0
  1. Trang chủ >
  2. Mầm non - Tiểu học >
  3. Lớp 5 >

Cách dạy Toán 5 để học sinh tự tìm tòi khám phá kiến thức mới

Tích hợp các mô hình thao tác động với môi trường dạy học toán điện tử nhằm nâng cao khả năng khám phá kiến thức mới của học sinh

Tích hợp các mô hình thao tác động với môi trường dạy học toán điện tử nhằm nâng cao khả năng khám phá kiến thức mới của học sinh

... động, nhằm hỗ trợ học sinh học Toán. 5 5. 1.7. Kết luận cho câu hỏi nghiên cứu thứ tư 132 5. 1.7.1. Khám phá tri thức mới thông qua thực nghiệm toán 132 5. 1.7.2. Thực nghiệm toán và ngoại suy ... điểm của học sinh 153 5. 2.3.3. Thực nghiệm toán 153 5. 3. Kết luận chương 5 153 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ CỦA LUẬN ÁN 154 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ 155 TÀI LIỆU THAM KHẢO 158 PHỤ LỤC ... đầu. Học sinh sẽ giảm bớt tính phụ thuộc vào giáo viên trong việc tiếp nhận kiến thức mới. Thay vào đó, nhờ các hoạt động tích cực và chủ động của mình, học sinh sẽ tự khám phá kiến thức mới...
  • 178
  • 688
  • 1
Vận dụng một số quan điểm của triết học và tâm lí học vào hoạt động khám phá kiến thức mới trong dạy học hình học (ở trường trung học phổ thông)

Vận dụng một số quan điểm của triết học và tâm lí học vào hoạt động khám phá kiến thức mới trong dạy học hình học (ở trường trung học phổ thông)

... sinh GV Giáo viênPPKP Phơng pháp khám phá PPDHKP Phơng pháp dạy học khám phá THPT Trung học phổ thôngBPSP Biện pháp s phạmSGK Sách giáo khoaKP Khám phá PP Phơng phápHĐ Hoạt độngĐK Điều kiệnCNTLCC ... cứuQuá trình dạy học Hình học ở trờng phổ thông4. Giả thuyết khoa học Thông qua dạy học Toán, nếu chú ý vận dụng một số quan điểm của triết học và tâm lí học vào hoạt động khám phá kiến thức và ... năng lực khám phá cho học sinh trong dạy học hình học ở trờng THPT . 56 2.1. Đặc điểm xây dựng chơng trình hình học ở trờng THPT 56 2.1.1. Hình học phẳng 56 2.1.2. Hình học không gian 56 2.1.3....
  • 136
  • 910
  • 7
Chuyên đề : Một số cách dạy “Warm up” cho học sinh lớp 6

Chuyên đề : Một số cách dạy “Warm up” cho học sinh lớp 6

... tôi liên hệ giới thiệu bài mới. 49 81026 7 5 Tôi chia học sinh làm hai nhóm mỗi nhóm 5 học sinh. Tôi hô to những con số bằng tiếng Anh ví dụ: five.Mỗi học sinh ở hai nhóm chạy lên và ... học sinh chơi trò “ Bingo” với các con số từ 1 đến 25. Tôi yêu cầu học sinh kẻ vào giấy nháp 9 ô mỗi ô ghi một con số bất kì (chỉ từ 1 đến 25) 412 5 9 207102 6 VD: Tôi cho học sinh ... hơn và để học sinh bớt căng thẳng tôi cho học sinh nghe những đoạn nhạc ngắn như bài hát ABC…VD:Ở Unit 2 Section B tôi cho học sinh nghe bài hát về bảng chữ cái Ở Unit 13, tôi cho học sinh...
  • 35
  • 4,986
  • 140
Gián án SKKN- Cách dạy Toán 5

Gián án SKKN- Cách dạy Toán 5

... tìm tòi, khám phá kiến thức mới 3) Quy trình dạy học để học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức mới 4) Một số lưu ý khi thực hiện cách dạy để học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức mới 5) Một ... đổi mới phương pháp dạy học nói chung và phương pháp dạy học toán ở tiểu học nói riêng là việc làm cần thiết và cấp bách hiện nay. 5 3- Quy trình dạy học để học sinh tự tìm tòi, khám phá kiến thức ... này tôi đưa ra một số biện pháp gây hứng thú trong giờ học toán cho học sinh tiểu học bằng cách tổ chức các hoạt động học tập để học sinh tự tìm tòi khám phá kiến thức mới góp phần nâng cao chất...
  • 28
  • 361
  • 1
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3

... 1.1 .5. Các định hướng cho hoạt động thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán của sinh viên theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3, 4, 5 1.1 .5. 1. ... 1.1 .5. Các định hướng cho hoạt động thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán của sinh viên theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3, 4, 5 22 ... ngành giáo dục tiểu học kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3, 4, 5& quot;. 2. MỤC...
  • 208
  • 1,617
  • 10
TÀI LIỆU DẠY CHO HỌC SINH LỚP 9 CHƯA ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG MÔN TOÁN pptx

TÀI LIỆU DẠY CHO HỌC SINH LỚP 9 CHƯA ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG MÔN TOÁN pptx

