Giáo án Vật lý lớp 9 - NGUỒN ÂM doc

... Gv: Vậy vật phát ra âm gọi là nguồn âm. - HS cho VD 1 số nguồn âm ? =>Còi xe máy, trống, đàn . . . . . . . . I/ Nhận biết nguồn âm: Vật phát ra âm gọi là nguồn âm. ... C5 Âm thoa có dao động Kiểm tra bằng cách: - Đặt con lắc bấc sát 1 nhánh. -Dùng tay giữ chặt 2 nhánh âm thoa -Dùng 1 tờ giấy đặt trên nước. Khi âm thoa phát âm ta chạm 1 nhánh âm ... cả các vật phát ra âm đều được gọi là nguồn âm. Vậy các nguồn âm có chung đặc điểm gì ? chúng ta cùng nghiên cứu sang phần II Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung của nguồn âm. a- HS đọc...

Giáo án Vật lý lớp 9 - TỪ PHỔ docx

... sức từ của nam châm thẳng. Từng nhóm dùng các kim nam châm nhỏ đặt nối tiếp nhau trên một đường sức từ vừa vẽ được. Từng HS trả lời C2 vào vở bài tập. dùng mũi tên đánh dấu chiều các ... tập. dùng mũi tên đánh dấu chiều các Bên ngoài nam châm, các đường sức từ có chiều đi ra từ cực Bắc, đi vào cực nam của nam châm. Nơi nào từ trường mạnh thì đường sức ... kim NC, bt dạ. 2.Học sinh: Chia 4 nhóm , mỗi nhóm chuẩn bị như GV III/ Giảng dạy: 1. Ổn định lớp :1ph 2. Kiểm tra :5ph a. Bi cũ : GV: Nêu đặc điểm của NC & sửa BT 22.1, 22.2? Nêu...

Giáo án Vật lý lớp 9 - ÔN TẬP docx

... gì? HÃy nêu tên mt s vt liu t mà em bit? 9. Nguyên tắc ch tạo nam châm vnh cu? 10. Cu tạo ca nam châm đin? Mun tăng lc t tác dng lên nam châm đin ta phải làm gì? 11. Phát biu qui tắc ... đầu chương II. II – CHUẨN BỊ III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 - Ổn định lớp: (1 phút) 2 - Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) 3 - Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNH CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC ... dụng (25ph) Giải bài tập 10, 11 (SGKtrang106) -Cho HS kh – giỏi tự giải.  Cả lớp nhận xt cch giải.  Gv khẳng định kết quả. -Riêng HS TB & yếu gv hướng dẫn cụ thể. II.Giải...

giáo án vật lý lớp 9(tiết 1-13)

... dụng - Củng cố - Hớng dẫn về nhàYêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C9. - Yêu cầu HS làm bài 10.2 (tr.15 - SBT). - Gọi 1 HS lên bảng chữa bài. GV thu vở của 1 số HS chấm điểmHớng dẫn về nhà: - ... dùng trong kĩ thuật. - Mắc và vẽ sơ đồ mạch điện có sử dụng biến trở.II- Chuẩn bị * Mỗi nhóm HS: - 1 biến trở con chạy (20 - 2A). - 1 nguồn điện 3 V, 1 bóng đèn 2,5V - 1W, 1 công tắc, 7 đoạn ... song. - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A, 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V - 1 nguồn điện 6V, 1 công tắc, 9 đoạn dây - Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 5.1 (tr.12-SGK) trên bảng điện mẫu. - Nếu...

