GIÚP TRẺ KHUYẾT TẬT: “CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ, NGÔN NGỮ KÉM” HOÀ NHẬP VỚI TRƯỜNG MẦM NON pptx
Khảo sát mức độ phát triển trí tuệ ngôn ngữ của học sinh khối 6, tại quận 5 thành phố hồ chí minh
... nâng cao trí tuệ ngôn ngữ như: chơi chữ, đọc sách, tập nói, tập kể chuyện… [51], [53, tr.11] Khi trí tuệ ngôn ngữ phát triển cao thì kỹ năng ngôn ngữ cũng phát triển cao. Vì kỹ năng ngôn ngữ tập ... thạo. Thêm vào đó, trí tuệ ngôn ngữ giúp phát triển giác quan nhạy cảm với những âm thanh của ngôn ngữ và thay đổi một cách linh hoạt cấu trúc của...
Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:40
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TĂNG KHẢ NĂNG TIẾP NHẬN NGÔN NGỮ CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ LỚP 1A TẠI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT
... sống xã hội. Mọi trẻ em đều cần được giao tiếp. Đối với trẻ chậm phát triển trí tuệ (CPTTT), giao tiếp giúp trẻ phát triển khả năng diễn đạt, bày tỏ nhu cầu và ước muốn, giúp trẻ phần nào chủ ... chủ động trong môi trường xung quanh, dễ dàng hòa nhập vào cộng đồng xã hội. Để có giao tiếp, trẻ em phải có ngôn ngữ. Vì vậy, ngôn ngữ của trẻ phát tri...
Ngày tải lên: 18/07/2014, 23:46
skkn một số biện pháp giúp học sinh chậm phát triển trí tuệ học tốt môn toán tại trung tâm nuôi dạy trẻ khuyết tật đồng nai
... giáo dục học trẻ chậm phát triển trí tuệ” giảng viên Trần Thị Phương Dung khoa giáo dục đặc biệt. 2. Tài liệu bài giảng: “Phương pháp dạy trẻ Chậm phát triển trí tuệ mầm non làm quen với toán” ... ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ HỌC TỐT MÔN TOÁN TẠI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT ĐỒNG N...
Ngày tải lên: 23/07/2014, 10:09
skkn giúp trẻ chậm phát triển trí tuệ hoạt động làm quen với toán
... môi trường cho trẻ được chủ động lónh hội tri thức với nhiều phương pháp để giải. Riêng đối trẻ khuyết tật chậm phát triển trí tuệ thì việc lónh hội các kiến thức là rất khó khăn .Vì thế, để trẻ ... đến 54 tháng .Lớp có 5trẻ hội chứng Down, 4 trẻ hội chứng tự kỷ, 2 trẻ chậm phát triển trí tuệ, 1 trẻ khó khăn trong vận động, kỹ năng giao tiếp chưa mạnh dạn nhất...
Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:24
Một số biện pháp dạy kĩ năng tự phục vụ cho trẻ chậm phát triển trí tuệ ở tiểu học
... áo, ăn phở tự bê bát 1.1.2. Trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.1.2.1. Khái niệm Chậm phát triển trí tuệ là một khiếm khuyết của sự phát triển trí não .Trẻ có hoạt động trí tuệ dưới mức trung bình,hạn ... giáo viên nên chọn những học sinh mà trẻ chậm phát triển trí tuệ thích. Những học sinh này có thiện cảm với trẻ chậm phát triển trí tuệ, biết chia...
Ngày tải lên: 04/04/2013, 17:46
Thực trạng xây dựng Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ của giáo viên dạy hòa nhập tại các trường tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu
... năng ngôn ngữ / giao tiếp Mục tiêu: Xác ñịnh khả năng ngôn ngữ của trẻ, bao gồm: Vốn từ của trẻ, khả năng nghe hiểu, biểu ñạt ngôn ngữ, sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp (ngôn ngữ nói, ngôn ngữ ... viên với trẻ, trẻ với trẻ, trẻ với cộng ñồng. Để tạo cho trẻ có ñược cảm giác an toàn, ñược tôn trọng giúp trẻ khuyết tật bớt mặc cảm, tự ti; còn tr...
Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32
Nghiên cứu thực trạng công tác Can thiệp sớm cho trẻ chậm phát triển trí tuệ trên địa bàn TP Đà Nẵng
... dục sớm cho trẻ và có những tác ñộng vào trẻ ngay 22 1.3.2. Mục ñích CTS Phát triển hết tiềm năng học hỏi ở trẻ. Phát triển hết khả năng tự phục vụ của trẻ. Để trẻ có thể hoà nhập vào gia ... mình. Có ngôn ngữ trẻ có thể giao tiếp với mọi người, hiểu mọi người và bộc lộ những nhu cầu, khả năng của trẻ. • Phát triển trí tuệ Các chương trình CTS nê...
Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32
Hình thành kĩ năng giao tiếp cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ trường Tiểu học Hải Vân thông qua hoạt động vui chơi
... quan, trí tuệ, thể lực, các kĩ năng giao tiếp, của ñứa trẻ cũng phát triển theo. Vì vậy, trò chơi giúp trẻ CPTTT phát triển kĩ năng giao tiếp, hình thành nhân cách, trí lực ñể trẻ hòa nhập vào ... chuyện theo tranh ñể phát triển ngôn ngữ. Luyện tập phát âm: Đối với trẻ khả năng phát âm còn kém giáo viên cần phải luyện phát âm cho trẻ - Luyện cả...
Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32
Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề quản lý hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ ở khối 5, trường tiểu học Hải Vân
... quyết vấn ñề trong quản lí HVBT của trẻ CPTTT trong lớp học hoà nhập. Bảng 6: Hiểu biết của giáo viên về phương pháp giải quyết vấn ñề trong quản lí HVBT của trẻ CPTTT. 11,12 11,12 % % 1/9 1/9 Hi Hi ể ể u u v v à à v v ậ ậ n n d d ụ ụ ng ng t t ố ố t t 3 3 44,44 44,44 % % 4/9 4/9 Bi Bi ế ế t t nhưng nhưng không không n n ắ ắ m m ñư ñư ợ ợ c c c c á á ch ch th th ự ự c c hi hi ệ ệ n...
Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24
Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề ñểquản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ ở khối lớp 5, Trường Tiểu học Hải Vân, Quận Liên Chiểu, Thành phố Đà Nẵng
... ñại cương trẻ chậm phát triển trí tuệ, khoa Tâm lý- giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng 7. T.S Lê Quang Sơn, Bài giảng tâm lý trẻ chậm phát triển trí tuệ, khoa tâm lý giáp dục, Trường Đại ... (2005), Giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật bậc tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học, Hà Nội. 2. Lê Văn Tạc (chủ biên), Bùi Thế Hợp (biên soạn), (2006),...
Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24