Sách Văn học - Số Đỏ (V.T.Phụng)
Luận án Tiến sỹ Văn học - So sánh tục ngữ Việt Nam và tục ngữ Lào
... trúc luận án Mở đầu Chương 1: Tổng quan văn hoá - xã hội Việt Nam - Lào. Chương 2: So sánh nội dung tục ngữ Việt và tục ngữ Lào. Chương 3: So sánh nghệ thuật tục ngữ Việt và tục ngữ Lào. Kết luận Chương ... hoá Việt Nam - Lào trong bối cảnh Đông Nam Á 291.2.2.3. Về ngôn ngữ 311.2.2.4. Về chữ viết 321.2.2.5. Phật giáo ở Việt Nam và Lào 33Chương 2: So sánh nội dung tục ngữ Việt và tục ngữ Lào 392.1. ... Tổng quan văn hoá - xã hội Việt Nam - Lào 101.1 Mối quan hệ lịch sử - xã hội Việt Nam - Lào 101.1.1. Sơ lược lịch sử - xã hội nước Lào 101.1.2. Mối quan hệ lịch sử - xã hội Việt Nam - Lào 141.2....
- 223
- 3,081
- 11
Phân tích nghệ thuật trào phúng trong đoạn trích Hạnh phúc của một tang gia (Số đỏ - Vũ Trọng Phụng) - Văn 11
... Khởi NghĩaTẬP LÀM VĂNĐề: Phân tích nghệ thuật trào phúng trong đoạn trích Hạnh phúc của một tang gia (Số đỏ - Vũ Trọng Phụng). o0o Từ lâu nhiều người đã kể Số đỏ của Vũ Trọng Phụng vào ... sách của Vũ Trọng Phụng đã lạ lùng, đầy mâu thuẫn: Hạnh phúc của một tang gia . Tang gia mà cũng hạnh phúc à? Tang gia mà cũng có thể hạnh phúc được ư? Cái chết, cái chết của người thân gia ... xuất sắc của thể loại tiểu thuyết trào phúng. Số đỏ như chính là hiện thân của nghệ thuật trào phúng trong văn xuôi Việt Nam. Với Số đỏ , người đọc được cười từ đầu đến cuối, cười một cách...
- 2
- 2,840
- 35
Vận dụng sơ đồ n g đairi trong khai thác và sử dụng sách giáo khoa qua khoá trình lịch sử việt nam hiện đại
... đồ N. G. Đairi trong việc khai thác và sử dụng sách giáo khoa qua khoá trình 8 A.Mục lụcPh n mở đầu 1 N i dungChơng I :V n dụng sơ đồ N. G. Đairi trong việc khai thác và 9 sử dụng sách giáo khoa ... hi n nay.Chơng II: Những bi n pháp v n dụng sơ đồ N. G. Đairi 26 trong việc khai thác và sử dụng sách giáo khoa qua khoá trình lịch sử Việt Nam hi n đại 1945 1954.2.1. Vị trí của khoá trình lịch ... 11-1950. V n dụng ô số 2 trong sơ đồ N. G. Đairi về mối quan hệ giữa bài giảngcủa giáo vi n và bài viết trong sách giáo khoa để giáo vi n khai thác nhữngki n thức cơ b n trong sách giáo khoa đa vào...
- 75
- 4,890
- 5
So do V de giai nhanh bai toan hoa hoc
... là bSơ đồ (V) : b H2 b SO 42- (banđầu: H 2 SO 42- ) 2 R b2R nH2 = n SO 42− = 0,4 mol m SO −24 = 96 . 0,4 = 38,4 g m muối = 38,4 + 11 = 49,4 g . Vd 2 : Đốt ... 26, 65 (g) . Lê Minh V ơngSinh viên khoa Hóa – ĐH An Giang n axit = n SO −24 = 1,2 mol V = y = 22,1 = 0,6 lít z = 18,2 + 115,2 = 133,4 (g).Vd 4 : Cho 24,12gam hỗn hợp X ... 18,2 (g) = x ( nO2= 21nO v ta chứng minh được : mO2 = mO )Sơ đồ (V) : bH2O bSO42- 2R b+ n SO −24 = nO = 1,2 mol −24 SO m = 1,2 . 96 = 115,2 (g) ...
