Ôn tập phần tập làm văn
ĐỔI MỚI PHÂN MÔN LÀM VĂN 12
... ®îc m¹ch tÝch hîp ngang cña ba phÇn trong NV12ngang cña ba phÇn trong NV12 Văn học Văn họcTiếng ViệtTiếng Việt Làm văn Làm văn Văn nghị luận Văn nghị luậnGiữ gìn sự Giữ gìn sự trong ... Dạy học phần Làm văn Dạy học phần Làm văn và yêu cầu đổi mới đánh giávà yêu cầu đổi mới đánh giá 25Ý nghĩaÝ nghĩa và tác dụngvà tác dụng GV không làm thay, chