0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học tự nhiên >
  3. Toán học >

SKKN dạy học tích cực, đổi mới phương pháp dạy các yếu tố hình học môn toán lớp 3

ĐỔI mới PHƯƠNG PHÁP dạy học và đổi mới KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ các CÔNG cụ hỗ TRỢ QUẢN lý dạy học TÍCH cực

ĐỔI mới PHƯƠNG PHÁP dạy họcđổi mới KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ các CÔNG cụ hỗ TRỢ QUẢN lý dạy học TÍCH cực

... tư liệu điện tử - học sinh để học sinh chủ động chiếm lĩnh và khắc sâu kiến thức. 3. Xây dựng các tình huống hấp dẫn (nhờ phương tiện CNTT) để học sinh được trao đổi, tranh luận tự giải quyết ... ng h m: các bài son hay cng nghip, s tích lu, các bài báo có thông tin v chuyên môn, sách tham kho chuyên môn, sách tham kho v y hng ... thực hiện tốt các yêu cầu sau đây: - Nm vng nguyên ti mi PPDH, cách thng dn hc sinh la chc tp, coi trng t hc và bit xây dng các tài liu chuyên môn phc...
  • 40
  • 516
  • 1
skkn tham mưu, chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học.

skkn tham mưu, chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học.

... Phơng pháp dạy học đổi mới phơng pháp dạy học 41. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 42. Ngời quản lý trong nhà trờng đối với đổi mới phơng pháp dạy học 5 3. Phơng pháp dạy học 6 3. 1. Phơng pháp là ... Đề tài: giải pháp quản lý chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy học ở trờng tiểu học Hoạt động đổi mới phơng pháp dạy học của giáo viênBảng 3: Điều tra thực trạng đổi mới phơng pháp dạy học: Hỏi: Đồng ... trạng đổi mới phơng pháp dạy học trong nhà trờng và kết quả học tập của học sinh ở phơng pháp dạy truyền thống và kết quả học tập của học sinh ở phơng pháp học mới. Tôi thấy đổi mới phơng pháp dạy...
  • 34
  • 721
  • 1
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lí hoạt động giảng dạy theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện kỳ anh   tỉnh hà tỉnh

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lí hoạt động giảng dạy theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy họccác trường THCS huyện kỳ anh tỉnh hà tỉnh

... quả đổi mới PPDH, đồng thời với nhắc nhở, phê bình những ngời cha tích cực đổi mới PPDH.1.4.5. Đổi mới các hình thức tổ chức dạy học * Hình thức tổ chức dạy học: Các hình thức tổ chức dạy học ... kiện dạy học xác định nhằm đạt mục đích, mục tiêu dạy học. [38 -22]1.4.2.Định hớng đổi mới phơng pháp dạy học 202 .3. 3. Công tác quản lí hoạt động giảng dạy của giáo viên theo tinh thần đổi mới ... về đổi mới phơng pháp dạy học 1.4.1. Phơng pháp dạy học Phơng pháp dạy học là con đờng để đạt mục đích dạy học. PPDH là những hình thức và cách thức hoạt động của giáo viên và học sinh trong những...
  • 75
  • 848
  • 1
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động giảng dạy theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THPT huyện triệu sơn   tỉnh thanh hoá

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động giảng dạy theo định hướng đổi mới phương pháp dạy họccác trường THPT huyện triệu sơn tỉnh thanh hoá

... phơng pháp dạy học 281.5.5. Đổi mới các hình thức tổ chức dạy học 30 1.5.6. Sử dụng các phơng tiện dạy học theo hớng tích cực 31 Chơng 2. Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy các ... 1 0,56 Sử 70 39 55,7 28 40,0 3 4 ,3 0 07 Địa 73 48 65,8 23 31,5 2 2,7 0 08 GDCD 60 36 60,0 23 38 ,3 1 1,7 0 09 Tiếng Anh 117 51 43, 6 62 53, 0 4 3, 4 0 010 Tin học 30 17 56,7 11 36 ,7 2 6,6 0 011 ... đạtSốTiết%SốTiết%SốTiết%SốTiết%1 Toán 242 121 50,0 94 38 ,9 25 10 ,3 2 0,82 Lí 119 60 50,5 46 38 ,6 12 10,1 1 0,8 3 Hóa 96 45 46,9 32 33 ,4 18 18,7 1 1,04 Sinh 93 52 55,9 38 40,9 3 3,2 0 05 Văn 182 96 52,8 77 42 ,3 8 4,4...
  • 85
  • 781
  • 0
làm đồ dùng dạy học phục vụ đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học

làm đồ dùng dạy học phục vụ đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học

... cho học sinh. 5.2. Cách chơi: Bài học “Phép chia cho 3 (Môn toán lớp 3) để củng cố về phép chia cho 3, ta tổ chức trò chơi “cướp cờ” cuối giờ học ta chia học sinh thành 2 nhóm, mỗi nhóm 5 em. ... trường tiểu học đã duy trì học đủ 9 môn học. Tất cả các môn học đều được xây dựng với nội dung kiến thức theo hình xoáy trôn ốc, đó là nhiều vòng tròn đồng tâm, khép kín. Càng lên lớp cao, kiến ... cứu kỹ bài học của khối lớp mình là áp dụng được. Sau đây, tôi đưa ra một số trò chơi điển hình và cách làm ĐDDH cho trò chơi đó áp dụng vào một số bài học của một số môn học lớp 3. 1. Trò...
  • 11
  • 2,990
  • 16
Skkn:  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG DẠY BÀI “SỰ LAI HOÁ CÁC OBITAN NGUYÊN TỬ

Skkn: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG DẠY BÀI “SỰ LAI HOÁ CÁC OBITAN NGUYÊN TỬ