- 4
- 479
- 6
skkn phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác nghệ thuật trào phúng trong hạnh phúc một tang gia trích tiểu thuyết số đỏ - vũ trọng phụng
... pháp khai thác nghệ thuật trào phúng trong đoạn trích Hạnh phúc của một tang gia trích tiểu thuyết Số đỏ của Vũ Trọng Phụng. III. Giải pháp và tổ chức thực hiện1. Giới thuyết về nghệ thuật trào ... viên hướng dẫn học sinh đọc – hiểu đoạn trích Hạnh phúc của một tang gia trích Số đỏ – Vũ Trọng Phụng đều gặp những khó khăn trong việc tìm cách khai thác chất trào phúng trong đoạn trích, ... của Vũ Trọng Phụng ở hai lớp 11E và lớp 11N (học lực của 2 lớp tương đương nhau) đã đem lại kết quả khác nhau. 18 PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC NGHỆ THUẬT TRÀO PHÚNG TRONG “HẠNH PHÚC...
- 22
- 1,538
- 9
sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8
... thành sáng kiến kinh nghiệm " ;Vận dụng Sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương Cơ học lớp 8& quot; .- Tôi rất mong nhận được sự đóng góp của các đồng ... đềcho việc vận dụng sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức vàtăng cường khả năng tự học. 2. Thay đổi cách củng cố bài học thông qua Sơ đồ tư duy. 3. Hướng dẫn học sinh vận dụng sơ đồ tư duy hệ thống kiến ... CHÂU Độc lập – Tự do – Hạnh phúcĐỀ TÀI: VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO VIỆC HỆ THỐNG HÓA KIẾNTHỨC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CHƯƠNG CƠ HỌC LỚP 8. I. ĐẶT VẤN ĐỀThực hiện Theo NQ 40/2000/QH...
- 22
- 2,132
- 1
Sách Văn học - Số Đỏ (V.T.Phụng)
... Phố hỗi: - Thêìy xem sưë hay xem tỷỳỏng? - Bờớm c hai thỷỏ . - ựỗng nâo àng ? - Xem sưë thò àng hún. - Xem cho tưi mưåt quễ ài! - Bêím bâ lúán cho biïët ngây sinh thấng àễ - Â, thïë thò ... van lún: - Cêåu Phûúác mùåc qìn vâo, ài. - Em chậ! - Mùåc qìn vâo, khưng ưng êëy cûúâi cho, ài! - Thïë bùỉt ưng êëy cho em chúi nhế? - ÛÂ, mùåc qìn ài thò tưi bùỉt cho mâ chúi! - Em ch! ... phêån cng to cú àêëy! - Àûúåc! Thïë bao giúâ? - Tûâ nùm nay trúã ài àậ múã vêån àêëy. - Chûa thêëy gò cẫ. - Cëi nùm sệ thêëy. - Tûâ àêìu nùm àïën giúâ àậ phất nhûäng gò? - Àêìu nùm àïën giúâ...
- 163
- 311
- 0
Sách Văn học - Rừng xà nu (N.T.Thành)
... 1 RRR Rừng xà nu ừng xà nu ng xà nu ừng xà nu ... nói: - Cụ Mết! Đồng bào! Tui ừ, tui đã gặp thằng Dục rồi - Thằng Dục à? Nó ở đâu? - Nó ở trong đồn. - Mày giết nó cha? - Giết rồi! - ừ, mày cho nó ăn cái đạn này chứ? - Không. - Sao thế? ... Mày có đi qua chỗ rừng xà nu gần con nớc lớn không? Nó vẫn sống đấy. Không có cây gì mạnh bằng cây xà nu đất ta. Cây mẹ ngã, cây con mọc lên. Đố nó giết hết rừng xà nu này! Kìa, ăn đi chớ!...
