Giáo trình: Quang học Trường Đại học Sư phạm potx

... tạo giáo viên nên đặc biệt quan tâm đến việc rèn luyện kỹ năng s phạm cho sinh viên thông qua chính môn học chuyên ngành; Tâm lý học đại cơng; Tâm lý học lứa tuổi; Tâm lý học s phạm; Giáo dục học ... có học sinh học tập khá giỏi, có học sinh có học sinh có lực học yếu, kém. + Về tính tích cực hoạt động : có học sinh tích cực, có học sinh cha tích cực. + Về đạo...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:54

... sư phạm cần thiết của người giáo viên mầm non. d. Môi trường giao tiếp, môi trường rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm: Môi trường là nơi diễn ra quá trình giao tiếp sư phạm. Đó là ở trường đại ... giao tiếp sư phạm bao gồm 03 phần lớn: 20 giao tiếp, giao tiếp sư phạm (hệ thống khái niệm, những chỉ dẫn về giao tiếp sư phạm, bài luận nghiên cứu về giao tiếp s...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:59

Ngày tải lên: 06/02/2014, 14:40

... biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu trờng Đại học Vinh Khoa đào tạo sau đại học trờng Đại học Vinh Bộ môn Sinh lí ngời và động vật- Khoa Sinh học trờng Đại học Vinh Ban Giám đốc T.T chăm sóc sức ... khoẻ bà mẹ và trẻ em tỉnh Nghệ An Cán bộ giáo viên khoa giáo dục thể chất trờng Đại Học Vinh Tập thể lớp K47 Năm thứ 2 khoa Giáo dục thể chất trờng đại học Vinh Đặ...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:43

... Nhà trường, Khoa Sau Đại học; các giáo sư, tiến sĩ, các nhà khoa học giáo dục, các giảng viên đã trực tiếp giảng dạy và hướng dẫn tôi trong suốt quá trình học tập cho đến khi hoàn thành khóa học ... môn: Tâm lí học MN; Sự học và phát triển tâm lí; giáo dục học MN trang bị cho SV những kiến thức cơ bản về tâm lý học, giáo dục học lứa tuổi mầm non giúp SV có cơ sở lý...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 20:41

... đào tạo giáo viên tiểu học thuộc về khoa Sư phạm (Trường không có khoa Giáo dục tiểu học) . Tổ Tâm lí - Giáo dục trực thuộc khoa Sư phạm và việc giảng dạy học phần nghiên cứu khoa học giáo dục ... với nhau. 6 Quá trình dạy học học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh viên hệ cao đẳng sư phạm đào tạo giáo viên tiểu học của Trường...

Ngày tải lên: 02/05/2014, 11:34

... 5.8. Cây 2-3-4 127 5.9. Cây biểu dễn tập hợp 131 Bài tập Chương V 134 Chương VI: Đại số boole 6.1. Khái niệm đại số boole 137 6.2.Mạch logic 142 6.3. Cực tiểu hóa các mạch logic 149 Bài tập

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:08

... vị từ P(x,y) = {x đã học môn y} với không gian của x là tập hợp tất cả các sinh viên lớp bạn và không gian của y là tập hợp tất cả các môn tin học của học kỳmà bạn đang học. Hãy diễn đạt các ... viên đã học môn toán rời rạc”. Đây là một lượng từ hóa phổ quát ∀x P(x), trong đó P(x) là câu “ x đã học môn toán rời rạc”. Phủ định của câu này là “ Không phải tất cả các sinh viên đã...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:08

... dụ 2: Quản lí điểm trong trường học Input: Thông tin cá nhân của từng học sinh Output: Thông tin cần khai thác về một học sinh, một lớp học sinh, một khối hay toàn trường. 2.1.2. Các bước ... 1. Đặt giá trị cực đại tạm thời bằng số đầu tiên trong dãy. 2. So sánh số tiếp sau với giá trị cực đại tạm thời, nếu nó lớn hơn giá trị cực đại tạm thời thì đặt cực đại tạm th...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:08

... 3.1.2. Có 17 nhà bác học viết thư cho nhau trao đổi 3 vấn đề. Chứng minh rằng luôn tìm được 3 người cùng trao đổi một vấn đề. 3.1.3. Trong kỳ thi kết thúc học phần toán học rời rạc có 10 câu ... Trong kỳ thi học sinh giỏi, điểm bài thi được đánh giá bởi một số nguyên trong khoảng từ 0 đến 100. Hỏi rằng ít nhất có bao nhiêu học sinh dự thi để cho chắc chắn tìm được hai học sin...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:09