Phương pháp dạy và học chương: Phản ứng hóa học (lớp 10 CB) docx

... Phương pháp dạy và học chương: Phản ứng hóa học (lớp 10 CB) Chương phản ứng hóa học được khai thác chủ yếu dựa trên nền tảng những kiến thức sẵn có của HS ♥ Mục tiêu của chương HS biết và ... biệt được phản ứng oxi hoá – khử và phản ứng không phải oxi hoá khử. – Xác định được một phản ứng thuộc loại phản ứng toả nhiệt hay phản ứng thu nhiệt dựa vào phương trình nhiệt hoá học, biết ... Bản chất và dấu hiệu của chất khử, chất oxi hoá, sự khử, sự oxi hoá, phản ứng oxi hoá – khử. – Phản ứng hoá học được chia thành hai loại : phản ứng oxi hoá – khử và không phải là phản ứng oxi...

3
2,488
20

Chuong phan ung hoa hoc.doc

... 5. Các phản ứng hoá hợp:a. Đều là phản ứng oxi hoá khửb. Đều không phải là phản ứng oxi hoá khửc. Có thể là phản ứng oxi hoá khử, có thể không là phản ứng oxi hoá khử. 6. Các phản ứng phân ... Đều là phản ứng oxi hoá khửb. Đều không phải là phản ứng oxi hoá khửc. Có thể là phản ứng oxi hoá khử, có thể không là phản ứng oxi hoá khử. 7. Các phản ứng thế:a. a. Đều là phản ứng oxi ... phải là phản ứng oxi hoá khửc. Có thể là phản ứng oxi hoá khử, có thể không là phản ứng oxi hoá khử. 8. Các phản ứng trao đổi:a. a. Đều là phản ứng oxi hoá khửb. Đều không phải là phản ứng oxi...

5
5,137
70

Phương pháp dạy một tiết thực hành môn hoá học lớp 9

... tâm niệm rằng cần phải dạy học sao cho học sinh yêu môn hoá và thích học môn hoá. Chính vì vậy trong 5 năm dạy học( kể từ khi tôi ra trờng) tôi luôn cho học sinh vừa học lí thuyết vừa đợc thực ... tiêt kiệm trong học tập và thực hành hoá học. B.Phơng tiện dạy học: 1.Giáo viên chuẩn bị: 2 .Học sinh chuẩn bị:- Kẻ trớc bản tờng trình theo mẫu sau:C.Tiến trình tổ chức bài học: I.ổn định ... án dạy một bài thực hành (trong chơng trình hoá học 9):Bài 14: Thực hành: tính chất hoá học của bazơ và muốiA. mục tiêu bài học: 1.Kiến thức:- Khắc sâu cho học sinh những tính chất hoá học...

4
1,911
9

Sưu tầm một số câu hỏi điều chế và sơ đồ phản ứng hóa học 11 docx

... chất. Câu 4: Trình bày phương pháp hoá học để lấy từng oxit từ hỗn hợp : SiO2, Al2O3, Fe2O3 và CuO. Câu 5: Trình bày phương pháp hoá học để lấy từng kim loại Cu và Fe từ hỗn hợp các ... CO2, N2 điều chế xođa và đạm 2 lá. Viết phương trình phản ứng. Câu 10: Phân đạm 2 lá có công thức NH4NO3, phân đạm urê có công thức (NH2)2CO. Viết các phương trình điều chế 2 loại ... hợp. Đáp số: a) m = 31,7g ; b) Mg và Ca ; c) %MgCO3 = 29,5% và %CaCO3 = 70,5% 18Câu 3: Nêu phương pháp tách hỗn hợp đá vôi, vôi sống, silic đioxit và sắt (II) clorua thành từng chất...

19
6,210
24

Phương pháp dạy và học chương: Bảng hệ thống tuần hoàn (lớp 10 NC) pot

... nhóm khác theo dõi, nhận xét và GV kết luận. – Sử dụng các phương tiện trực quan như BTH, các bảng thống kê số liệu, các mô phỏng để gây hứng thú, tăng hiệu quả dạy học. – Rèn cho HS kĩ năng ... 2. MỘT SỐ ĐIỂM CẦN LƯU Ý 1. Hệ thống kiến thức 2. Phương pháp dạy học Đặc điểm của chương 2 là BTH được nghiên cứu dưới ánh sáng của thuyết cấu tạo nguyên ... các nguyên tố hoá học, cũng như các đơn chất và các hợp chất tạo nên từ những nguyên tố đó. Để thực hiện tốt mục tiêu của chương 2, GV có thể thiết kế các hoạt động của học sinh theo một...

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian phân tích tình hình xuất khẩu thuỷ sản của Việt Nam giai đoạn 1997-2005 và dự báo cho năm 2006 -2007.docx

... dộng thời vụ 10 2.3.Tiến hành dự đoán cho thời gian tiếp theo 10 2.3.1.Dự đoán thống kê 11 2.3.2.Sử dụng phương pháp dự đoán dựa vào hàm xu thế 113.Đặc điểm vận dụng phương pháp phân tích ... 68564663 9651 7102 103 581955Mực khô153809866 109 207131 57080033 65420451 75292960Bạch tuộc đông lạnh35183937 4422 0100 43613050 7 1103 642 70813942Cá đông lạnh221947692361646074 4057 4107 2 464727235 ... dãy số thời gian 10 Obj171Obj172Obj173Obj174Obj175Đề án môn học Mực đông lạnh 24298.41 19986.48 21928.21 21241.16 2106 9.73Mực khô 105 79.46 7674.61 100 40.91 16423.85 1 8109 .76Bạch tuộc đông...

41
1,017
9

Phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học cơ bản

... Quản lý giáo dục:  Phương pháp dạy học bộ môn:  Phương pháp giáo dục:  Lĩnh vực khác:  1. Tính mới:- Có giải pháp hoàn toàn mới: - Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có:  2. ... NGHIỆMNăm học: 2 010 - 2011 Tên sáng kiến kinh nghiệm: “PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP HÓA HỌC ”. Những người thực hiện : Hồ Xuân Hiếu Đơn vị :Tổ Hóa Học. Lĩnh ... “phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học ”. II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI. 1. Khó khăn: Trong Hóa học, bài tập rất đa dạng và phong phú;...

4
6,501
158

Đổi mới phương pháp dạy và học đại học

... của mình trong quá trình dẫn dắt SV tự học Nhà giáo và việc đổi mới phương pháp dạy Phương pháp dạy và học cũ (2)đặt trọng tâm vào dạy dạy hoặc học họcGiảng bài : SV thụ động tiếp thuSeminar, ... duy và tuỳ cơ ứng biến.• Học phương pháp nghiên cứu đi từ phân tích đối tượng và mô trường để tìm giải pháp đồng bộ giải quyết những tình huống đa chiều. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC ... tiềm năng của các phương tiện học tập•không vận dụng các phương pháp sáng tạo trong học tậpSinh viên và việc đổi mớI phương pháp học tập Lý thuyết về cách học ở ĐH• Học cách thức đi tới...

Đổi mới phương pháp dạy và học đại học

... pháp dạy học mới Phương pháp dạy học mới IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy và học IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy và học IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy và học IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy ... mới Phương pháp dạy học mới Phương pháp dạy học mới Phương pháp dạy học mới  Học cách thức đi tới sự hiểu biết. Coi trọng sự khám phá và khai phá trong học thuật. Học kỹ năng thực hành và thái ... thức và kinh nghiệm chuyên mônnghiên cứu và hợp tác nghiên cứu với các đồng nghiệptự học, tự học cách giảng dạy. THẦYgiảngTRÒchépchép Phương pháp dạy học cũ Phương pháp dạy học cũPhương...

Xem thêm