- 13
- 456
- 0
Sách Văn học - Giông Tố (V.T.Phụng)
... xuống. - Giời ơi! Con lạy ông, ông buông con ra! Giọng quan vẫn ngọt ngào: - Con im, không được cưỡng - Giời ơi, lạy ông! Ông đừng làm hại một đời tôi! - Im ngay! Quan sẽ cho nhiều tiền - Bỏ ... chính ông đồ. - Để có việc gì thế ạ? - Nguyên tôi là phóng viên một nhà báo - Bẩm thế sao nữa ạ? - Tôi thấy đồn đêm qua, hình như có một việc chẳng may xẩy ra cho con gái ông đồ. - Thế ngài ... vái dài một cái. - Lạy cậu ạ! Cậu mới lên chơi. - Không dám, chào các cô. Ông hiện ở nhà nào bây giờ? - Bẩm cậu, quan ông chưa về. Nhưng mà cũng sắp về rồi đấy ạ. Đã có tê-l - gam báo là trưa...
- 209
- 285
- 0
Chuyên đề cấp huyện Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Giáo dục công dân 6
... ĐỀ:BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ:ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 2ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 2hay lược đồ tư duy …… còn gọi là bản đồ tư duy hay lược đồ tư duy …… còn gọi là bản đồ tư duy … là hình thức ghi chép nhằm ... PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 2PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 2GIÁO VIÊN: Nguyễn Thò đoan trangGIÁO VIÊN: Nguyễn Thò đoan trangTRƯỜNG THCS GIỒNG ÔNG TỐBÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ:BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ:ỦY ... sâu, mở rộng một ý tư ng, tóm tắt những ý chính của một nội dung, hệ thống hóa một chủ đề … … bằng cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tư duy tích cực ....
- 26
- 4,505
- 1
Tìm hiểu giáo lý Đhacma về bổn phận đạo đức người phụ nữ Ấn Độ qua một số tác phẩm văn học Ấn Độ tiêu biểu
... iáo lý Đ h a cm a về bổn phận đạo đức phụ nữ Ấn qua m ộ t số lác phẩm văn h ọ c A n Đ ộ tiêu biểu . 57Chương 1 : H ình m ẫu người phụ nữ Ấ n trong văn h ọ c  n Đ ộ cổ đại. * 581.1. Phụ nữ ... nền văn hoá  n Đ ộ truyền thống trước khi đi sâu v ào phần trọng lâm của đề tài là tìm h iểu g iáo lý Đ h aem a về bổn phận đạo đức phụ nữ Ấ n qua m ột s ố tác phẩm văn h ọ c Ấ n Đ ộ liêu biểu. 7Chương ... đức phụ nữ Ấ n Đ ộ . 4 72 .2 . N hữ n g thay đổi trong quan niệm Đ h acm a về bổn phận đạo đức. 5 02 .3 . V ai trò ch ín h phủ Ấn Đ ộ trong v iệc cải th iệnđời sốn g phụ nữ  n . 5 32Phấn...
- 116
- 953
- 0
skkn Áp dụng kĩ thuật dạy học sơ đồ tư duy dạy kiểu bải tác giả văn học khối 11 và 12 THPT NGỌC LẠC
... giảng dạy: Năm học 2 012- 2013, trong quá trình giảng dạy bài Tác giả Nam Cao” lớp 11a4 áp dụng kĩ thuật dạy học bằng Sơ đồ tư duy và lớp 11a5 không áp dụng kĩ thuật dạy học bằng sơ đồ tư duy . ... Tác giả văn học bằng đề tài: Áp dụng kĩ thuật dạy học Sơ đồ tư duy dạy kiểu bài Tác giả văn học khối 11 và 12 THPT. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1.Cơ sở lí luận của vấn đề. a. Khái niệm sơ đồ ... chuyên đề dạy học tích cực bằng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học mới, trong đó có kĩ thuật dạy học bằng sơ đồ tư duy . Tôi đã áp dụng vào việc dạy học môn văn ở 2 khối lớp 11 và 12, đặc...
