Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học y khoa vinh đến năm 2020

... class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" ...

... vào các hội đồng chuyên môn 24 1.4. Một số vấn đề về phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học Y khoa 1.4.1. Đặc trưng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học Y khoa Đặc điểm nổi ... vững đều dẫn đến khủng hoảng, đổ vỡ. 1.2.2.2. Phát triển đội ngũ giảng viên Phát triển đội ngũ giảng viên là tạo ra một đội ngũ giảng viên cho một trường Cao đẳng, Đại học đủ về số lượng, đảm ... quyết một vấn đề, với sự khắc phục khó khăn nhất định. Trong một giải pháp có thể có nhiều biện pháp. 1.2.3.2. Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên...

... class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" ...

... class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" ...

... class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" ...

... class="bi x0 y0 w1 h1" alt="" ...

... thực trạng của đội ngũ giảng viên ở Trờng Đại học Vinh. - Đề xuất các giải pháp chủ y u phát triển đội ngũ giảng viên ở Trờng ĐH Vinh trong giai đoạn mới, phù hợp với xu thế phát triển chung của ... tài: Một số giải pháp x y dựng đội ngũ giảng viên Trờng Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp giai đoạn 2008-2015[13]. Mục tiêu của luận văn là: Trình b y một số giải pháp x y dựng đội ngũ giảng viên ... các trờng đại học, cao đẳng: Luận văn thạc sĩ của tác giả Phạm Công Lý (Trờng Đại học Vinh) nghiên cứu đề tài: Các giải pháp chủ y u phát triển đội ngũ giảng viên trờng Đại học Vinh trong giai...

... nguyên tắc đề xuất giải pháp 493.2 Các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế-Kỹ thuật Quảng Nam giai đoạn 2010-2011493.2.1 X y dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giảng ... biến số lượng giảng viên của trường từ năm học 2006-2007 đến năm học 2009-2010 như sau : Bảng 2.1 : Cơ cấu số lượng giảng viên với cán bộ quản lý hành chính Năm học Tổng biên chế Giảng viên ... của giảng viên còn thấp so với chức năng nhiệm vụ của nhà trường và y u cầu đổi mới giáo dục. Thời gian qua nhà trường đã thực hiện một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên như: quy hoạch,...

... ?FJ;&9,91$'6 Y0 .)(')(')&)(4A"="'D4>5&I(5D5(1"E,9&7@%;0(9()J(F:=8ƒGh• 3Y) ->–Z(0B 8_0@A%X02#V-5w-2CYxx y q3=xFx9YYCrK:-@jhY0.(4A'"'D4>5&I(7@J$(5D5;&7@(1"E,9&7@(KD4"E%;(LD+M ... 45d%c5Qe-0;c0ee-:i-,-+8-:%-K$$DDDDDDDDDDDDDDDDDDD hHYZ[CDA=JP@AF^DDDDDDDDDDDDDDDDDDD 3YC_-QDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 3Y= [,-#(LDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 3YC[,2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 3YH0MAJ?`=aK=B=ZK<[<bCZJM?cJ>dDDDDDDDDDDDD ... +4V_)+;50X)0V60@A14@s+7'+Q@V ‰57(#'-@50X%• -‰5T-@Q?3Cx9YYhx8_9Nx=x9YYhKS$54+885-V5`(_02-;((o)' ++8`(_7VK+;-@50X<nC=JC•AF<>AFa<nA3+;-@50XIo...

... việc phát triển đội ngũ giảng viên. - Chương II: Thực trạng đội ngũ giảng viên và vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang.- Chương III: Một số giải pháp phát triển ... cứu5.1- X y dựng cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ giảng viên đại học, cao đẳng.5.2- Khảo sát và phân tích thực trạng đội ngũ giảng viên, công tác phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao ... tác phát triển đội ngũ giảng viên 1.3.1. Về số lượng Số lượng giảng viên là biểu thị về mặt định lượng của đội ngũ n y, nó phản ánh quy mô của đội ngũ giảng viên tương xứng với quy mô của mỗi trường...