42
1,119
3

Giáo án vật lý lớp 9

... nghịch với I, đúng hay sai ? tại sao ? - C4 ? - C3 : - C4: R2= 3R1I1= 3I2IV. Củng cố:V. Dặn dò: - học bài cũ - chuẩn bị mẫu báo cáo TH - làm bài tập 2 SBT.Ngày soạn: 20/8/08Ngày ... dụng cụ cho từng nhóm - các nhóm tiến hành TN - GV theo giỏi giúp đỡ HS - Hoàn thành báo cáo TH2. Hoạt động 2: Tổng kết đánh giá. ( 2 phút ) - GV thu báo cáo TH - Nxét: + thao tác TN ... độ dòng điện - Kĩ năng vẽ và xử lí đồ thị3. Thái độ: - Yêu thích môn họcB. Phương pháp: - Đặt, giải quyết vấn đề - TNC. Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ ghi nội dung bảng 1, bảng 2 - Nhóm HS: +...

Giáo án vật lý lớp 9 cơ bản trọn bộ

... !o{/R7 -+ f5! +97 ./R-23452N7T62/<7 -= >TIT97Bd7G23455c7G -+ f5-L7+2/<7 -= >20G/v/.I/ -9 \ + ,- ./01TIT/R-2345+< -+ f55?@267+8 1 9- : 97 Bd7G2345267+8 1 9- :20G/v/:A-OPBX7G.I/ -9 \ 2N7G/v7q{b7e7G!xBd7G:A-OP -+ 1 9- 7GQ_+/7F/TZ+/<12/<7 -+ RTI53V7G2ABW7G2/<7|ON2u:X5+2/<7OxBd7G5,5Bd7G5d2H20J,5267+2/<7 -= >5?@:A-BCDBE7r+,/2A!ª7 - +97 K_/;7 -= ] -= H7G+•5 -9 \ €«€•() ... /<7 -= >5?@BCDBE77T23@=@5,58HX/./R7 -= > - + 9- KG•/7 +97 BX7G5,58HX/./R7 -= >KG•/ -; 75+›7Gi@TIH./R7 -= >2™5F>5,57+F:K2•5TI -= v8V/5C1q'1P7./R7 -= >5H75+XD5F -, 5Bd7G8I: -+ @D2y/2/<7 -= >\+v/:w57FTIH:X5+2/<7Y1@5,55+P-7IHšTG•/7 +97 J¡-K.yJ17GR1_+c7G7;123452?5,5+:w5K.yO17GTG/[/ -+ /<15,5_L+/<15?@./R7 -= > -= ;7ON2u:X5+2/<7KG+/T>•/ -= v8V/…+1D07a!0 -] :+/01Jl:./R7 -= >2345OxBd7G7+3 -+ R7IHš@ -] :+/01 -/ R\\+U7qY1@DK./R7 -= > -+ @7„5+/R-,\†q!@/5+P-7P/T[/q2U151A7BCD5?@./R7 -= >8I)K€ -= ;7+]7+T|7R1:w5q2U1)K€5?@51A7BCD7ID7P/ -/ R\TIH:X5+2/<7 -+ ]_+/B65+5+1D075H75+XD_+c7G8I: -+ @D2y/5+/Z1BI/51A7BCD5FBW7G2/<75+XDY1@œ{+c7G5F -, 5Bd7G8I: -+ @D2y/2/<7 -= >5+h=@5,55+P-7P/5?@./R7 -= >_+/:w5TIH:X5+2/<7TIG/v/ -+ L7+T]O@H\+v/:w5 -+ lH5,55+P-2FŽr!¤€ž˜“º•;15U1Y1@7O ,- ./R7 -= >5?