- 19
- 2,523
- 4
Tóm tắt Nghiên cứu thị trường sách văn học dịch ở Thủ đô Hà Nội trong hai năm 2007 - 2008
... THỦ ĐÔ HÀ NỘI TRONG HAI NĂM 2007 - 2008 26 2.1.Khái quát tình hình chính trị, kinh tế văn hóa xã hội của thủ đô Hà Nội 26 2.2. Thực trạng thị trường sách văn học dịch ở Hà Nội trong hai năm ... vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thị trường sách văn học dịch ở thủ đô Hà Nội trong hai năm 2007 - 2008. Trong đó tập trung khảo sát tại một số nhà xuất bản doanh nghiệp như: Nhà ... phát hành xuất bản phẩm SVTH: Nguyễn Thanh Tú 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI KHOA PHÁT HÀNH XUẤT BẢN PHẨM NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG SÁCH VĂN HỌC DỊCH Ở THỦ ĐÔ HÀ NỘI TRONG HAI...
- 8
- 526
- 3
Thị trường sách văn học mạng Trung Quốc được xuất bản tại thủ đô Hà Nội từ năm 2007- 2012
... triển thị trường văn học dịch nói chung và sách văn học mạng Trung Quốc nói riêng tại Hà Nội 30 2.2. Thị trường sách văn học mạng Trung Quốc tại Hà Nội từ năm 2007- 2011 33 2.2.1. Nhu cầu về sách ... triển của thị trường sách văn học mạng Trung Quốc tại thủ đô Hà Nội 29 2.1.1. Một số nét khái quát về điều kiện kinh tế, chính trị, văn hóa xã hội của thủ đô Hà Nội từ năm 2007 - 2012 29 2.1.2. ... QUỐC VÀ THỊ TRƯỜNG SÁCH VĂN HỌC DỊCH TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI 8 1.1. Nhận thức chung về sách văn học mạng Trung Quốc – một bộ phận của văn học dịch 8 1.1.1. Khái niệm sách văn học mạng Trung Quốc...
- 9
- 430
- 7
Từ khóa: dạy học văn theo sơ đồ tư duydạy học môn ngữ văn bằng sơ đồ tư duycách học văn bằng sơ đồ tư duymot so bien phap giup hoc sinh lop 4 hoc tot giai toan co loi van bang so do tu duysáng kiến kinh nghiệm dạy học ngữ văn bằng sơ đồ tư duyskkn phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác nghệ thuật trào phúng trong hạnh phúc một tang gia trích tiểu thuyết số đỏ vũ trọng phụngđiểm mấu chốt là phải xác định được chúng các giá trị hàm lượng cần thiết phương pháp hóa học sơ đồ đường chéotừ những nhận xét ban đầu vềhệ thống ksnb ktv tiến hành phỏng vấn kế toán theo dõi công nợ xem xét công tác ghi chép sổ sách hệ thống sơ đồ tài khoảnvận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang vật lí 11 nâng caophần thứ ba giáo lý đhacma về bổn phận đạo đức phụ nữ ấn qua một số tác phẩm văn học ấn độ tiêu biểumột số trào luuw văn học mới trong văn học ấn độ hiện đạiđồ dùng dạy học hình trang 22 23 sách giáo khoa sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đốitrong giờ học luyện từ và câu tuần 10 các em sẽ tiếp tục tìm hiểu về các hình ảnh so sánh trong văn học sau đó sẽ luyện tập về sử dụng dấu chấm trong một đoạn văn2 vận dụng sơ đồ tư duy để phát triển khái niệm sinh học cơ thể trong dạy học sinh học 11 thptvận dụng sơ đồ tư duy trong hoạt động củng cố kết hợp với phương pháp bài học 1 trang one page lessonNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP