Báo cáo nghiên cứu khoa học: " VẬN DỤNG LÝ THUYẾT “TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI” VÀO QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ" doc

Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp xây dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lượng môn học thể dục cơ bản và thể dục thực dụng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên khoa giáo dục thể chất

... học một cách khoa học, kếtquả học tập của sinh viên đợc tính theo từng môn học chứ không phải theo năm học. Đào tạo theo hệ thống tín chỉ sinh viên đợc chủ động xây dựng lộ trình học tập của ... trạng đào tạo theo hệ thống tín chỉ tác động đến ý thứctự học của sinh viên. Nét đặc trng của hệ thống tín chỉ là kiến thức đợc cấu thành các m học phần, do đó lớp học đợc tổ chức theo các môn học, ... Kết quả nghiên cứu và bàn luận3.1.Thực trạng của đào tạo theo học chế tín chỉ tác động đến ýthức tự học của sinh viên và thực trạng tự học của sinh viên TD1 (108) 1,2 khoa GDTC - Đại học Vinh3.1.1....

25
1,052
4

BÁO CÁO TỔNG KẾT KHÓA ĐẦU TIÊN ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC HUẾ (2008-2012)

... pháp dạy và học 71Thực tế 4 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ đã bọc lộ nhiều hạn chế, tồn tại trong công tác quản lý đào tạo, trong chương trình đào tạo, v.v Để đào tạo theo hệ thống tín chỉ có ... khônglớn sinh viên lợi dụng sự mềm dẻo của đào tạo theo học chế tín chỉ, bê trễ trong học tập, học tập kết quả kém (có nhiều sinh viên học chậm tiến độ).- Việc quản lý lớp theo lớp học phần ... quản lý đào tạo - Hoàn thiện quy trình quản lý đào tạo theo hướng tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý; tiếp tục rà soát, loại bỏ hoặc bổ sung những khâu cần thiết trong quy trình quản lý theo...

192
1,217
1

Một số giải pháp quản lý công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học nông lâm bắc giang luận văn thạc sĩ khoa học quản lý giáo dục

... đào tạo theo hệ thống tín chỉ 231.4.1 Mục tiêu của quản lý công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ 231.4.2 Nội dung quản lý công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ 241.4.3 Phương thức quản lý ... thực thi đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Đổimới mô hình đào tạo theo niên chế sang mô hình đào tạo theo hệ thống, học phần và đào tạo theo hệ thống tín chỉ là thay đổi lớn, tích cực trong quản lí, ... thức quản lý công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ 271.5 Cơ sở pháp lý về quản lý công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ 311.5.1 Quá trình tổ chức đào tạo theo hệ thống tín chí ở Việt nam 311.5.2...

118
2,636
20

Một số giải pháp quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học trần đại nghĩa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... tổ chức quản lý đào tạo. Tập trung việc quản lý và điều hành đào tạo về phòng Đào tạo là một yêu cầu trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Tuy nhiên, trong năm học đầu tiên triển khai đào tạo ... 1.3.3.Những ưu điểm và hạn chế của đào tạo theo hệ thống tín chỉ. 27 1.3.4.Những yêu cầu trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ.133 1.4. Quản lí công tác đào tạo theo hệ thống tín chỉ.143 41việc chuyển ... phần tạo nên hiệu quả đào tạo cho người học và cơ sở đào tạo. 17 Quản lý mục tiêu đào tạo; Quản lý nội dung và chương trình đào tạo; Quản lý hoạt động dạy của giảng viên; Quản lý hoạt động học...

131
2,005
14

Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế

... chất lượng đào tạo nói riêng cũng61CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong hai ... đại học trong và ngoài nước về đào tạo, nhà trường đã tạo cho sinh viên động lực trong việc tự học và nghiên cứu. Hàng năm với nhiều để tài NCKH cấp cơ sở ra đời, đónggóp vào tập san khoa học ... chất lượng đào tạo. Đây là một nguyên tắc mà nếu không74tâm, khoa trong đào tạo đại học theo hệ thống tín chỉ hiện nay.Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐH Huế là thành viên duy nhất trong tất cả...

99
1,050
4

Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế

... học theo hệ thống tín chỉ hiện nay.Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐH Huế là thành viên duy nhất trong tất cả các thành viên của Đại học Huế chuyển sang đào tạo tín chí áp dụng cho cả 4 năm học của ... việc tổ chức hội thảo khoa học thường niên với các chủ đề mangtính thời sự trong đào tạo và quản lý đào tạo trên cơ sở phối hợp với các trường đại học trong nước và một số trường, tổ chức nước ... Trong quản lý chất lượng tổng thể mô hình cấp bậc trong hệ thống tổ chức quản lý nhà trường phải là mô hình đảo ngược (xem hình minh hoạ trang sau).Sự đảo ngược về thứ tự trong hệ thống tổ chức...

Đáp án ngân hàng câu hỏi thi của các học phần đào tạo theo hệ thống tín chỉ kỹ thuật đo lường 1a

... NGÂN HÀNG CÂU HỎI THI CỦA CÁC HỌC PHẦN ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG 1a 1. Mã số học phần: 40251 2. Số tín chỉ:03 3. Ngành (chuyên ngành ) đào tạo: Kỹ thuật điện, SPKT điện ... tạo xung có nhiệm vụ biến tín hiệu hình sin hoặc tín hiệu xung có chu kỳ thành 1 dÃy xung có biên độ không đổi ( không phụ thuộc vào biên độ của tín hiệu vào) . nhng tần số bằng tần số của tín ... trọng của mạch điện và các hệ thống cung cấp điện, tuy nhiên phần lớn các giá trị của chúng thay đổi theo nhiệt độ, theo điều kiện môi trờng. Vì vậy khi lắp ráp, vận hành các mạch điện, khi...

49
1,830
8

Một số giải pháp triển khai đào tạo theo hệ thống tín chỉ các ngành cử nhân đại học ở trường đại học lao động xã hội

... áp dụng hệ thống tín chỉ trong quá trình đào tạo hệ cử nhân đại học ở Trờng Đại học Lao động - XÃ hội.3. Khách thể và đối tợng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Quá trình quản lý đào tạo theo ... đại học Việt Nam, đó là việc thực hiện việc đào tạo theo hệ thống tín chỉ.Việc đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở vài thập niên đầu thế kỷ XXI có cái khác cơ bản với việc đào tạo theo tín chỉ trong ... Cha có kinh nghiệm trong việc quản lý đào tạo và quản lý sinh viên theo hệ thống tín chỉ, cả ở cấp Ban Giám hiệu cho đến các phòng ban chức năng nh Đào tạo, Công tác sinh viên, các đơn vị giảng...

Một số giải pháp đổi mới quản lý sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học vinh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... kết quả học tập theo từng học phần. Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ .Mức 2: Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đi vào ổn định.- Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính ... (cho rằng đào tạo theo hệ thống tín chỉ không hiệu quả so với đào tạo theo niên chế - học phần; cho rằng đào tạo theo hệ thống tín chỉ làm phức tạp hoá thêm quá trình đào tạo ); Việc tổ chức giảng ... đào tạo: Gồm các khoa: Khoa Toán, Khoa Vật Lí, Khoa Hoá học, Khoa Sinh học, Khoa Công nghệ thông tin, Khoa Ngữ văn, Khoa Lịch sử, Khoa Giáo dục Chính trị, Khoa Thể dục, Khoa Giáo dục Tiểu học, ...

Xem thêm