khóa luận tốt nghiệp áp dụng phương pháp dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí tự nhiên trong dạy học địa lí 10 thpt

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC HÀ THỊ THU HỒNG Á DỤNG HƯ NG HÁ DẠY HỌC T CH C C Đ H NH THÀNH HÁI NI ĐỊ TRONG DẠY HỌC ĐỊ HÓ UẬN TỐT NGHI S N , NĂ 2013 T NHI N 10 THPT ĐẠI HỌC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC HÀ THỊ THU HỒNG Á DỤNG HƯ NG HÁ DẠY HỌC T CH C C Đ H NH THÀNH HÁI NI ĐỊ TRONG DẠY HỌC ĐỊ T NHI N 10 THPT CHUYÊN NGÀNH: Ý UẬN - HƯ NG HÁ HÓ UẬN TỐT NGHI ĐẠI HỌC Người hướng dẫn: ThS Nguyễn Thị Huệ S N , NĂ 2013 Lời em xin chân thành cảm ơn quý thầy – cô giáo trường Đại học Tây Bắc, người trực tiếp giảng dạy truyền đạt kiến thức bổ ích cho em, từ tạo tảng vô quý giá để em bước đầu tìm hiểu vấn đề khóa luận sau Đặc biệt, em xin bày t l ng k nh trọng biết ơn sâu sắc tới cô giáo Thạc s guy n Th uệ người tận tình hướng d n, bảo em suốt q trình học tập nghiên cứu để hồn thành khóa luận Em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thầy – cô giáo khoa – Đ a trường Đại học Tây Bắc, thư viện nhà trường; thầy – cô giáo em học sinh trường trung học phổ thông n iếu, bạn bè người thân gia đình tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập, nghiên cứu hồn thành khóa luận Trong q trình nghiên cứu với thời gian khả n ng c n hạn chế nên khóa luận khơng tránh kh i sai sót K nh mong nhận góp ý, nhận xét từ thầy – cô bạn để khóa luận hồn chỉnh Trân trọng cảm ơn ơn La, tháng 05 n m 2013 inh viên thực D NH ỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Viết đầy đủ GV Giáo viên HS Học sinh PPDH PPDHTC SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học tích cực D NH ỤC CÁC B NG ng STT T n Trang 2.1 H th ng hái ni í 10 3.1 Th ng 3.2 3.3 nh sách giá vi n th i dạy thực nghi 3.4 ết u i i tr củ p thực nghi đ i ch ng trư ng THPT V n iếu 3.5 ng s u hi đ í tự nhi n tr ng ng học sinh th gi thực nghi ỤC CÁC S uá tr nh h nh th nh hái ni tr nh dạy – học 2.1 ô h nh ph n c p hái ni i ng Tiến D NH 3.1 v v 42 p 45 45 ĐỒ T n sơ đ 1.1 41 p thực nghi v p đ i ch ng í ết u củ ng 3.4 sơ đ h nh 41 gi thực nghi STT 25 i tiến h nh thực nghi D NH STT đ ng Trang thông u uá củ Tiến sĩ Nguyễn 12 24 ỤC CÁC H NH T n h nh i u đ s sánh ết u thực nghi Trang v đ i ch ng 46 ỤC ỤC Đ U 1 d h n i i u, nhiệ giới h n nghi n u ị h nghi n hư ng h u nghi n n u n , thông tin Nh ng ng g B i i ẾT QU NGHI N CỨU Chư ng 1: C 1.1 C S UẬN VÀ TH C TIỄN CỦ ĐỀ TÀI u n 7 1.1.1.1 Nhận thức khái niệm hận thức khái niệm đ a l khái niệm đ a l tự nhiên 10 on đường hình thành khái niệm khoa học 10 on đường