Đọc hiểu văn bản MÙA XUÂN TÔI YÊU - Vũ Bằng docx

... câu văn này? tác - Liệt kê đ nhấn mạnh các dấu hiệu điển hình của mùa xuân. Tiết 64: Đọc hiểu văn bản. MÙA XUÂN TÔI YÊU - Vũ Bằng - A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh cảm nhận. - Những ... với mùa xuân. 2. Cảm nhận về cảnh sắc không khí chung của mùa xuân Hà Nội. đất Bắc. ? Tìm câu văn gợi cả cảnh Bắc và không khí mùa xuân Hà Nội, đất...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 23:20

... Bà-la-môn tên là Van-mi- ki, người có nguồn cảm hứng đặc biệt và có trí nhớ kì lạ, ghi lại thành văn vần bằng tiếng Xăng-cơ-rít vào khoảng thế kỉ III trước Công nguyên. Ra-ma-ya-na là một bài ca ... gớm như đã thấy trong Ra-ma-ya-na“. (Lưu Đức Trung, Tư liệu văn học 10, NXB Giáo dục, 2001) ([1]) Những câu trong ngoặc kép từ đây đều trích trong sử thi Ra-ma-ya-na, NXB Văn học, 1988....

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... của bản thân hoặc những quan niệm, tư tưởng có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc. III - liên hệ Đặng Huy Trứ để lại nhiều sách về giáo dục, sử, binh thư, riêng về văn, có Đặng Hoàng Trung văn sao (Bản ... Cần Chánh báo tin dữ : bác ngự y Đặng Văn Chức mất [ ]. Tôi thì vừa bị đánh hỏng trong kì thi Đình… Cả nhà lại càng buồn cho tôi . Trước hai tin dữ ấy, Đặng Văn Trọng đau đớn trư...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... G- Đọc bài thơ 2. Tác phẩm Hướng dẫn học sinh đọc, chậm, thể hiện tình cảm. H- Đọc - nhận xét 3. Đọc Hoạt động 2 II- Tìm hiểu văn bản ? Tìm hiểu về thể thơ Thể thơ ngũ ngôn bắt nguồn từ ... giả lấy tên" Tiếng gà trưa" H- Thảo luận. - Đầu mối chính xác, cảm hứng chủ đạo xuyên suốt bài thơ. Hoạt động 1 I- Đọc, chú thích - Biểu lộ những run...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 23:20

... vấn đề đọc - hiểu. Đọc - hiểu có nghĩa là vừa đọc vừa tìm hiểu. Vì trong thực tế có người đọc mà không hiểu hoặc hiểu song không hết các lớp nghĩa tiềm ẩn trong văn bản, nhất là văn bản nghệ ... Hai - cƣ, Tựa, Bình sử. 1.2.2.2. Những vướng mắc và nguyện vọng của học sinh trong việc đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể - Chưa...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... nh sau: Phần 1: Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích: Sau khi cho học sinh tiếp cận văn bản bằng việc đọc toàn bộ nội dung văn bản, giáo viên đặt những câu hỏi để học sinh tìm hiểu về tác giả, ... sách giáo khoa mới ,ở môn Ngữ văn, phần đọc hiểu văn bản là phần quan trọng và trực tiếp nhất giúp học sinh 1 Thiết kế hệ thống câu hỏi cho giờ dạy đọc- hiểu văn...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:22

... ý rằng câu hỏi trong phần đọc- hiểu văn bản có sự khác trước. Xuất phát từ việc thay đổi cụm từ Hướng dẫn học bằng Đọc -hiểu văn bản nên câu hỏi phần đọc - hiểu văn bản cũng phải thay đổi theo. ... phần đọc- hiểu văn bản. a. Xác định nội dung bài b. Lập đề cương nội dung c. Thiết kế hoạt động của trò e. Thể hiện trên giáo án 3. Xây dựng một số giáo án mẫu...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 15:56

... tài. I. Tìm hiểu nghiên cứu khái niệm, bản chất của phơng dạy ngữ văn theo phơng pháp đọc - hiểu văn bản, theo nguyên tắc tích hợp - tích cực trong dạy học. 1. Phơng pháp đọc - hiểu văn bản là nh ... đây: Giảng văn Đọc - hiểu văn bản - Nghiêng về công việc của thầy. - Thầy nói cái hay mà thấy cảm nhận - ợc cho học sinh nghe. - Ng...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 16:53

... tác phẩm. Đọc không chỉ là đọc bằng kỹ thuật mà còn phải đọc bằng hồn, đọc bằng khế ước văn hoá, bằng sự trải nghiệm không ngừng. Đọc văn chính là đọc người, đọc nhân cách nhà văn và để hoàn ... bước : đọc thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo và đọc đánh giá, đọc ứng dụng. Cách đọc ấy, theo các nhà khoa học, gọi là quá trìn...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... thức văn học sử trong ñọc - hiểu văn bản văn học hiện nay 42 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu văn bản văn học Ngữ văn lớp 11 44 2.2.1 Các kiến thức văn ... văn học sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểu văn bản văn học Ngữ văn 11 45 2.2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong ñọc – hiểu...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12