... BF 3 AlCl 3 BH 3 4 Skkn: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG DẠY BÀI “SỰ LAI HOÁ CÁC OBITAN NGUYÊN TỬ” PHẦN 1 – ĐẶT VẤN ĐỀI/ Lý do chọn đề tài: Khi giảng dạy về chương ... trúc chữ V( như trong phân tử SO2, O 3 ….), tam giácphẳng ( như trong các phân tử và ion : BF 3 , SO 3 , HNO 3 , NO 3 -, CO 3 2- …)- - Lai hoá sp 3 : Tạo cấu trúc chữ V ( Như trong phân ... nhân: Là do các obitan hoá trị ở các phân lớp khác nhau có nănglượng và hình dạng khác nhau phải đồng nhất để tạo liên kết bền 3/ Điều kiện để các AO hoá trị tham gia lai hoá được - là các AO lai...
  • 9
  • 1,256
  • 14
Skkn:  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG DẠY BÀI “SỰ LAI HOÁ CÁC OBITAN NGUYÊN TỬ”

Skkn: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG DẠY BÀI “SỰ LAI HOÁ CÁC OBITAN NGUYÊN TỬ”

... 9 Skkn: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG DẠY BÀI “SỰ LAI HOÁ CÁC OBITAN NGUYÊN TỬ” PHẦN 1 – ĐẶT VẤN ĐỀI/ Lý do chọn đề tài: Khi giảng dạy về chương liên kết hoá học, ... nhiều bài tập hay trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi và dạy cho học sinh có nhu cầu ôn luyện thi vào các trường đại học học sâu về hoá học 8 3/ Lai hoá sp: Là sự tổ hợp của một obitan ... trúc chữ V( như trong phân tử SO2, O 3 ….), tam giác phẳng ( như trong các phân tử và ion : BF 3 , SO 3 , HNO 3 , NO 3 -, CO 3 2- …)- - Lai hoá sp 3 : Tạo cấu trúc chữ V ( Như trong phân...
  • 9
  • 1,060
  • 9
skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11

... thuyết đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của HS qua một sốtiết dạy lớp 11.Dưới đây tôi xin đưa ra một số tiết dạy đã đổi mới phương pháp dạy học nhằm ... đổi phương pháp dạy học và sángtạo trong dạy học. 2.2. Thực hiện. 2.2.1. Xác định mục tiêu dạy học phù hợp với đối tượng học sinh.Theo tôi các yếu tố quyết định mục tiêu bài học bao gồm: Các ... người dạy học , cần phải đổi mới cách dạy học. Đó chính là nhiệm vụ đặt ra với giáo viên là những ngườitrực tiếp tác động tới học sinh, trực tiếp tạo ra sản phẩm giáo dục, phương pháp dạy học...
  • 34
  • 1,760
  • 9
skkn đổỉ mới phương pháp dạy- học tiết “bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh trường thpt như thanh

skkn đổỉ mới phương pháp dạy- học tiết “bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh trường thpt như thanh

... của việc đổi mới phương pháp dạy học phổ thông là phải chú ý đến việc phát huy tính tích cực hoạt động, nâng cao chất lượng và hứng thú học tập các bộ môn của học sinh.Chương 2: Các bước giải ... các bài tập đã giải và các bài tập phức hợp có một vài yếu tố mới lạ, để học sinh có điều kiện giải các bài tập vật lý một cách tích cực. Sau đây, tôi xin trình bày ví dụ về cách tổ chức dạy ... bài toán mẫu, giáo viên phân tích các phương pháp giải và chỉ dẫn cho học sinh trình tự giải loại bài toán đó rồi cho học sinh tập áp dụng để giải các bài toán tiếp theo.* Đối với những học...
  • 39
  • 2,781
  • 7
Đổi mới phương pháp dạy học hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh

Đổi mới phương pháp dạy học hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh

... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học. Phương pháp dạy học chịu sự chi phối của mục đích dạy học và nội dung dạy học. Phương pháp dạy học là một nghệ thuật.  Phương pháp dạy học có ... Một số mô hình đổi mới phương pháp dạy học Hóa học hiện nay 1 .3. 3.1. Dạy học hướng vào người học hay Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” a) Nguồn gốc [14] Quá trình dạy học gồm hai mặt ... 92 Tham quan 1 32 66 Đọc sách giáo khoa 13 33 49 4 Đọc tài liệu tham khảo 10 36 41 13 Phương pháp nghiên cứu trong dạy học 3 24 40 32 Dạy học nêu vấn đề 16 49 35 1 Dạy học phân hóa cá biệt...
  • 175
  • 2,203
  • 27

Xem thêm

Từ khóa: skkn dạy các yếu tố hình học cho học sinh lớp 5skkn quản lí chỉ đạo đổi mới phương pháp chủ nhiệm lớp bằng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực ở trường thpt nam phù cừ tỉnh hưng yênskkn một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học môn âm nhạc ở tiểu họcđổi mới phương pháp dạy học môn toán lớp 3cải tiến nội dung đổi mới phương pháp và các hình thức sinh hoạt hướng nghiệp tăng cường các hoạt động giáo dục hướng nghiêp trong trường họcphương pháp dạy học môn toán lớp 3skkn nâng cao hiệu quả dạy các yếu tố hình học ở lớp 5skkn thiết kế trò chơi trong dạy học môn toán lớp 3skkn một số kinh nghiệm dạy các yếu tố hình học lớp 3thcs ai thươngphương pháp dạy các yếu tố hình học ở tiểu họcđồ dùng dạy học môn toán lớp 3mục tiêu dạy học môn toán lớp 3cách làm đồ dùng dạy học môn toán lớp 3kế hoạch dạy học môn toán lớp 3làm đồ dùng dạy học môn toán lớp 3Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM