chuyên đề vận dụng quan điểm tích hợp trong giảng dạy môn ngữ văn lớp 7
vận dụng Tích Hợp trong giảng dạy môn Ngữ Văn
... cấp chuyên môn. I.6.NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI:- Hiểu được khái niệm tích hợp, các kiểu tích hợp. - Các hình thức tích hợp. - Giá trị tác dụng của việc vận dụng tích hợp trong giảng dạy ngữ văn. - Các ... nhất trong việc vận dụng tích hợp trong giảng dạy môn ngữ văn. I.3.ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU:- Trong phạm vi kiến thức từng bài học, trong từng chương, trong từng phân môn, trong cả môn học để làm ... Tập làm văn được hợp nhất thành môn học Ngữ văn – thành sách ngữ văn. Chương trình được xây dựng trên quan điểm tích hợp kiến thức từ 3 phân môn. - Ngữ văn là một môn học có sự tích hợp nhiều...
- 14
- 8,689
- 94
Ứng dụng Công nghệ thông tin-trong giảng dạy môn Ngữ văn
... đồngnghiệp…1.2. Công nghệ thông tin với việc đổi mới phương pháp dạy – học môn ngữ văn. Công nghệ thông tin góp phần đổi mới cách dạy, cách học, đổi mới phươngpháp dạy họcĐổi mới phương tiện dạy học ... Nội3 Ứng dụng CNTT-trong giảng dạy môn Ngữ văn ****************************************************************************** Để xây dụng được một giờ học có sử dụng sự hỗ trợ của công nghệ thông ... Viên Nội19 Ứng dụng CNTT-trong giảng dạy môn Ngữ văn ******************************************************************************- Giờ dạy bằng giáo án điện tử nhưng người dạy không thể...
- 41
- 1,339
- 2
Vận dụng quan điểm tích hợp và tích cực trong việc dạy ngữ pháp ở trường trung học phổ thông
... là việc dạy ngữ pháp ở trường THPT theo quan điểm tích hợp và tích cực , luận văn của chúng tôi đặt ra những yêu cầu và nhiệm vụ sau đây: - Tìm hiểu việc vận dụng quan điểm tích hợp , tích ... HS, vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy tiếng Việt, kết hợp dạy Tiếng Việt với dạy văn hoá và dạy văn, thực hiện hoàn chỉnh từng bước nội dung dạy học [41, tr. 41-46]. Trong đó, việc vận dụng ... bị…phù hợp. Cách thức vận dụng những PPDH nêu trên trong các bài ngữ pháp ở trường THPT sẽ được trình bày ở chương 2. 1.1.4. Một số yêu cầu khi vận dụng quan điểm tích hợp và tích cực trong...
- 180
- 1,066
- 1
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM “TÍCH HỢP” VÀ “TÍCH CỰC” TRONG VIỆC DẠY HỌC NGỮ PHÁP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... phân môn ngữ pháp và những yêu cầu về kiến thức, kĩ năng đối với GV và HS THPT trong việc dạy học ngữ pháp. Chương 2: Vận dụng quan điểm “tích cực” và “tích hợp” trong dạy học ngữ pháp ở trường ... thực tế dạy học ngữ pháp hiện nay, sự cần thiết và tính khả thi của việc vận dụng quan điểm “tích hợp” và “tích cực” trong việc dạy phân môn này. Việc vận dụng được chúng tôi cụ thể hoá trong ... cho GV về quan điểm “tích cực” trong dạy học. Trên cơ sở nghiên cứu các tài liệu trên, chúng tôi thấy tìm hiểu về việc dạy ngữ pháp ở trường THPT theo quan điểm “tích hợp” và “tích cực” là một...
- 180
- 1,073
- 5
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Ngữ văn
... học môn Ngữ văn Giáo viên : Nguyễn Kim Dung II. Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn 1. Một vài nét về thực trạng sử dụng thit b dy hc mụn Ng vn Môn Ngữ văn rất ít sử dụng ... nhõn vt trong ú ó phm sai lầm gì khi giao tiếp?Đổi mới định hướng dạy học I. Công nghệ thông tin ( CNTT)- truyền thông trong bối cảnh toàn cầu hoáII. Sử dụng công nghệ thông tin trong dy ... ốhttp://http://www.giaovien.netwww.giaovien.nethttp://http://ebook.moet.gov.vnebook.moet.gov.vnhttp://www.catlinh.school.edu.vnhttp://www.catlinh.school.edu.vn Công c tìm ki m ụ ế Công c tìm ki m ụ ếwww.google.comwww.google.comwww.vinaseek.comwww.vinaseek.com Phòng giáo dục Hoài Đức – Hà TâyChuyên đề Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy...
- 46
- 812
- 12
Thực trạng vận dụng quan điểm tích hợp trong quá trình tổ chức cho trẻ 3 4 tuổi làm quen với tác phẩm văn học
... tích hợp vào quá trình tổ chức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học Chơng 2: Thực trạng vận dụng quan điểm tích hợp trong quá trình tổ chức cho trẻ 3- 4 tuổi làm quen với tác phẩm văn học tại ... trong quá trình tổ chức cho trẻ 3- 4 tuổi làm quen với tác phẩm văn học .2. Mục đích nghiên cứu:Nghiên cứu thực trạng vận dụng quan điểm tích hợp trong quá trình tổ chức cho trẻ 3- 4 tuổi làm quen ... dng quan im tớch hợp vào quá trình cho trẻ 3- 4 tuổi làm quen với tác phẩm văn học Từ việc điều tra thực trạng vận dụng quan điểm tích hợp vào quá trình cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học...
- 77
- 1,810
- 6
Vận dụng quan điểm tích hợp vào quá trình tổ chức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học (mẫu giáo lớn 5 6 tuổi)
... TrangChơng 2: Vận dụng quan điểm tích hợp vào quá trình tổ chức cho trẻ mẫu giáo làm quen với tác phẩm văn học. 2.1. Cách thức tổ chức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học theo quan điểm tích hợp. Từ ... tác phẩm văn học 25 1.4.3. Mức độ vận dụng quan điểm tích hợp vào quá trình cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học 25 1.4.4. Cách thức vận dụng quan điểm tích hợp vào tiết dạy cho trẻ làm quen ... quen với tác phẩm văn học 26 1.4 .5. Đánh giá chung thực trạng 27Chơng 2: Vận dụng quan điểm tích hợp vào quá trình tổ chức cho trẻ mẫu giáo làm quen với tác phẩm văn học 2.1. Cách thức tổ chức cho...
- 67
- 1,861
- 5
đề tài '''' vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học sinh học lớp 11 ''''
... công cụ để mô hình hóa các quá trình sinh học …” [4].2. Mục tiêu của sư phạm tích hợp Đề tài " vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học sinh học lớp 11 " IV. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ* ... SH 11 đề cập đến SH cơ thể một cách tổng hợp như là một cấp độ tổ chức của hệ thống sống.1.3. Vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học SH lớp 11 1.3.1. Các cách và nguyên tắc tích hợp Tích hợp ... bài trong chương trình SH 11 theo quan điểm tích hợp. 4. Giả thuyết nghiên cứu Việc áp dụng quan điểm tích hợp trong DH SH lớp 11 giúp người học nâng cao hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng...
- 17
- 841
- 0
chuyên đề vận dụng quan điểm tích hợp trong giảng dạy môn ngữ văn lớp 7
... Chuyên đề " ;Vận dụng quan điểm tích hợp trong giảng dạy môn ngữ văn lớp 7 10.03.2011 15:14 Ngữ văn là một môn học thuộc nhóm khoa học xã hội, nó có tầm quan trọng rất lớn trong việc ... dụng quan điểm tích hợp vào việc giảng dạy môn Ngữ văn 7, chúng ta cần chú ý đến ba hình thức tích hợp sau: a. Tích hợp ngang. b. Tích hợp dọc.c. Tích hợp liên môn (Tích hợp ngoài văn) 3. Phần ... tầm quan trọng của việc dạy và học môn Ngữ văn nói chung và Ngữ văn lớp 7 nói riêng đồng thời phát huy cao hơn nữa hiệu quả trong giảng dạy theo tinh thần đổi mới sách giáo khoa và quan điểm tích...
- 5
- 2,468
- 20
sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng quan điểm tích hợp vào giảng dạy văn xuôi lãng mạn
... thêm những bước đi vững chắc của quan điểm tích hợp. II. QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP CÓ THỂ VẬN DỤNG VÀO TRONG DẠY HỌC. II.1. Dạy học theo quan điểm tích hợp phù hợp với mục tiêu giáo dục của nhà trường ... mới tiến bộ. Quan điểm tích hợp trong giáo dục hiện nay là phù hợp trong dạy học, đặc biệt là môn Ngữ văn. CHƯƠNG 2 BIỆN PHÁP TÍCH HỢP VẬN DỤNG VÀO DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN XUÔI LÃNG MẠN TRONG CHƯƠNG ... BÀI SOẠN THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP VÀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN XUÔI LÃNG MẠN TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA 1 – TẬP 1 – CƠ BẢN. I. ỨNG DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP VÀO DẠY HỌC LÀ...