... (4) có nghi m kép:ươ ệ 35 ( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )2 22 21 12 5 2 5 1 1 1 1 5 2 5 2 5 2 5 2 5 2 5 244 5 4 5 2 5 2−− += − = −− +− ++ − −= = =−+ −1 đCâu 2Giải: Điều kiện: ... Rút gọn biểu thức: 5 5 5 5 5 5 5 5+ −+− +Bài 2: Cho biểu thức Q = 1 x x1 x−−a) Tìm điều kiện xác định Q?b) Rút gọn Q.c) Tìm x để Q = 1.Bài 3: Cho phân thức P = 22 2 26x 1 6x 1 ... BẢN CỦA PHÂN THỨC (Tiếp)I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Chia đa thức cho đơn thức: * Quy tắc: Muốn chia đa thức A cho đơn thức B (trường hợp các hạng tử của đa thức A đều chia hết cho đơn thức B), ta...
  • 144
  • 1,426
  • 15
Tài liệu dạy cho học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỷ năng môn Toán lớp 9

Tài liệu dạy cho học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỷ năng môn Toán lớp 9

... 3x 5 . 5x2 = 15x 5+ 2=15x7 b) 15m9 : 3m7 = 5m2 2. Nhân đơn thức với đa thức: a) Công thức: b) Ví dụ: 1. 5x(3x2 - 4x + 1) = 5x.3x2 + 5x(-4x) + 5x.1 = 15x3 – 20x2 + 5x 2. ... 4 5 202 2 ,5 5x yIVx y   Giải: Nhận xét : Ta chia cả hai vế của phương trình thứ nhất cho hệ số của x hoặc của y .   444444 5 5 5 40 5 *2 2 ,5 52 2 ,5( 4) 5 5y ... (2 53 )3 - 60 = 2 15. 4 353 3  = 6 + 152 15  = 156  3. Nhân đa thức với đa thức: a) Quy tắc: Nhân một đa thức với một đa thức ta nhân lần lượt từng số hạng của đa thức này với đa thức...
  • 152
  • 1,167
  • 0
GIÚP HỌC SINH  HIỂU VÀ ÁP DỤNG ĐƯỢC KIẾN THỨC NGÔN NGỮ  THÔNG QUA  DẠY LANGUAGE FOCUS BẰNG GIAO TIẾP

GIÚP HỌC SINH HIỂU VÀ ÁP DỤNG ĐƯỢC KIẾN THỨC NGÔN NGỮ THÔNG QUA DẠY LANGUAGE FOCUS BẰNG GIAO TIẾP

... Trực , 5 A 0 ,5 6 B 0 ,5 7 B 0 ,5 8 A 0 ,5 9 Vegetables 0 ,5 10 Morning 0 ,5 11 Housework 0 ,5 12 Love 0 ,5 13 F 0 ,5 14 T 0 ,5 15 T 0 ,5 16 F 0 ,5 17 How do you go to school? 0 ,5 18 There are 5 people ... giảng dạy. 2.c: Đối với học sinh - Học sinh có hứng thú với bài học. - Ghi nhớ từ vựng và cấu trúc câu tốt hơn .- Có khả năng vận dụng kiến thức đã học để giao tiếp.- Học sinh phải chuẩn bị bài ... khuyến khích sử dụng để dạy tiếng Anh nhằm phát triển kỹ năng nghe –nói – đọc viết cho học sinh Mục tiêu của môn tiếng Anh là nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những kiến thức kỹ năng cơ bản...
  • 25
  • 880
  • 4
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học phần di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

Rèn luyện cho học sinh kỹ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học phần di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

... thống hóa kiến thức trong khâu củng cố, hoàn thiện và nâng cao kiến thức cho học sinh 2.4.3. Sử dụng các biện pháp rèn luyện kỹ năng hệ thống hóa kiến thức để tổ chức hoạt động tự học ở nhà ... hóa kiến thức cho học sinh 12 THPT trong dạy tiến hóa, Lui. 9. Ngô Văn Hƣng (2009), Rèn luyện học sinh kĩ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy hoc Sinh học ... học phần di truyền Sinh học 12 2.4.1. Sử dụng các biện pháp rèn luyện kỹ năng hệ thống hóa kiến thức để tổ chức các hoạt động học tập kiến thức mới 2.4.2. Sử dụng các biện pháp rèn luyện kỹ...
  • 19
  • 663
  • 4
Rèn luyện học sinh kĩ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học Sinh học 9

Rèn luyện học sinh kĩ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học Sinh học 9

... hóa kiến thức trong dạy học Sinh học 9.- Nhiệm vụ hệ thống hóa kiến thức trong dạy học nói chung, trong dạy học Sinh học 9 nói riêng.- Các hành động cấu thành kĩ năng hệ thống hóa kiến thức. - ... thể” - công thức triết học ấy tóm tắt toàn bộ tiến trình phát triển của sự vật”.1.3. Xuất phát từ nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông: dạy HS cách học, dạy HS tự học Nâng ... vậy dạy học không truyền thụ kiến thức có sẵn mà bằng hoạt động xử lí thông tin, học sinh chiếm lĩnh tri thức khoa học. Dạy công cụ logic cho học sinh có thể ví như cung cấp “cần câu” để học sinh...
  • 268
  • 716
  • 9

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng một số quan điểm của triết học và tâm lí học vào hoạt động khám phá kiến thức mới trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thôngdạy học dựa trên tìm tòi khám phá khoa học dạy học khám phácách để học sinh tự giáccách dạy tiếng anh cho học sinh lớp 5cách dạy tiếng anh cho học sinh lớp 2cách dạy tiếng xin cho học sinh lớp 1cách dạy tiếng anh cho học sinh lớp 6cách dạy tiếng xin cho học sinh lớp 7cách dạy tiếng anh cho học sinh lớp 3cách dạy tiếng anh cho học sinh lớp 8cách dạy trẻ 5 tuổi học tiếng anhcách dạy viết chữ cho học sinh lớp 1cách dạy tiếng anh cho học sinh lớp 1cách dạy tiếng anh cho học sinh lớp 4cách dạy bé 5 tuổi học chữBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP