Tổng quan địa lí tự nhiên 10

... môn địa lí ở các trƣờng THCS tỉnh Cao Bằng (trong đó có việc ứng dụng CNTT vào thiết kế bài giảng) , những vấn đề cần đặt ra là: Việc đổi mới thiết kế bài giảng địa lí nói chung và thiết kế bài ... Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 3 - Thiết kế một số bài giảng cụ thể trong phần địa lí tự nhiên Việt Nam trong chƣơng trình đị...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... nói đầu Đặc điểm địa lý tự nhiên và nhân văn & môi trờng khu khảo sát 1. Khu vực Đồ Sơn 2. Khu vực Ba Vì a. Tìm hiểu bảo tàng biển tại Đồ Sơn b. Tìm hiểu đài khí tợng thuỷ văn (Kiến ... ngon núi là đồi thông. BÃi tắm Đồ Sơn chia làm ba khu chính: khu 1 nằm ngay đầu thị trấn Đồ Sơn; khu 2 nối tiếp khu 1 với nhiều khách sạn v...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 08:27

... cao cao Phân hóa Phân hóa theo đai theo đai cao cao 3 miền địa 3 miền địa lí lí tự nhiên tự nhiên Tác nhân địa Tác nhân địa đới đới Tác nhân phi địa đới Tác nhân phi địa đới Vĩ độ Vĩ ... THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN LÃNH THỔ VIỆT NAM 2.1. Đặc điểm hình thành và hệ quả của các giai đoạn phát triển lãnh thổ đối với địa hình, địa chất và tự nhiên Việt...

Ngày tải lên: 13/08/2013, 11:19

... trên máy tính ca sio fx 500A hoặc các máy tính khác có chức năng tương tự. -ở BBC thực hiện như sau: ấn A 0 (vĩ độ đề bài yêu cầu tìm) :ví dụ 75 0 28 ’ Trước hết ấn 75 – ấn ( 0’’’ ) – ấn 28 ... của góc VD: Đồng vị ; so le; đối đỉnh … Vì khi làm bài cần phải chứng minh một toạ độ nào đó làm ví dụ, sau đó các toạ độ khác cho tương tự như trên thì mới đạt điểm tối đa. Vận dụng công...

Ngày tải lên: 19/08/2013, 18:10

... nhiệt độ tăng lên đến 15 0 C 1.3.2. Địa hình bề mặt. - Diện tích đại dương, lục địa có ảnh hưởng đến khí hậu ở trên quy mô hành tinh. VD : nếu tăng diện tích lục địa ở vó độ cao thì nhiệt độ không ... trường tự nhiên gây nên hiệu ứng nhà kính (hiện tượng không thể phản hồi nhiệt của trái đất vào vũ trụ). Nhiệt độ của khí quyển tăng là do lượng CO 2 mà con gnười tạo ra trong quá...

Ngày tải lên: 16/10/2013, 23:11

... CHƯƠNG XII: TỔNG KẾT ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VÀ ĐỊA LÍ CÁC CHÂU LỤC Bài 19: ĐỊA HÌNH VỚI TÁC ĐỘNG CỦA NỘI, NGOẠI LỰC. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh cần hệ thống: - Hình dạng ... HỌC: - Phương pháp đàm thoại gợi mở. - Hoạt động nhóm. Trực quan 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: 1’. Kdss. TL: # Giáo viên: - Nơi các dãy núi cao thì kết quả các địa mảng xô chờ...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 13:20

... Bài 40: THỰC HÀNH. ĐỌC LÁT CẮT ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN TỔNG HỢP. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh cần hiểu: - Cấu trúc đứng và cấu trúc ngang của một lát cắt tổng hợp địa lí tự nhiên. - Mối quan ... phần tự nhiên. - Sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên theo một tuyến cắt cụ thể. b. Kỹ năng: - Củng cố rèn luyện kỹ năng đọc, tính toán, phân tích tổng hợp...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 13:20

... Bài 40: THỰC HÀNH. ĐỌC LÁT CẮT ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN TỔNG HỢP. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh cần hiểu: - Cấu trúc đứng và cấu trúc ngang của một lát cắt tổng hợp địa lí tự nhiên. - Mối ... giữa các thành phần tự nhiên. - Sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên theo một tuyến cắt cụ thể. b. Kỹ năng: - Củng cố rèn luyện kỹ năng đọc, tính toán, phân tích tổ...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 09:20

...       10 2 ban:     ban nâng cao. Tuy nhiên,   10   .         10       : ...     10 .       GV          ...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:01

...      1 76 10A1 40 10A2 36 2 66 10A4 32 10A3 34 3 68 10A5 33 10A6 35 4 76 10A2 36 10A1 40 5 68 10A6 35 10A5 33 21  . ...  10 THPT 18 ...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 12:09

... CẢNH QUAN – QUI LUẬT ĐỊA LÍ Câu 1 : Phân tích nguyên nhân, phạm vi biểu hiện của qui luật địa đới và phi địa đới. Quy luật địa đới và phi địa đới thể hiện như thế nào trong sự phân hóa cảnh quan 1. ... CHUYÊN ĐỀ BDHSG ĐỊA LÍ 12_ĐLTN ĐẠI CƯƠNG LỚP 10 2011-2012 PHẦN I : TỔNG QUAN VỀ TRÁI ĐẤT-CÁC CHUYỂN ĐỘNG VÀ HỆ QUẢ Câu 1 : Xác định tọa độ địa lí của điểm A ở BBC hoặc NBC k...

Ngày tải lên: 27/10/2014, 14:00

... Giáo án Địa lý 8 BÀI 40: THỰC HÀNH: ĐỌC LÁT CẮT ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN TỔNG HỢP A. MỤC TIÊU Sau bài học, học sinh cần: - Thấy được cấu trúc đứng và cấu trúc ngang của một lát cắt tổng hợp đ .lý ... Hóa - Hướng lát cắt TB-ĐN. - Độ dài lát cắt là: 360 km. - Lát cắt chạy qua các khu vực địa hình: núi cao, cao nguyên, đồng bằng. b) Các thành phần tự nhiên: Giá...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 23:22

... viên dạy môn Địa Lí sử dụng trong thực tiễn dạy học. Nhằm hỗ trợ cho tốt hơn cho việc dạy học tại cơ sở tôi đã thực hiện chuyên đề: “ SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10-PHẦN ĐỊA ... nghiệm khi sử dụng phương pháp DHLM 23 MỤC LỤC Sáng kiến kinh nghiệm : Trang 2 SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10-PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN I. LÍ DO...

Ngày tải lên: 27/02/2015, 15:15

... và thực nghiệm khi sử dụng phương pháp DHLM 23 MỤC LỤC Trang 2 Sáng kiến kinh nghiệm : SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10-PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dạy học là ... viên dạy môn Địa Lí sử dụng trong thực tiễn dạy học. Nhằm hỗ trợ cho tốt hơn cho việc dạy học tại cơ sở tôi đã thực hiện chuyên đề: “ SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN...

Ngày tải lên: 06/04/2015, 16:00