- 28
- 1,109
- 3
vận dụng quan điểm tích hợp để dạy kể chuyện lớp 3
... ĐỀ 3 I. NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC “VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY KỂ CHUYỆN LỚP 3 31. Cơ sở lý luận 3 a. Cơ sở ngôn ngữ 3 b. Quan điểm tích hợp trong môn Tiếng Việt ở lớp 3 ... câu chuyện mở rộng của giáo viên nếu còn thời gian.II. THỰC TIỄN VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY KỂ CHUYỆN LỚP 3 1. Thuận lợi- Nội dung kể chuyện ở lớp 3 là kể lại câu chuyện ... Cách tổ chức dạy kể chuyện * Cách tổ chức tiết dạy kể chuyện theo hướng vận dụng quan điểm tích hợp ở lớp 3. Để tổ chức tốt một tiết kể chuyện ở lớp 3 giáo viên có thể tiến hành theo hai cách:...
- 27
- 2,470
- 3
Vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy học những kiến thức khó - Sinh học 11
... thời điểm tích hợp. 36 2.2. Nội dung và khả năng vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy học những kiến thức khó – Sinh học 11. 37 2.2.1. Tích hợp Toán học vào dạy học Sinh học. 37 2.2.2. Tích ... Sinh học ở THPT và chương trình Sinh học 11, những nội dung kiến thức khó theo quan điểm tích hợp. - Thiết kế và tổ chức dạy học theo quan điểm tích hợp một số bài có nội dung khó. 13 - ... kiểu tích hợp là tích hợp ngang và tích hợp dọc: - Tích hợp ngang: tích hợp kiến thức và kỹ năng giữa phân môn này với kiến thức và kỹ năng của phân môn khác. - Tích hợp dọc: tích hợp giữa kiến...
- 199
- 1,837
- 14
Kinh nghiệm vận dụng quan điểm tích hợp để dạy Tập đọc lớp 4
... vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy tập đọc lớp 4 một cách có hiệu quả.- Nêu ra nguyên tắc, cách thiết kế một bài tập đọc vận dụng quan điểm tích hợp. - Tiến hành thực nghiệm trên HS lớp 4A, ... khám phá thế giới xung quanh mình.3. Bài học kinh nghiệm Qua nghiên cứu vận dụng quan điểm tích hợp để dạy phân môn tập đọc lớp 4 tôi đã rút ra một số kinh nghiệm sau:- Để giờ học nhẹ nhàng, ... đích, nhiệm vụ của đề tài: Vận dụng quan điểm tích hợp để dạy phân môn tập đọc cho học sinh lớp 4: 1. Để góp phần đổi mới phơng pháp dạy học môn tập đọc cho học sinh lớp 4, thông qua đề tài này...
- 16
- 1,811
- 13
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn Ngữ văn
... sau: Sơ đồ tư duy hướng dẫn học sinh lập kế hoạch học tập ở nhà - Ngữ văn 9 Sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn Ngữ văn 7Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2012- 2013 b. Sử dụng sơ đồ tư duy ... Một số sơ đồ tư duy của HS Sơ đồ về các loại dấu câu : Tiết 123 – Ngữ văn 7 / tập 2 Sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn Ngữ văn 12Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2012- 2013 Sơ đồ củng ... bản đồ tư duy vào bài giảng cần phải chuẩn bị những yêu câusau : + Đối với giáo viên : Nắm kĩ lô gích của bài giảng để dễ hệ thống bằng sơ đồ Sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn Ngữ văn...
- 18
- 4,821
- 33
Báo cáo chuyên đề áp dụng bàn tay nặn bột trong giảng dạy môn Vật lí
... VẤN ĐỀChính vì những lí do trên mà tổ toán lí công nghệ chúng tôi quyết định tiến hành chuyên đề Áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào giảng dạy bộ môn vật lí B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. ... bộ môn vật lí B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. Ứng dụng phương pháp bàn tay nặn bột hiệu quả trong giảng dạy môn vật lý1. Đặc trưng cơ bản của Phương pháp BTNB:- Bản chất: Việc phát hiện, tiếp thu ... PPBTNB áp dụng chủ yếu cho dạy khoa học tự nhiên, công nghệ, khoa học TN, các chủ đề gắn với đời sống thực tiên của HS;+ Trong CT hiện nay có bài áp dụng cả, có bài áp dụng một phần,+ Với chuyên...
- 16
- 1,276
- 1
Từ khóa: vận dụng phương pháp tích cực trong giảng dạy môn ngữ vănchuyen de xay dung cau hoi tich hop trong mon ngu vantổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy môn địa lí lớp 7skkn phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn địa lý lớp 7vận dụng kiến thức lịch sử trong giảng dạy môn ngữ vănung dung cong nghe thong tin trong giang day mon khoa hoc lop 4sử dụng kênh hình trong giảng dạy môn lichj sử lớp 7quan điểm tích hợp trong dạy học ngữ vănmay van de van dung tich hop trong giang day ngu vavận dụng tích hợp trong giảng dạy ngữ vănquan điểm tích hợp trong dạy học tiếng việtquan điểm tích hợp trong dạy họcquan điểm tích hợp trong giáo dụcchuyên đề ứng dụng cntt trong giảng dạy môn ngữ vănquan điểm tích hợp trong giáo dục mầm nonBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI