MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHÍNH TẢ Ở TIỂU HỌC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm “ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TIỂU HỌC”
GIAI PHAP HUU ICH PHAT HUY TINH CHU DONG TICH CUC CUA HS TRONG DAY HOC DIA LI
... và nhìn chung học sinh học tập còn rất bị động.Bởi vì do đặc điểm ĐạTẻh là một huy n vùng sâu thuộc một trong 3 huy n phía nam của Lâm Đồng, cho nên tình hình kinh tế - xã hội nhìn chung còn ... thầy hướng dẫn nội dung bài học và đặc biệt là phải phát huy tính độc lập và sáng tạo trong việc tiếp thu kiến thức mới trong mối li n hệ với kiến thức cũ ( kiến thức cũ ở đây có thể là của ... PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO, TƯ DUY VÀ SỰ CÔNG TÁC CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠYI.CƠ SỞ LÝ LUẬN: Đổi mới phương pháp dạy học “ Lấy học sinh làm trung tâm trong việc phát huy tính...
- 4
- 804
- 3
Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát ở trường THPT chuyên phan bội châu nghệ an
... thủy phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát ở trờng thpt chuyên phan bội châu - nghệ an) Chuyên ngành: Lí luận và PPDH bộ môn Giáo dục ... trạng dạy học môn GDCD lớp 10 ở trờng THPT chuyên Phan Bội Châu Một số đặc điểm của trờng THPT chuyên Phan Bội Châu. Ra đời ngày 15 /10/ 1974 trờng THPT chuyên Phan Bội Châu trở thành trờng chuyên ... dạy học. Chơng 2: Thực nghiệm và giải pháp nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trờng THPT chuyên Phan Bội Châu. 11 - Rất quan trọng...
- 83
- 1,385
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... trong đời Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông Nguyễn Thị Xuân Thảo Trường Đại học Giáo dục ... SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG 2.1. Những yêu cầu sƣ phạm đối với hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chƣơng 2.1.1. Câu hỏi ... lí do để tác giả luận văn đặt vấn đề. Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở THPT. 2. Lịch sử vấn đề 2.1. Câu hỏi không...
- 28
- 1,101
- 4
Dạy học phát huy tính chủ động, tích cực của HS lớp 2
... theo của bậc Tiểu học và Trung học sau này. Đặc trưng chủ yếu và phương pháp dạy học mới là coi học sinh là nhân vật trung tâm của quá trình dạy học. Nhờ cách dạy học như vậy mà học sinh tiếp ... lấy 8 que tính sau đó lấy thêm 7 que tính. Tất cả bao nhiêu que tính ?Bước 2 : Học sinh tự thao tác trên que tính để tìm tất cả số que tính đã lấy.- Học sinh lấy 8 que tính thêm 2 que tính được ... phép tính ?14 - x = 10Như vậy với cách tổ chức cho học sinh thao tác trên đồ dùng, học sinh được chơi mà học, học sinh đã chủ động xác định kiến thức bài học. Từ đó học sinh hứng thú, học...
- 11
- 590
- 1
MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHÍNH TẢ Ở TIỂU HỌC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm “ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TIỂU HỌC”
... Xácnhận của Hội đồng thẩm định Trưởng phòng - CTHĐ12SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG,TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHÍNHTẢ Ở TIỂU HỌCA/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Một trong những ... tiến hành nghiên cứu đề tài: “ Một số kinh nghiệm phát huy tính chủ động, tích cực của học sinh trong dạy học chính tả ở tiểu học . Mong đượcđóng góp một phần nhỏ bé của mình vào sự nghiệp trồng ... việcrèn luyện đạo đức cho học sinh, tôi xin đưa ra một số giải pháp sau:1 /Nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn đạo đức. Với đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học thì giáo dục đạo đức cho trẻ không...
- 23
- 800
- 0
SKKN: Phương pháp phát huy tính chủ động, tích cực của học sinh trong giờ học tiếng anh
... Phương pháp phát huy tính chủ động, tích cực của học sinh trong giờ học Tiếng Anh PHÒNG GD&ĐT CÁI NƯỚCTRƯỜNG THCS HÒA MỸTên sáng kiến: PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH CỰC CỦA ... lượng học tập của học sinh nói chung và chúng ta sẽ phát huy được tính tích cực, năng động của học sinh nói riêng trong các giờ học Tiếng Anh. Phát huy tính chủ động, tích cực của học sinh ... thảo luận nhóm trong giờ học Tiếng Anh. 2/ Nội Dung Cụ Thể:Đến đây tôi sẽ giới thiệu về phương pháp phát huy tính chủ động, tích cực của học sinh trong giờ học Tiếng Anh. Phương pháp này được...
- 10
- 3,514
- 21
SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy phân môn lịch sử lớp 5- sáng kiến kinh nghiệm cấp thành phố
... tiêu của phân môn lịch sử trong chương trình tiểu học tôi nhận thấy: Để có một tiết học lịch sử thành công, phát huy được tính tích cực của học sinh đòi hỏi phải có sự chuẩn bị thật kỹ của ... tế dạy học môn lịch sử lớp 5 mà tôi đã gặp phải. Tất nhiên còn nhiều tồn tại ở giáo viên và học sinh. Vậy khi hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức môn lịch sử như thế nào để phát huy được tính ... chắn khi đã biết, đã hiểu thì các em sẽ yêu mến và những giờ học lịch sử sẽ trở nên hứng thú, say mê hơn. Do đó tôi đã chọn đề tài: Phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy phân môn lịch sử...
- 24
- 4,156
- 26
skkn phương pháp giảng dạy phát huy tính chủ động tích cực của học viên trong giờ đại số - giải tích cấp thpt ngành gdtx
... giảng dạy phát huy tính chủ động ,tích cực của học viên trong giờ Đại số -Giải Tích cấp THPT ngành GDTX không chỉ áp dụng riêng cho môn Toán chỉ cần người thầy quan tâm dìu dắt nhiệt huy t ... chủ động tích cực của học viên trong giờ Đại số - Giải tích cấp THPT ngành GDTX Người thực hiện: Hồ Nhật Hoàn Lĩnh vực nghiên cứu: - Phương pháp dạy học bộ môn: TOÁN 1Năm học 2013 – 2014SƠ ... mới. - Ngoài ra trong giờ dạy nếu học viên quên cách giải và kĩ năng giải phương trình bậc hai còn yếu thì giáo viên nên tổ chức ôn lại -giảng giải- luyện tập kết hợp với kiến thức mới của bài học...
- 27
- 581
- 0
SKKN ĐỔI MỚI CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY ĐƯỢC TÍNH CHỦ ĐỘNG TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY ĐỌC VÀ ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI LỚP 2
... SKKN: ĐỔI MỚI CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY ĐƯỢC TÍNHCHỦ ĐỘNG TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY ĐỌC VÀ ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI LỚP 2 PHẦN 1 – ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do ... đại lượng và đo đại lượng của lớp trên.Việc dạy các đơn vị đo độ dài và đổi đơn vị đo độ dài lớp 2 như thế nào để đạt được hiệu quả cao nhất phát huy được tính chủ động tích cực của học sinh phù ... dung dạy các đơn vị đo độ dài và đổi đơn vị đo độ dài ở lớp 2. - Sau khi hướng dẫn học sinh cách đọc, cách viết tắt tên đơn vị đo, hướngdẫn học sinh tìm độ dài trên thước của số đo cụ thể và...
- 10
- 1,669
- 4
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” SGK VẬT LÍ 10 (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TỰ LỰC, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... định luật bảo toàn” SGK Vật lí 10 (nâng cao) nhằm phát huy tính tự lực, tích cực của học sinh. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu các hình thức tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy ... HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA VẬT LÝ ===***=== ĐỖ THỊ HỒNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” SGK VẬT LÍ 10 (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TỰ ... động nhận thức của học sinh THPT trong học tập môn vật lí. + Phạm vi nghiên cứu: Thiết kế tiến trình dạy học chương “Các định luật 8 bảo toàn” nhằm phát huy tính tự lực, tích cực của học sinh. ...
- 67
- 456
- 0
Một số biện pháp nhằm phát huy tính tự giác, tích cực của học sinh trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi_SKKN GDQP THPT
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁTRƯỜNG THPT CẨM THUỶ 3TÊN SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNHTỰ GIÁC TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Họ và tên: Phạm Tuấn Thắng ... độngkhuyến khích các em làm nhiệm vụ của môn học. Tôi đã mạnh dạn tìm một số biện pháp huy động, nhằm phát huy tính tự giác, tích cực trong huấn luyện, bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn. 3- Các biện ... cực trong quá trình huấn luyện HSG. 12 Qua vận dụng phương pháp này tôi thấy đã khuyến khích, động viên và phát huy tính tự giác, tích cực của học sinh, trong quá trình huấn luyện học sinh...
- 14
- 1,698
- 19
SKKN Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh qua một số bài về hợp chất của clo- Lớp 10- Ban khoa học tự nhiên THPT LÊ LỢI
... BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎII.Lí do chọn đề tài: - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là một công tác ... phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi.II. Nội dung thể hiện:1. Ý tưởng: - Thành lập đội tuyển nắmvững kiến thức cơ bản và ham học tập môn Hóa học. ... dưỡng học sinh giỏi cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh và giáo viên chủ nhiệm trong việc dạy đối tượng học sinh giỏi để tạo mọi điều kiện giúp các em phát huy hết năng lực của mình.2....
- 4
- 373
- 0
Từ khóa: phát huy tính chủ động tích cực sáng tạo của học sinh qua một số bài về hợp chất của clo lớp 10 ban khoa học tự nhiênmột số biện pháp nhằm phát huy tính tự giác tích cực của học sinh trong quá trìnhphát huy tính chủ động tích cực sáng tạo của hsmột số giải pháp phát huy những tác động tích cực của văn hóa doanh nghiệp fpt trong thời gian tớimột số biện pháp nhằm phát huy tính chủ động của hs trong học tậpphát huy tính chủ động sinh viênphát huy tính chủ động của cán bộ công chứcphát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập môn tin học skkn lớp 12áp dụng các phương pháp dạy học tích cực để tăng cường phát huy tính chủ động tự họcphát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh thông qua ppdh suy nghĩ từng cặp chia sẻ và phương pháp đóng vai trong dạy học bài 54 thành lập doanh nghiệp công nghệ 10phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thônphát huy tính chủ động của hs trong học tập 26 27phát huy tính chủ động của giáo viên trong việc thực hiện chương trình giáo dục khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và học sinh trong hoạt động dạy và họcbiện pháp phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong việc học tập môn vật lý họcphát huy tính chủ động sáng tạo của giáo viên và và học sinhchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