hình thành khái niệm đ a l khái niệm đ a l tự nhiên 11 14 1.2 C h iễn 15 15 Tình hình nắm khái niệm đ a l học sinh 15 Tình hình giảng dạy khái niệm đ a l giáo viên 17 10 THPT 18 c tiêu chương trình sách giáo khoa Đ a l 10 THPT 18 i dung chương trình sách giáo khoa Đ a l 10 THPT 18 10 THPT 19 Đặc điểm tâm l 19 Đặc điểm nhận thức 20 Tiểu kế hư ng 21 Chư ng 2: Á DỤNG HƯ NG HÁ DẠY HỌC T CH C C Đ H NH THÀNH HÁI NI ĐỊ T NHI N TRONG DẠY HỌC ĐỊ 10 THPT 22 2.1 Hệ h ng h n kh i niệ ng SG Đị 10 THPT 22 2.2 Hệ h ng kh i niệ ị nhi n ng hư ng nh Đị 10 THPT 24 2.3 Tiế n ị nhi n hư ng h ng d y h Đị d yh h ể h nh h nh kh i niệ 10 THPT 32 32 34 36 38 Tiểu kế hư ng 39 Chư ng 3: TH C NGHI 3.1 h, nhiệ SƯ HẠ nguy n 40 h nghiệ 40 40 40 40 3.2 N i dung h 3.3 T h iể h , nghiệ 41 nghiệ 41 nh gi kế u h nghiệ 42 42 q q Tiểu kế 43 44 hư ng 46 ẾT UẬN VÀ Nh ng IẾN NGHỊ 47 ng g i 47 kiến nghị 47 D NH ỤC TÀI I U TH HỤ ỤC H O M d h n Đ U i Hi n n y giá d c t tr ng v n đ đ ng đư c nhi u u c gi tr n gi i u n t nư c t c ng v y, giá d c đư c c i u c sách h ng đầu t tr ng ng nh đư c ưu ti n đầu tư phát tri n củ đ t nư c Xu t phát từ tư tư ng n củ ng C ng n Vi t N v giá d c v đ tạ chúng t đ hông ngừng c i tiến ch t ng dạy v học đ từ n ng c ch t ng giá d c H chung v u h i nh p u c tế c n ngư i có h i đư c gi ưu v học h i nhi u y trư ng thu n i đ giúp c n ngư i có h n ng đư c th hi n nh V nữ c n ngư i c n đư c tr ng th nhi u iến th c i X h i ng y c ng phát tri n, y u cầu v c n ngư i ng y c ng có đ i h i c Chính v v y giá d c hơng ngừng đư c thúc đ y đ phát tri n nh tạ r h c n ngư i i hông ch đư c tr ng đầy đủ v n iến th c ph ng phú c n có th ỹ n ng như: ỹ n ng phân tích, ỹ n ng đánh giá ỹ n ng chiế ĩnh giúp ch nư c t thực hi n thắng i cơng cu c cơng nghi p hó – hi n đại hó đ t nư c tr ng gi i đ ạn hi n n y ự phát tri n nh nh v ạnh củ h học – công ngh đ tạ r nhi u i tạ u i n ch c n ngư i học t p hơng ch ó h p tr ng phạ vi củ t u c gi c n có h i đ học t p gi ưu v i ạn ọi nơi tr n gi i Hi n n y, tr ng uá tr nh dạy học GV v n c n s d ng chủ yếu PPDH truy n th ng v i i u truy n th iến th c th cách thuyết tr nh n ng v thông v gi ng gi i V v y đ ch uá tr nh học t p củ HS tr n n đ ng, không phát huy đư c tính tích cực v phát tri n tư sáng tạ củ H t ơn tr ng h th ng giá d c THPT – í có tv i tr nh t đ nh tr ng vi c cung c p iến th c ch H u ôn n y H đư c trang b h i ng tri th c ph ng phú v tự nhi n inh tế – h iv ỹ n ng ỹ hết s c cần thiết tr ng cu c s ng i dưỡng ch H gi i u n h học v u n nh n th c đắn u n trọng h nh th nh ch H nh n cách c n ngư i i tr ng h i chủ nghĩ c i t, tr ng chương tr nh í H đư c cung c p đầy đủ iến th c đại cương từ tạ ti n đ n n óng vững đ ch tiếp thu iến th c đ í s u n y Tr ng h th ng hái ni t phần iến th c r t u n trọng tr ng n i dung củ chương tr nh Nhưng hái ni n y hầu hết hái ni hó v trừu tư ng n n vi c d ng PP H ph h p đ giúp ch H dễ d ng nắ đư c hái ni u r t cần thiết Tuy nhi n hi n n y v n đ h nh th nh hái ni đ í ch H nh t hái ni đ í tự nhi n tr ng h th ng n i dung iến th c củ í p chư đư c nghi n c u nhi u Xu t phát từ í d tr n tơi đ chọn v nghi n c u v n đ i u, nhiệ ” hó u n t t nghi p củ giới h n nghi n nh u - Từ thực trạng dạy v học ơn í p th y đư c cần thiết ph i t ng cư ng áp d ng PPDHTC đ h nh th nh iến th c đ í nói chung v hái ni đ í tự nhi n nói ri ng ch H - Xác đ nh h th ng hái ni 10 THPT tr nh n tr ng phần đ í tự nhi n củ í p d ng PP HTC đ h nh th nh hái ni đ í tự nhi n tr ng chương í p nh n ng c ch t ng dạy v học ch trư ng THPT đạt đư c c ti u tr n đ t i t p trung gi i uyết t s nhi v s u: - Nghi n c u s í u n v thực tiễn đ ác đ nh h th ng hái ni n tr ng phần đ í tự nhi n củ í 10 THPT củ - Xác đ nh h th ng c u trúc hái ni í 10 THPT - tr nh n tr ng phần đ p d ng PP HTC đ h nh th nh hái ni í p 10 THPT - Tiến h nh tổ ch c thực nghi sư phạ ch ng tính thực thi củ đ t i nghi n c u đ đ í tự nhi n í tự nhi n tr ng chương i tr đánh giá v i - V n i dung: hạn chế v t t i i u v v n hi u iết củ n th n n n đ t i ch t p trung nghi n c u v n đ “H nh th nh hái ni đ í tự nhi n tr ng chương tr nh í p 10 THPT” -V đ n v hách th nghi n c u: t i đư c tiến h nh nghi n c u trư ng ại học T y ắc v thực nghi trư ng THPT V n iếu - Cần tổ ch c p đ chuy n ôn nghi p v ch i dưỡng thư ng uy n v PP H nâng cao trình V í trư ng THPT i v i vi c gi ng dạy ơn í p i tiết học i học V cần nghi n c u ỹ h th ng hái ni tr ng i i đ ự chọn PP H ph h p nh r n uy n ch H tính tích cực, chủ đ ng tr ng vi c ĩnh h i hái ni i đư c u đ i h i ngư i V ph i s y v i công vi c y u ngh hông ngừng học t p tự n ng c tr nh đ chuy n ôn đầu tư nhi u công s c ch i gi ng - Các hái ni đ í tự nhi n hó v ng tính trừu tư ng c tr ng hi tư trừu tư ng củ H c n hạn chế v v y uá tr nh gi ng dạy V cần gắn iến th c ý thuyết v i thực tiễn y ví d đơn gi n gần g i v i cu c s ng củ H Ng i r có th ết h p v i ôn hác đ r ng h nh th c tổ ch c dạy học như: h sát đ c tự nhi n inh tế h i củ đ phương - Vi c i tr đánh giá ết u học t p củ H cần có th y đổi c v n i dung h nh th c tổ ch c th hư ng phát huy tính tích cực sáng tạ củ H t cách t n di n 48 D NH ỤC TÀI I U TH H O v th T hương trình giáo d c phổ thông môn Đ a l (Ban uyết đ nh s 6/2 6/ – T ng y 5/ 5/2 củ – T Nh u t n iá d c v T ách giáo khoa Đ a l 10 Nh u t n iá d c v T ách giáo viên Đ a l 10 Nh u t n iá d c h nh trư ng Nguyễn H i Ch u Phạ Th n Nguyễn c V Nguyễn Th i i n Nguyễn V n uy n (2006), Đổi kiểm tra đánh giá môn Đ a l 10 Nh u t n H N i Nguyễn c ng V n c Nguyễn Trọng Phúc Nguyễn Th Thu H ng Trần c Tu n 996 hương pháp dạy học đ a l Nh u t n iá d c Nguyễn c Nguyễn Trọng Phúc n ại học sư phạ Vương T t ạt Lôgic học Nh L luận dạy học đ a lí Nh u t ng V n c Nguyễn Th Thu H ng theo hướng t ch cực Nh u t n iá d c u t n ại học u c gi H N i hương pháp dạy học đ a l V n H ng Ngọc n Nguyễn V n Th ng tâm lý học sư phạm (dùng cho trường Đ ại học u c gi H N i Tâm lý học lứa tuổi Đ ) Nh u t n 10 Nguyễn Th N (2008), p d ng dạy học t ch cực để hình thành khái niệm đ a l kinh tế – xã h i cho học sinh lớp T T tỉnh Bắc ạn u n v n thạc sĩ h học giá d c Trư ng ại học Thái Nguy n 11 Trần Th Tuyết nh chủ i n), (2006), Nh u t n ại học sư phạ iáo trình iáo d c học (tập 1) 12 Nguyễn Trọng Phúc (2004), t số vấn đề dạy học Đ a l phổ thông Nh u t n ại học u c gi H N i trường 13 Nguyễn i ng Tiến 985 ệ thống khái niệm phương pháp hình thành khái niệm giáo trình đ a l kinh tế nước lớp X – XI trường PTTH u n án Phó tiến sĩ h học iá d c Trư ng ại học phạ H N i H N i 14 Nguyễn Ngọc Th nh 2 Xác đ nh hệ thống khái niệm phương pháp thành khái niệm chương trình Đ a l KT – X iệt am – Lớp T T ( hững vấn đề đ a l KT – X iệt am) Trư ng ại học phạ H N i H N i 15 Nguyễn iá d c u ng n chủ i n 16 Nguyễn c V Phạ Th THPT Nh u t n iá d c u n v n thạc sĩ h học giá d c Tâm lý học đại cương Nh n Đổi Đa l u t n trường 17 W Doran – W Jabn (1975), ình thành biểu tượng khái niệm giảng dạy đ a l Ngư i d ch: Nguyễn Trần i u Nguyễn Trần Cầu Ngư i hi u đính: Th Nh u t n iá d c 18 T A – KôrMan (1977), s tâm l giảng Đ a l (Tài liệu dùng chung cho GV) Ngư i d ch: Tr nh Nghĩ ông Hi u đính: Th Nh u t n iá d c h HIẾU ĐIỀU TR Để nâng cao chất lượng dạy học Đ a l trường T T, mong đồng ch vui l ng cho biết thông tin ý kiến n i dung đây: - Họ v t n giá vi n: - n gi ng dạy: - ơn v công tác hi n n y: Th đ ng chí yếu t n đ nh hư ng t i ch t ng học t p í c ng vi c h nh th nh hái ni ánh d u v đ í tự nhi n củ H ôn p 10 THPT? c đ ng ý c đích đ ng học t p củ học sinh c n chư r r ng Học sinh c n yếu v h n ng tư trừu tư ng Học sinh thiếu đ d ng học t p Học sinh chư có phương pháp học t p ph h p H n c nh gi đ nh củ học sinh c n có nhi u hó h n iến th c c p trung học s củ học sinh c n yếu iá vi n chư có phương pháp dạy học ph h p v chư tạ h ng thú học t p ch học sinh iá vi n c n chư thực t huyết v i ngh nghi p củ iá vi n c n thiếu phương ti n v thiết iá vi n c n thiếu t i i u th đ h í dạy học v t i i u í u n dạy học ng chí thư ng s d ng phương pháp dạy học n í tự nhi n tr ng dạy học nh đ h nh th nh hái ni ch học sinh ……………………………………………………………………………… i v i học sinh h i đ h nh th nh hái ni th p đ củ trư ng có hạn chế ri ng v nhi u í tự nhi n ch học sinh p có hi u u c t nh t đ ng chí ph i áp d ng phương pháp dạy học n ……………………………………………………………………………… Những đ ngh v ý iến hác củ đ ng chí: hú Thọ, ngày X nh n ường TH T Văn iếu tháng n m ý n h HIẾU ĐIỀU TR Để nâng cao hiệu học tập môn Đ a l nắm vững khái niệm đ a l tự nhiên lớp T T húng mong em cho biết m t số thông tin sau: Họ v t n: Tuổi: p: n t c: có thích học ơn í hơng V s hi học hái ni đ í tự nhi n tr ng chương tr nh, SGK í p th y dễ hi u h y hó hi u V s hi học i í tr n p có h y phát i u y dựng i hông Tại s thư ng dự v nhi n i ại iến th c n ánh d u v iến th c ô s u đ y đ ĩnh h i hái ni ch i học trư c N n t ng iến th c đ í đ đư c tích y iến th c thực tế iến th c từ sách giá h iến th c củ giá vi n truy n đạt iến th c từ phương ti n thông tin đại chúng đ í tự Th ni u n đ í tự nhi n s u đ y nh hư ng t i h n ng nh n th c hái ánh d u v ô ch Hạn chế v tư trừu tư ng Hạn chế v h n ng ngôn ngữ Phương pháp gi ng dạy củ thầy cô chư thuyết ph c Hạn chế v iến th c h i Thiếu đ d ng dạy học v t i i u th h Cơ s v t ch t củ nh trư ng c n thiếu Ng i iến th c tr ng í c n thu nh n iến th c đ í tự nhi n từ ngu n n ách Truy n h nh nt rn t ách th học t t hái ni đ í tự nhi n tr ng n i dung h ơn í p có ý iến g ( hiếu nhằm m c đ ch khảo sát khoa học, không dùng để đánh giá học sinh ong em trả lời nhiệt tình, trung thực Xin cảm ơn) X nh n ường TH T Văn iếu hú Thọ, ngày 02 tháng n m Ký tên h hiếu kiể , nh gi kế B i h u nghiệ ( hời gi n h inh i: 10 h ) Họ v t n học sinh: p: Trư ng: Điểm Lời phê giáo viên I Khoanh tr n m t chữ in hoa đứng trước ý câu sau: Th i n đư c gọi t Tr i n c t Tr i n thi n đ nh? nh t tr n ầu tr i t đ phương úc 2h trư h ng ng y C Ti sáng chiếu thẳng góc v i đư ng ích đạ Ti sáng t Tr i chiếu thẳng góc v i tiếp tuyến Chuy n đ ng i u iến h ng n Chuy n đ ng thực củ củ t Tr i : t Tr i Chuy n đ ng hơng có thực củ u nh t Tr i) C t đ t ự chuy n đ ng tự u y củ t Tr i d Trái t chuy n đ ng t nh tiến t Tr i Chuy n đ ng tự u y củ Trái t Nguy n nh n sinh r hi n tư ng tr n Trái Trái t chuy n đ ng u nh d : t tự u y từ T y s ng ông Trái t C Trái t chuy n đ ng u nh hông đổi D Trái t Tr i t Tr i th t chuy n đ ng u nh tr c t tr c nghi ng v i góc nghi ng II ối với B cho phù hợp A B t Tr i tr ng n hu vực n i chí tuyến t Tr i hơng gi Tại h