35<uvSY'4$)jK7w-%A535)(;99x6!u'Oy7<4=7&'s'X$7K#7c78'*4W<V5i5W%6*S,z5.i5^56Y4$56*S,z5Q5Hx6*48%7<i5d7<4=7&'$'{!|545eB+5'%'8'7<U]5*F4&'6$%@}5*'X$.?*48%BN'6[I+7+4E4\Sa?7OY7<$5*~|TO47|TIU LUN MÔN TRIT HC <$5*(CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ TRIT HC ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐII. Hoàn cảnh ra đời triết học Ấn Độ thời cổ đại: 1. Về t nhiờn:>5@?'g@F4E+?7T85@W%'B4\573'E"55ãa4L5$'CSJ5*5$I+7C,5$*48#I"4>5@?BU`5*w3$T_'E+BA,5q4,$E$,$I+'$4'%5OJ5*E"5OJ5*>5I+OJ5*ã5*k$4'%5OJ5*5+,@Ai57+55^5@25*Tã5*#nO$7SK5Eo4'%I4\'7<25*7<&76@25*7]4'M5*E+5`4OW5O45<$5L5IQ5$'gbU$I+<j'<ã5P7'CS3$5$>5@?E+'$%5*S,^5-|'$56E+In5*@P75*%5+56'ã5'46GJF56RS$55Q5_5*55*4LSG4\574^554^5I+G3KS'X$>5?<P7#H'7F#u$i5Ik$'54LS5q45%57<n5*@4\#6Ik$'54LSOJ5*5*4I"45f5*In5*@25*Tã5*7<n#qw'In5*G3KS55*66U$54LS6'In5*EF5*486RS$55Q7S,=7#X6EF4'M5*'5f5*In5*O$F'GJ'ã5655*5j'35@$BF5*6G_'5*4\7'X$@4LSG4\57j54^5I+G3KSE+5f5*7=Ej'7j54^5@5D5*E^5@]4OY5*I+*4BPSP5@K577<%5*7C7<35*U]4>5?'g2....

... này: Sự tương đồng và khác biệt giữa triết học Phật giáo và triết học Vêđanta ở Ấn Độ thời cổ đại . Bài viết giúp tìm hiểu một cách sâu rộng hơn về những điểm tương đồng và khác biệt, đồng thời ... Trường Đại Học Kinh Tế TP.Hồ Chí MinhViện Đào Tạo Sau Đại Học Đề TàiSỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮA TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ TRIẾT HỌC VÊĐANTA Ở ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐẠI Học viên thực hiện: ... của triết học Ấn Độ cổ đại 5 Chương 2: Khái quát về triết học Vêđanta và Phật giáo 6 1. Trường phái Vêđanta 6 2. Trường phái Phật giáo 6 Chương 3: So sánh triết học Phật giáo và triết học Vêđanta...

... Khái quát về triết học Ấn Độ thời cổ đại 21.1Bối cảnh Ấn Độ thời cổ đại 21. 2Triết học Ấn Độ cổ đại 21.2.1. Đặc điểm triết học Ấn Độ cổ đại 21.2.2. Các trường phái triết học Ấn Độ cổ đại 3Chương ... Trường Đại Học Kinh Tế TP.Hồ Chí Minh Đề tài: SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮATRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ TRIẾT HỌCVÊĐANTA Ở ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐẠI Học viên thực hiện: Lâm Thúy ... chính trị và tri thức nói trên đã hợp thành cơ sở hiện thực cho sự pháttriển những tư tưởng triết học – tôn giáo Ấn Độ cổ đại. 1.2 Triết học Ấn Độ cổ đại 1.2.1 Đặc điểm triết học Ấn Độ cổ đại Thứ...

... Khái quát về triết học Ấn Độ thời cổ đại 2 1. Bối cảnh Ấn Độ thời cổ đại 2 2. Triết học Ấn Độ cổ đại 2 2.1. Đặc điểm triết học Ấn Độ cổ đại 2 2.2. Các trường phái triết học Ấn Độ cổ đại 2 Chương ... tài: Sự tương đồng và khác biệt giữa triết học Phật giáo & triết học Vêđanta ở Ấn Độ thời cổ đại . 2. Mục đích nghiên cứu - Giúp người đọc có cái nhìn tổng quan về triết học Ấn Độ cổ đại ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC - - -    - - - TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮA TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO & TRIẾT HỌC VÊĐANTA Ở ẤN...

... ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINHViện Đào Tạo Sau Đại Học TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌCĐề tài:SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮA TRIẾT HỌC DUY VẬT VÀ TRIẾT HỌC DUY TÂM Ở HY LẠP THỜI CỔ ĐẠI.HỌC VIÊN ... SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT CỦA TRIẾT HỌC DUY VẬT VÀ TRIẾT HỌC DUY TÂM TRONG THỜI HI LẠP CỔ ĐẠI2.1 Sự tương đồng HVTH: Nguyễn Thị Thủy 9TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC GVHD: TS. BÙI VĂN MƯA Triết học duy ... trình hình thành và phát triển của triết học Hi Lạp cổ đại 3. Khái quát chung Triết học Duy vật và Triết học Duy tâm thời Hi Lạp cổ đại 3.1. Triết học duy vật thời Hy Lạp cổ đại 3.1.1. Trường...