vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 28 Chương 2 XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC THUYẾT VỀ ÁNH SÁNG (vật lí 12 nâng cao) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH ... 1.2.5 Các biện pháp phát triển tƣ duy của học sinh 23 Kết luận chƣơng I 27 Chƣơng II: Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng ( vật lí 12 nâng cao) theo hƣớng phát triển năng lực ... Chương 2: Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hƣớng phát triển năng lực tƣ duy cho học sinh. Chương 3: Thực nghiệm sƣ phạm Số hóa bởi Trung tâm Học liệu...
- 126
- 1,384
- 3
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi dạy chương " ;Cảm ứng điện từ - Điện từ trường& quot;, học phần Điện học thuộc chương trình vật lí Đại cương của các trường Cao đẳng Công nghiệp& quot;. ... PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN TỪ TRƢỜNG", HỌC PHẦN ĐIỆN HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG CỦA CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP Chuyên ngành: ... huy đƣợc năng lực sáng tạo của sinh viên. IV Đối tƣợng nghiên cứu - Hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của sinh viên Cao đẳng. - Các nội dung kiến thức chƣơng Cảm ứng điện từ -...
- 163
- 2,591
- 14
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh Đoàn Thị Thanh Thủy Trường Đại học Giáo ... định tính kết quả học tập để đánh giá tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh 2. Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá định tính ... học tập nhằm phát triển năng lực nhận thức của học sinh. 3. Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa trên tiêu chí định tính kết quả học tập của học sinh để tổ chức dạy học môn sinh học 11- Trung học...
- 20
- 2,755
- 2
vận dụng các phương pháp thống kê phân tích kết quả hoạt động kinh doanh của ngân hàng thương mại cổ phần kỹ thương việt nam giai đoạn 2001 – 2007
... SỐ PHƯƠNG PHÁP THỐNG KÊ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH CỦA NGÂN HÀNG TECHCOMBANK GIAI ĐOẠN 2001 – 2007. 2.1. Tổng quan về kết quả kinh doanh 2.1.1. Mục tiêu của phân tích kết quả kinh ... 2: Vận dụng các phương pháp thống kê phân tích kết quả hoạt động kinh doanh của ngân hàng Techcombank giai đoạn 2001- 2007 372.1. Tổng quan về kết quả kinh doanh 372.1.1. Mục tiêu của phân tích ... kết quả kinh doanh 372.1.2. Phương pháp phân tích 372.1.3. Kết quả và lựa chọn kết quả kinh doanh 382.1.4. Đánh giá kết quả phân tích 392.1.5. Nội dung phân tích 392.1.6. Tài liệu phân tích...
- 67
- 853
- 1
tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối nông lâm ngư khi dạy phần nhiệt học trong chương trình vật lí đại cương
... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC KHỐI NÔNG – LÂM – NGƯ KHI DẠY PHẦN “NHIỆT HỌC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH ... về năng lực tư duy, sáng tạo. 3. Điều tra thực trạng về việc rèn luyện năng lực tư duy, sáng tạo của sinh viên cao đẳng, đại học khối ngành nông – lâm – ngư. 4. Tổ chức hoạt động dạy học theo ... hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối Nông – Lâm – Ngư. 5. Xây dựng tiến trình dạy một số bài học trong phần “Nhiệt học theo hướng phát...
- 151
- 877
- 2
vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)
... lực tự học của HS trƣờng THPT DTNT khi dạy học chƣơng Cảm ứng điện từ (Vật lí 11 – Ban cơ bản) 2. Mục đích nghiên cứu. Nghiên cứu vận dụng các phƣơng pháp dạy học để phát triển năng lực tự ... ỨNG ĐIỆN TỪ” ( Vật lý 11- Ban cơ bản ) theo hƣớng phát triển năng lực tự học cho HS trƣờng THPT DTNT. 51 2.3.1.Tiến trình dạy học bài từ thông - cảm ứng điện từ 51 2.3.2.Tiến trình dạy học ... hƣớng phát triển năng lực tự học cho HS trƣờng THPT DTNT. 40 Kết luận chƣơng I 44 CHƢƠNG 2 : XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƢƠNG “ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” ( VẬT LÝ 11- BAN CƠ BẢN) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN...
