luận văn thạc sỹ toán học sự tương tự giữa số và hàm và ứng dụng trong toán sơ cấp

Nghiên cứu sự tạo phức đa ligan trong hệ 1 (2 pyridylazo) 2 naphthol (PAN 2) Sm(III) SCN bằng phương pháp chiết trắc quang và khả năng ứng dụng phân tích luận văn thạc sỹ hóa học

... butylic)∆AiPAN-Sm3+- SCN -(iso amylic)500 0 ,13 0 0 , 12 0 0 ,11 0 0 , 12 0 510 0 ,17 0 0 ,11 4 0 ,14 0 0 , 12 5 520 0 ,23 0 0 ,16 5 0 ,17 0 0 ,15 0530 0,300 0 ,22 0 0 ,22 0 0, 21 0 540 0,360 0 ,29 0 0, 320 0 ,25 0550 0,440 0,380 ... chúng tôi chọn đề tài: Nghiên cứu sự tạo phức đaligan trong hệ 1- (2- pyridylazo)- 2- naphthol (PAN) - Sm (III) - SCN - bằng phương pháp chiết - trắc quang và khả năng ứng dụng phõn tớch lm lun ... s.Đối tợng và nhiệm vụ nghiên cứu 1. Nghiên cứu đầy ®đ vỊ hƯ phøc 1- (2 pyridylazo) -2- naphthol (PAN) - Sm(III) SCN - bằng phơng pháp chiết- trắc quang. 2. Đánh giá khả năng chiết phức bằng các...

• 94
• 595
• 0

Rèn luyện cho học sinh kỹ năng giải bài toán qua dạy học chương tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học

... toán qua dạy học chương II: Tính qui luật của hiện tượng di truyền – Sinh học 12 - THPT 2. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu rèn luyện được KN giải các BTT di truyền trong quá trình dạy học sinh học ... năng giải BTT cho học sinh trong dạy học chương Tính qui luật của hiện tượng di truyền 2.2.1. Các nguyên tắc rèn luyện kỹ năng giải BTT2.2.1.1. Quán triệt mục tiêu, nội dung của bài học ... như: Bài tập 1: Ở một loài thực vật:38 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ NGARÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN QUA DẠY HỌC CHƯƠNG II “TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN...

• 127
• 832
• 1

SỰ HỘI TỤ HẦU CHẮC CHẮN CỦA TỔNG CÓ TRỌNG SỐ CỦA CÁC BIẾN NGẪU NHIÊN ĐỘC LẬP LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC TOÁN HỌC

... .  {} ) là mt dãy ca các bin ngu nhiên qui tâm . Thì vi mi s t nhiên , chúng ta có 16  ... vi, ví d,  . } là mt dãy ca các bin ngu nhiên qui tâm . Thì vi mi  chúng ta có  ... }) là mt dãy ca các martingale hiu. Thì vi mi  và vi mi s t nhiên  chúng ta có  Chú...

• 67
• 477
• 1

LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP MORRIS ĐÁNH GIÁ ĐỘ NHẠY CÁC THÔNG SỐ TRONG MÔ HÌNH WETSPA " doc

... Thủy văn và Hải dương học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên. Luận văn nằm trong khuôn khổ đề tài nghiên cứu khoa học cấp Đại học Quốc gia “Phân tích độ nhạy và độ bất định của mô hình WetSpa sử ... văn 26 Chương 2. MÔ HÌNH WETSPA CẢI TIẾN VÀ PHƯƠNG PHÁP MORRIS 29 2.1. GIỚI THIỆU MÔ HÌNH THỦY VĂN 29 2.1.1. Lịch sử phát triển mô hình WetSpa 29 2.1.2. Mô hình WetSpa cải tiến 32 2.2. PHƯƠNG ... 2.1.2. Mô hình WetSpa cải tiến 32 2.2. PHƯƠNG PHÁP MORRIS 47 Chương 3. SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP MORRIS ĐỂ ĐÁNH GIÁ ĐỘ NHẠY CÁC THÔNG SỐ TRONG MÔ HÌNH WETSPA CẢI TIẾN TRÊN LƯU VỰC SÔNG VỆ - TRẠM...

• 87
• 480
• 0

Luận văn thạc sỹ khoa học “ sử dụng mô hình ECO Lab đánh giá một số đặc trng môi trờng khu vực nuôi trồng thủy sản “ pps

... cho khu vực vịnh Vân Phong 2 đại học quốc gia hà nội trờng đại học khoa học tự nhiên Phạm Tiến Đạt sử dụng mô hình eco lab đánh giá một số đặc trng môi trờng khu vực nuôi trồng ... hệ số nhiệt độ Arrhenius. 1 đại học quốc gia hà nội trờng đại học khoa học tự nhiên Phạm Tiến Đạt sử dụng mô hình eco lab đánh giá một số đặc trng môi trờng khu vực nuôi trồng ... và hiện trạng nghề nuôi trồng thủy sản biển 18 Chơng 2: Mô hình ECO Lab 25 2.1. Tình hình nghiên cứu trong và ngoài nớc 25 2.2 Mô hình ECO Lab 29 2.3 Cơ sở toán học 31 Chơng 3: Các...

• 88
• 377
• 1

luận văn thạc sỹ toán học sự tương tự giữa số và hàm và ứng dụng trong toán sơ cấp

... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vnKf(x) ... 1. 1.25 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn(P + 1) − (Q + 1) = P −Q P + 1P − Q. m + n ≤ deg(P ).P − Q Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...

• 54
• 302
• 0