@7+F::]7+K5+H./R-OPG+/ -= ;7./R7 -= >TIG/v/ -+ L5+a7G+b@5H7OP2F;15U1 -= v8V/5C1‡3[7GBE7 -+ vH8 197 œN2u5+L7+J,5;15U15,57+F::w5:X5+2/<7 -+ lHON2uK8I: -+ L7G+/<: -+ lH+3[7GBE7>5C1‹+vH8 197 TI -= v8V/5C1‹€/R7 -= >8IG]š€/R7 -= >5F -+ 02345B‘7G8I:G]šœ;15U1G+/_R-8 197 2›7GTIHT>8/;7+< -+ i5-R!'A-OP -+ /R-.62/<7OxBd7G -= H7GG/@2]7+OxBd7G./R7 -= > -+ @7„5+/R-,\†7+3 -= H7G=@2/cK -/ T/K2j720.I7qxBd7G./R7 -= g202/Z15+h7+BW7G2/<7„qˆ¬q)†5F7G+b@8I2/<7 -= >8[77+ ^- 5?@./R7 -= >8Iqˆ¬K53V7G2ABW7G2/<7-P/2@Y1@./R7 -= >8Iq)‡!‹!{+/B/5+1D075H75+XD5?@./R7 -= > -+ @D2y/5+/Z1BI/BCDBE7 -+ @:G/@:X5+2/<7† -+ ]2/<7 -= >5?@./R7 -= > -+ @:G/@:X5+2/<7 -+ @D2y/H2F53V7G2ABW7G2/<7 -= H7G:X5+ -+ @D2y/Ž{R-8 197 !€/R7 -= >8I2/<7 -= >5F -+ 0 -+ @D2y/ -= 6OPTI5F -+ 02345B‘7G202/Z15+h7+53V7G2ABW7G2/<7 -= H7G:X5+Ž…!—ƒ)%ƒ˜‚{»—3[7GBE7 -= 17G5v8[\ -= v8V/5C1‰%[\ -+ @7+@D8[\_/:8HX/:g7G5F -/ R-B/<78[7+@D7+gœ8[7+@D7+g;15U1Y1@7O ,- 5,58HX/2/<7 -= >B‘7G -= H7G_b -+ 1 9- 5?@7+F:‰!/<7 -= >B‘7G -= H7G_b -+ 1 9- 23455+R-XH.M7Go8[\ -+ @7+@D8[\_/:8HX/:g7Gœ= ^- 7+gœ5F_L5+ -+ 3[57+gTI5F -+ 0= ^- 8[7@/8HX/2/<7 -= >B‘7G -= H7G_b -+ 1 9- !pF -= 6OPG+/7G@D -= ;72/<7 -= > 29 ¥{'!Ngày ... {/R7 -+ f5! 97 Bd7G5,5_/R7 -+ f52™+•520G/v/23455,5.I/ -9 \ 2N7G/v7TZ2HX7:X5+Gu:7+/Z17+ ^- 8Ir2/<7 -= >q {b7e7G!/v/.I/ -9 \ T 9- 8L -+ lH2›7G5,5.3[5G/v/j7_b7e7G\+C7-L5+KOHO,7+K-y7G+4\ -+ c7G -/ 7xBd7G2›7G5,5 -+ 1 9- 7GQr+,/2A!ª7 - +97 K -= 17G -+ i5€•‚ƒ€v7G\+d*!,5.3[5G/v/.I/ -9 \ !€3[5o!]:+/01-F:-w-2Z.I/KT|ON2u:X5+2/<7„7R15F†€3[5q!+C7-L5+:X5+2/<7K -] :5c7G -+ f58/;7Y1@72R75,52X/8347G5U7 -] :€3[5r! 97 Bd7G5c7G -+ f52™+•520G/v/.I/-H,7€3[5…!{/0: -= @_R-Y1vK -= v8V/$ƒ•ƒŽo!{“')€”$•–—+ ,- ./01TIT/R-./01 -+ f5267+8 1 9- :/R-5c7G -+ f5./01B/}7:P/Y1@7+<G/Q@KK -= H7G2HX7:X5+5Fq2/<7 -= >:w57P/ -/ R\KOH7GOH7G!=lH.v7G\+d5,5.3[55+17G20G/v/.I/ -9 \ 2/<717q't/7+F:+•5O/7+!'A-BCDBE7.M7G7/5=c:5+/Z1BI/oŠˆˆ::K23V7G_L7+ˆKr::KBCD7ID2345Y1^7OŒ7 -= ;7 -= dOf„G•/8I2/<7 -= >:E1†o@:\l_R5FG/[/+X72Ho)oTc7_R5FG/[/+X72H‹Koqo5c7G-w5o7G1u72/<7:A-5+/Z1‹5,52HX7BCD7P/*!=i5Y1@7K -+ i57G+/<:+c7G.,HBX7G2u -+ 6 -~ _R-Y1vT[/:A-BCDBE7_+,5$ƒ•ƒŽo!$•$%•...

GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 9

... Đèn sáng hơn dịch chuyển con chạy về phía - Theo dõi hs vẽ sơ đồ hình 10.3 và hớng dẫn hs có khó khăn. - - - Yêu cầu nhóm hs làm TN, quan sát và thảo luận trả lời C6 - - - Hỏi: ... cơ điện: - Y/c hs trình bày. - Ghi bảng: Trên các dụng cụ điện có ghi số Vôn số Oát. - Y/c hs quan sát độ sáng của hai đèn. - Y/c hs trả lời C1. - Từ đó có nhận xét gì về số Oát? - Em hÃy ... bài tập, mẫu báo cáo (in theo mẫu ở cuối bài).3) Nhóm học sinh: - Điện trở mẫu. - Ampe kế. - Vôn kế. - Khoá K. - Nguồn điện. - Dây dẫn.III. Tổ chức hoạt động dạy học:1) Hoạt động 1(7 ): Kiểm...

Giáo án Vật lý lớp 9 - ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG pptx

... tối rõ nét. - Trả lời câu C6 ? => + Đèn dây tóc: Nguồn sáng nhỏ, vật cản lớn so với nguồn -& gt; không có ánh sáng tới bàn. + Bóng đèn ống: Nguồn sáng rộng so với vật cản -& gt; bàn nằm ... chỗ trống. - Vậy thế nào là bóng nửa tối ? nguồn sáng truyền tới Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản chỉ nhận được ánh sáng từ một phần của nguồn sáng truyền tới. ... quyển vở -& gt; nhận được một phần ánh sáng của đèn truyền tới nên vẫn được chiếu sáng. 5)Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Học bài. - Hoàn chỉnh từ C1 -& gt; C6 /SGK vào vở Bài tập. - Đọc phần...

Giáo án Vật lý lớp 9 - ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG potx

... học ở nhàø: - Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng . - Hoàn chỉnh từ C1 -& gt; C4 vào vở bài tập. - Làm bài tập 4.1 -& gt; 4.4 trong SBT. - Xác định được góc tới, góc phản xạ. - Xem trước ... luật phản xạ ánh sáng. Biết ứng dụng định luật để hướng ánh sáng truyền theo mong muốn . 2.Kĩ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng. 3.Thái ... phản xạ ánh sáng . *GV giới thiệu dụng cụ TN. - Yêu cầu HS đọc TN trong SGK/12 GV bố trí TN, HS làm TN theo nhóm - Aùnh sáng sẽ bị hắt lại theo nhiều hướng I/Gương phẳng : - Hình...

7
1,116
1

Giáo án Vật lý lớp 9 - ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG docx

... ở nhà: - Hoàn chỉnh C1 -& gt; C6 vào vở bài tập. -Muốn biết ảnh lớn hơn hay nhỏ hơn hay bằng vật thì ta phải làm thế nào? + Lấy thước đo rồi so sánh kết quả *Đo chiều cao của vật thì ... của vật đến gương và khoảng cách từ - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập 5.1 -& gt; 5.4 SBT. - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành bài 6 - Đọc trước bài 6 - Mang theo thước chia độ. V/ Rút kinh ... tra bài cũ: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng(5d) ? Trả lời BT 4.2 (SBT) ( 5đ ) Hoạt động 6: Tìm hiểu cách vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng *Một vật do nhiều...

8
1,012
2

Xem thêm