i chí tuyến ắc v N n thi n đ nh c t Tr i tr ng n hu vực ng ại chí tuyến ần n thi n đ nh n thi n đ nh ần III Hãy hoàn thành bảng sau Th i gi n c 21/3 - 23/9 ắc án cầu N án cầu sánh đ d i ng y đ Ng y 22/6 23/9 - 21/3 sánh đ d i ng y đ Ng y 22/12 hú Thọ, ngày X nh n ường TH T Văn iếu tháng n m Ký tên h B i Hệ u I i u huyển ng ung u nh T ời T iĐ ih - Tr nh y v ph n tích đư c h u chuy n đ ng ung u nh Tr i củ Trái t: Chuy n đ ng i u iến h ng n củ t Tr i ng y đ d i ngắn hác nh u th v th vĩ đ t ỹ - ự v h nh v tr ng H có th : Xác đ nh đư ng chuy n đ ng i u iến củ t Tr i tr ng tn Xác đ nh đư c góc chiếu củ ti t Tr i tr ng ng y: /3 22/6 23/9 22/ úc 2h trư đ rút r ết u n: Tr c Trái t nghi ng v hông đổi hư ng hi chuy n đ ng ung u nh t Tr i d n t i th y đổi góc chiếu sáng ọi đ tr n t Trái t d n t i hi n tư ng v ng y đ d i ngắn th - Có nh n th c đắn v hi n tư ng tự nhi n II Chu n ị h y - iá án, SGK - Phóng t h nh v tr ng - Các vid - áy tính - Học ngắn v chuy n đ ng củ Trái áy chiếu ic - V ghi II Tiến v đ d ng học t p nh d y h phút) phút) t u nh t Tr i C u h i: V Tr Đ n gì? H t Tr i g V s Trái t ại có s ng h ng iể Đ n Th ng iể - V tr h ng hông gi n vô t n ch thi n h i thi n h t p h p củ r t nhi u thi n th s h nh tinh v tinh s chổi… c ng v i hí iv c n từ -H t Tr i t t p h p thi n th n tr ng gi i Ng n Hà ( t Tr i h nh tinh thi n th v đá i hí g h nh tinh: Thủy tinh i tinh Trái t H tinh c tinh Thổ tinh Thi n vương tinh H i vương tinh v i vương tinh - Trái t có s ng v h ng cách trung nh từ Trái t đến t Tr i 49 tri u h ng cách c ng v i tự u y ch Trái t nh n đư c ng nhi t v ánh sáng ph h p đ s ng có th phát sinh v phát tri n : phút) C d Vi t N có c u: “ tháng n chư n đ sáng Ng y tháng i chư cư i đ t i” Tại s ại có hi n tư ng v y i học hô n y s g i ý ch tr i c u h i phút) V ch H u n sát đ ạn phi v chuy n đ ng i u iến củ Trái u nh t Tr i s u h i: Hi n tư ng t Tr i n thi n đ nh g ? t H n u đư c: Hi n tư ng t Tr i n thi n đ nh hi n tư ng v úc 2h trư t Tr i chiếu thẳng góc v i t đ t Ti sáng t Tr i tạ v i h nh chiếu củ tr n t phẳng ch n tr i góc góc nh p ạ) V gi i thi u h nh : y i u đ th hi n v đư ng i u diễn chuy n đ ng i u iến củ t Tr i tr ng n Tr c tung th hi n từ 23 27 N đến đến 23 27 tương ng vói v trí: Chí tuyến N ích đạ v chí tuyến ắc Tr c h nh th hi n tháng tr ng n từ tháng đến tháng X ng i u diễn u đ th hi n đư ng chuy n đ ng củ uỹ đạ chuy n đ ng củ Trái t ung u nh t Tr i c i t chúng t ý đến c th i gi n ng y /3 22/6 23/9 v 22/ u h i c u h i: u n sát h nh h y ch iết: Trên Trái t hu vực n có hi n tư ng t Tr i n thi n đ nh in ần? hu vực n có hi n tư ng t Tr i n thiên đ nh in ần? hu vực n tr n Trái t hơng có hi n tư ng t Tr i n thi n đ nh Tại s ? H dự v h nh v tr i đư c: V Trái t chuy n đ ng ung u nh t Tr i v tr ng uá tr nh chuy n đ ng tr c Trái t uôn nghi ng 66 33 v i t phẳng h ng đạ v hông đổi phương d tr ng n ti nắng t Tr i s ần t chiếu vng góc từ chí tuyến N 22/ r i n chí tuyến ắc 22/6 s u ại u ng chí tuyến N Như v y, n hu vực n i chí tuyến s có ần t Tr i chiếu vng góc n thi n đ nh c n chí tuyến ch có ần hu vực ng ại chí tuyến hơng có hi n tư ng t Tr i n thi n đ nh v tr c Trái t uôn nghi ng 66 33 v i t phẳng h ng đạ đ tạ góc th góc ph 23 27 hu vực ng ại chí tuyến có vĩ đ n 23 27 n n hơng th có hi n tư ng t Tr i n thi n đ nh đư c V đư r ví d : V uổi sáng v uổi chi u t th y M t Tr i v trí hác nh u Nhưng t Tr i hông chuy n đ ng d v n đ ng củ Trái t Chuy n đ ng n y chuy n đ ng i u iến V h i: h y ch iết chuy n đ ng i u iến g ? H n u đư c hái ni : Chuy n đ ng i u iến th t đư c u n sát th y ng chuy n đ ng hơng có phút) V ch H u n sát t vid v tr n Trái t u đ t v n đ : Tr ng tn chúng t c nh n th y r ng hi th i gi n trôi th th i tiết v hí h u củ th i có th y đổi hác nh u Có th i th áp có th i ại i c có th i th át r i ại có th i có ng y ạnh giá u h i c u h i: V y hi n tư ng g ? N u hái ni Nguy n nh n n tn Các sinh r đư c chi th nh án cầu ắc v ? y ? án cầu N diễn r n ? H dự v vid v n i dung v tr i đư c c u h i: t phần th i gi n tr ng n có đ c ri ng v th i tiết v hí h u Nguy n nh n sinh r hi n tư ng d tr c Trái t tr ng uá tr nh chuy n đ ng ung u nh t Tr i uôn nghi ng s v i t phẳng uỹ đạ củ Trái t v hông đổi phương tn có : Xu n hạ thu đơng án cầu ắc v án cầu N ngư c nh u V ch H u n sát h nh h nh v th hi n v th dương ch án cầu ắc v đ t c u h i: h y ch iết ngư i t y ng y n đ đánh d u h i đầu củ tr ng n ? H dự v h nh v tr i đư c: Th dương ch án cầu ắc y ng y: Xu n ph n /3 hạ chí (22/6), thu ph n 23/9 v đơng chí (22/12 ng y h i đầu củ V đ t c u h i: h y ch h u hác nh u n ? H n u đư c đ c iết th i tiết v có đ c hí h u củ th i tiết v hí s u: u n: Th i tiết áp v t Tr i đầu di chuy n i u iến từ ích đạ n chí tuyến ắc ng nhi t t ng dần v đầu tích y n n nhi t đ chư c hạ: Tiết tr i nóng c v góc nh p n nhi t ng đư c tích y nhi u thu: Tiết tr i nhi t dự trữ tr ng h át đông: Tiết tr i ạnh nhi t ng dự trữ V đ t c u h i: Th Nam khơng? v góc nh p gi v góc nh p nh t đ t đ ti u h án cầu ắc có tr ng v i H tr i đư c : hông d th i t Tr i củ án cầu ch nh u mù c n ng V đ t tiếp c u h i ch H : Tại s án cầu N ng v hết án cầu t Tr i h y chếch án cầu ắc ại ngư c v i H tr i đư c : án cầu ắc ngư c v i án cầu N v tr ng th i án cầu ắc ng v phí t Tr i nh n đư c ng c t Tr i n nh t hi h th án cầu N ại chếch t Tr i nh n đư c ng c t Tr i nh nh t hi đơng ĩ phút) V gi i thi u h nh th hi n v hi n tư ng ng y đ d i ngắn hác nh u th th vĩ đ Tr ng n u đ n th hi n nđ n u trắng th hi n n ng y tr c T đư ng ph n chi sáng t i ti u đ th hi n ti sáng củ t Tr i n t Trái t v ng y 22/6 v 22/ u đ t c u h i: V ng y 22/6 v ng y 22/ đư ng ph n chi sáng t i đ chiếu sáng củ t Tr i n t Trái t diễn r n ? H dự v h nh v tr ch i: Tại ng y 22/6 ti sáng t Tr i chiếu vng góc chí tuyến ắc đ y di n tích n ng y n n đ chí tuyến N di n tích n đ n n ng y ích đạ ng y v đ có đ d i ng nh u v ng cực ắc có ng y d i 24h v v ng cực N có đ d i 24h Tại ng y 22/ ti sáng t Tr đ y di n tích n ng y n n đ n ng y ích đạ ng y v đ có ng y d i 24h v v ng cực ắc có đ i chiếu vng góc chí tuyến N tại chí tuyến ắc di n tích n đ n có đ d i ng nh u v ng cực N d i 24h u V đ t c u h i: ết h p h nh gi n ng y đ n H tr i: Ng y đ h y ch iết có th i g y r hi n tư ng ng y đ d i ngắn d i ngắn th Xu n: Ng y d i đ Hạ: Ng y d i đ Thu: ông: d i ng y d i ng y V đ t c u h i: Nguy n nh n n hác nh u th v vĩ đ ? H n u đư c nguy n nh n : tr c Trái t nghi ng v hông đổi phương hi Trái t chuy n đ ng u nh t Tr i n n t y th v trí củ Trái t tr n uỹ đạ tạ n n hi n tư ng ng y – đ d i ngắn khác theo mùa th vĩ đ IV C ng d nd phút) - V nhắc ại iến th c trọng t - GV cho HS tr C u củ i c u h i trắc nghi hách u n Chuy n đ ng i u iến h ng n Chuy n đ ng thực củ củ t Tr i : t Tr i Chuy n đ ng hơng có thực củ t nh tiến u nh t Tr i) C i ự chuy n đ ng tự u y củ t Tr i d Trái t chuy n đ ng t Tr i Chuy n đ ng tự u y củ Trái t C u Nguy n nh n sinh r hi n tư ng Trái t chuy n đ ng u nh t d : t tự u y từ T y s ng ông Trái tr n Trái t Tr i C Trái t chuy n đ ng u nh nghi ng hông đổi Trái C u3 t Tr i th t tr c nghi ng v i góc t chuy n đ ng u nh tr c hu vực có hi n tư ng t Tr i n thi n đ nh ần tr ng n hu vực n i chí tuyến Tại chí tuyến ắc C Tại chí tuyến N hu vực ng ại chí tuyến - áp án: – B, – C, – A - V d n d H học i c v chu n trư c i i : ... khái niệm hận thức khái niệm đ a l khái niệm đ a l tự nhiên 10 on đường hình thành khái niệm khoa học 10 on đường hình thành khái niệm đ a l khái niệm. .. suy nghĩ củ - ạy học trọng r n uy n phương pháp tự học: Tr ng phương pháp học th c t i phương pháp tự học Nếu r n uy n ch ngư i học có đư c phương pháp ỹ n ng thói u n ý chí tự học th s tạ ch họ... củ i học c i t ph i trọng t i PP HTC như: Phương pháp n u v n đ phương pháp đ th ại g i phương pháp đóng v i, PP HTC t thu t ngữ rút gọn đư c d ng nhi u nư c đ ch phương pháp giá d c dạy học