xây dựng thuật toán lượng tử giải bài toán tìm kiếm với tri thức heuristic

Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán hóa học có phương pháp giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn hóa học 10 - chương trình nâng cao

... tôi đã lựa chọn để nghiên cứu đề tài: Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán hóa học có PP giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Hoá học lớp 10 chương trình nâng cao 2. ... Nhằm xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán Hóa học có phương pháp giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra, đánh giá kiến thức hoá học HS lớp 10 (chương trình nâng cao) ... cứu chương trình, SGK lớp 10, các sách bài tập trắc nghiệm lớp 10. 3.5. Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán hóa học có PP giải nhanh làm câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn (chương trình lớp 10 nâng...

171
4,091
18

Xây dựng mô hình toán học và giải bài toán truyền nhiệt không ổn định áp chảo philê mực tươi

... 495. GIẢI BÀI TOÁN TRUYỀN NHIỆT KHÔNG ỔN ĐỊNH – ÁP CHẢO PHILÊ MỰC 5.1 Nhận dạng và lựa chọn phương pháp giải ◣ Trong kỹ thuật , có nhiều phương pháp giải bài toán truyền nhiệt không ổn định ... “ Xây dựng mô hình toán học và giải bài toán truyền nhiệt không ổn định áp chảo philê mực tươi ” . Đây là một tiểu luận mang tính chất hướng dẫn sinh viên áp dụng những lý thuyết đã học để giải ... phương pháp giải cho phù hợp . ◣ Đối với bài toán truyền nhiệt áp chảo philê mực : quá trình truyền nhiệt là không ổn định , gián đoạn , lớp biên di động , nhưng điều kiện ban đầu của bài toán...

Luận văn Ứng dụng thuật toán DE vào giải bài toán phân bố công suất tối ưu trong hệ thống điện

... THUT TOÁN DE VÀO GII BÀI TOÁN PHÂN B CÔNG SUT TI U TRONG H THNG IN II- NHIM V VÀ NI DUNG: Nghiên cu thut tóan DE và các ng dng ca thut toán vào gii bài toán phân b công ... 4 ng dng thut toán DE vào gii bài toán phân b công sut ti u trong h thng đin. bng vic áp dng gii bài toán trên mng đin 3 nút và 6 nút, ng dng các bài toán này trên chng ... v thut toán DE qua các bài báo trong và ngoài nc. Các phng pháp đc áp dng trên mng đin tiêu chun 3 nút và 6 nút. Chng 2 gii thiu bài toán phân b công sut ti u trong h...

Các toán tử lai ghép cho thuật toán di truyền giải bài toán tô màu đồ thị đơn. doc

... LKCBDCBDX LKX LKChong trìnhAPI WindowsTelephony APIDevice DriverThiết bịCác hàmDLLkhácPSTNChong trìnhAPI WindowsTelephony APIDevice DriverThiết bịChong trìnhAPI WindowsTelephony ... bịChơngtrìnhDữ liệuNguồnthông tinThiết bị truyền Đờng truyền Thiết bịnhậnNSDThiết bịtin họcHệ thốngCSDLMáy đơn hoặcmạng máy tính Các thiết bị lu trữBấmphímNghetrực tiếpbằng ... lờiSAIDBT 1.0SAIDBT 1.0Nguồnthông tinThiết bị truyền Đờng truyền Thiết bịnhậnNSDThiết bịtin họcHệ thốngCSDLMáy đơn hoặcmạng máy tính Các thiết bị lu trữBấmphímNghetrực tiếpbằng...

đề tài xây dựng phần mềm hỗ trợ giải bài tập lượng giác trên máy tính

...

Chuyên đề sử dụng lượng giác giải bài toán dãy số

... dạng không mẫu mực mà cách giải thường là sử dụng phương pháp lượng giác. Hôm nay, tôi xin mạo mụi viết một tập tài liệu nhỏ về cách sử dụng lượng giác để giải các bài toán dạng này. Đây là tập ... aaa23tan31tantan3−+2)_ Đọc kĩ giả thiết của đề bài … => phân tích đặc điểm của dãy số => chọn hàm số lượng giác phủ hợp => giải bài toán (Chú ý khi dụng hàm sin và cos cần phải có trị tuyệt ... > 0……BÀI TẬP 8 Cho dãy số {xn} xác định:X1 = aXn=111−−−+nnbXbXTìm dãy số tổng quát của {xn} .Hướng dẫn Đây là bài toán tổng quát của bài toán 1Các bạn có thể giải theo...

18
1,275
1

xây dựng phần mềm hỗ trợ giải bài tập lượng giác

... bài lý thuyết.o Chấm bài: Mở bài tập của học sinh, tiến hành chấm các bài tập. Phân hệ học sinh:o Giải bài tập viết:Xem các bài tập phương trình, chứng minh đẳng thức.Xem các bài ... Diễn giải sơ đồ:Phân hệ giáo viên:o Soạn bài tập viết:Soạn bài tập phương trình và chứng minh đẳng thức.Cho phép lưu trữ, in, gởi thư các bài tập. Soạn bài hướng dẫn và bài giải ... giải; mDung=0Tiếp tục bài giải 2 KetThucBaiGiai Int16 Cho biết đã kết thúc bài giải hay chưaKetThucBaiGiai=1 Kết thúc bài giải; KetThucBaiGiai=0 Chưa kếtthúc bài giải 3 strBaiGiai String Bài giải 4 txtBaiGiai...

xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần từ trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi

... II: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH GIẢI BÀI TẬP PHẦN TỪ TRƢỜNG (VẬT LÍ 11) THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÖI 2.1. TIẾN TRÌNH HƢỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT ... XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP PHẦN TỪ TRƯỜNG (VẬT LÍ 11) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI Chuyên ngành: Phương pháp ... phƣơng pháp dạy học sao cho phát huy đƣợc tính tích cực và tính tự lực của học sinh. Vì vậy, dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực và tự lực Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...

xây dựng thuật toán lượng tử giải bài toán tìm kiếm với tri thức heuristic

... gồm: 1. Thuật toán lượng tử giải bài toán tìm mẫu với thông tin heuristic. Mẫu chịu tác động của nhóm H và thuật toán nhằm cài đặt hàm Boole f xác định trên H, xác định lời giải bài toán. Hàm ... cài đặt các thuật toán lượng tử đã có, với mục đích thực nghiệm, các nghiên cứu thuật toán hầu như còn bỏ ngỏ. Vì thế chúng tôi cho rằng việc xây dựng thành công thuật toán lượng tử sẽ có một ... quan về thuật toán lượng tử, tích nửa trực tiếp, cấu trúc đại số Lie và phép biến đổi Hough;  Chương 2: 29 trang, xây dựng mô hình và khung thuật toán cho bài toán tìm mẫu với thông tin heuristic, ...

phát huy khả năng tư duy hình không gian của học sinh qua việc sáng tác các bài toán mới từ những bài toán quen thuộc

... PHÁT HUY KHẢ NĂNG TƯ DUY HÌNH KHÔNG GIAN CỦA HỌC SINH QUA VIỆC SÁNG TÁC CÁC BÀI TOÁN MỚITỪ CÁC BÀI TOÁN QUEN THUỘC.A. Đặt vấn đềPhần hình học không gian (quan hệ song song, quan hệ ... có thể sáng tác ra những bài toán khác, nhằm phát huy khả năng tư duy hình không gian của học sinh. Trong quá trình giảng dạy tôi đã tự sáng tác các bài toán mới từ một bài toán cũ (học sinh đã ... " ;Phát huy khả năng tư duy hình không gian của học sinh qua việc sáng tác các bài toán mới từ những bài toán quen thuộc& quot;.B. Giải quyết vấn đề1. Cơ sở lý luậnĐể có thể đưa ra giải pháp phát...

phát triển bài toán mới từ một bài toán ban đầu

... vậy, từ việc thay đổi giả thiết của bài toán ta đã tạo ra 6 bài toán mới từ bài toán ban đầu, các bài toán mới này vẫn có mối quan hệ với bài toán ban đầu về phương pháp giải.4. Các bài toán ... bài toán đãbiết VÌ VẬY ĐỂ TẠO RA MỘT BÀI TOÁN TỪ BÀI TOÁN BAN ĐẦUthường có các con đường sau:1. Lập bài toán tương tự.2. Lập bài toán đảo.3. Thêm một số yếu tố rồi đặc biệt hóa.4. Bớt một ... bài toán ban đầu mà ta gọi là bài toán mới. Bài toán mới có thể là bài toán hoàn toàn mới, cũng có thể là sự mở rộng,đào sâu những bài toán đã biết. Thực tế khó có thể tạo ra một bài toán hoàn...

SỬ DỤNG TÍNH CHẤT HÌNH HỌC GIẢI BÀI TOÁN Hình học giải tích OXY

... Chuyên đề tháng 10: SỬ DỤNG TÍNH CHẤT HÌNH HỌC GIẢI BÀI TOÁN HHGT OXY GV báo cáo: Đinh Văn Trường. Bài toán HHGT trong mặt phẳng Oxy xuất hiện thường xuyên trong các đề thi ... trong những bài toán khó, gây ra nhiều lung túng cho học sinh trongviệc tìm hướng giải quyết. Chuyên đề trình bày một định hướng để giải quyết bài toán này: Sử dụng tính chất hình học. I. CÁC ... IA t t= ⇔ + + = ⇒ = − + (Do 0t>). Vậy ( )2 65;3C − +.II. BÀI TẬP VẬN DỤNG Bài 1. Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy , cho tam giác ABC có tâm đường tròn ngoại tiếp ( )1;3E, phương...

6
1,437
24

Xem thêm