- 134
- 1,694
- 15
CHỦ ĐỀ DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TOÁN, HÌNH 10
... dụng ngôn ngữb) Năng lực chuyên biệt:0 0M(x ;y ) Năng lực tính toán trên tập hợp véc tơ , năng lực mô hình hóa, năng lực tích hợp, sử dụng máy tính cầm tay hình thành năng lực tính toán.III. ... luận.II. Năng lực cần hướng tới a) Năng lực chung: Năng lực tự học , tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngôn ngữb) Năng ... 6 = 0V. Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, gợi mở. Tổ chức dạy học ở trên lớp.Chuẩn bị của thầy: hệ thống các câu hỏi và bài tập theo mức độ nhận biết....
- 8
- 5,318
- 139
Xây dựng và sử dụng các thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về từ trường ở lớp 11 trung học phổ thông Hà Duyên Tùng.
... THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ Tên đề tài: Xây dựng và sử dụng các thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học ... học sinh trong dạy học các kiến thức về từ trường ở lớp 11 trung học phổ thông . Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Vật lí. Mã số: 62.14.01 .11 Nghiên cứu sinh: Hà Duyên ... vai trò của thiết bị thí nghiệm (TBTN) trong dạy học vật lí, chúng tôi đã xây dựng quy trình sử dụng và các yêu cầu khi sử dụng TBTN vật lí trong DHPH và GQVĐ. - Vận dụng quy trình xây dựng TBTN,...
- 1
- 574
- 4
dạy học theo hướng phát triển năng lực bài sóng cơ
... NGDY V HC THEO CH CC CễNG CNH GI(Cỏc cõu hi, bitp)1 Phát biểu đợccác định nghĩa về sóng cơ, sóng dọc, sóng ngangvà nêu đợc ví dụvề sóng dọc, sóng ngang.Thông hiểu] Sóng cơ là quá trình ... 1.2 Phát biểu đợccác định nghĩa vềtốc độ truyền sóng, bớc sóng, tần số sóng, biênđộ sóng và năng lợng sóng. [Thông hiểu] Biên độ sóng là biên độ dao động củamột phần tử môi trờng có sóng ... định nghĩa đúng về sóng: Sóng cơ là……………trong một môi trường.Khi sóng truyền đi phần tử vật chất chỉ…………………………….mà không lan truyền theo sóng. Câu 2. Chọn câu đúng. Sóng cơ học không phải là...
- 5
- 960
- 9
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt
... VẬN DỤNG ĐÁNH GIÁ ĐỊNH TÍNH KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC ... DỤNG ĐÁNH GIÁ ĐỊNH TÍNH KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 43 2.1. Đặc điểm chương trình sinh học 11 43 ... để tổ chức dạy học theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh 61 2.7. Những tiêu chí để đánh giá hiệu quả năng lực nhận thức trong học tập của học sinh sau khi đánh giá định tính kết...
- 28
- 668
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
... DỤNG ĐÁNH GIÁ ĐỊNH TÍNH KẾT QUẢ HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 43 2.1. Đặc điểm chương trình sinh học 11 43 ... để tổ chức dạy học theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh 61 2.7. Những tiêu chí để đánh giá hiệu quả năng lực nhận thức trong học tập của học sinh sau khi đánh giá định tính kết ... luận và thực tiễn của đề tài Chương 2: Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học trong dạy học sinh học 11 theo hướng phát triển năng lực nhận thức của hoc sinh. Chương 3:...
- 121
- 926
- 0
Từ khóa: vận dụng các phương pháp dạy học tích cựcvận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy môn đường lối cách mạng của đảng cộng sản việt nam tại trường cao đẳng kinh tế thành phố hồ chí minhvận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin phần ii iii ở trường cao đẳng kinh tế tài chính vĩnh longvận dụng các phương pháp dạy học trong môn pháp luậti cơ sở của vận dụng các phương pháp dạy học tích cực với sự hỗ trợ của website dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinhthực trạng vận dụng các phương pháp dạy và học của gv sinh học với hs các lớp chuyên sinhvề vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào dạy học ở tiểu họcdoi moi phuong phap day hoc theo huong phat trien nang luc hoc sinhvận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinhgiáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh thcs môn ngữ văngiáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực môn ngữ văn thptdạy học ngữ văn 12 theo hướng phát triển năng lựcdạy học ngữ văn theo hướng phát triển năng lựcdạy học ngữ văn thpt theo hướng phát triển năng lựcskkn dạy học ngữ văn theo hướng phát triển năng lựcNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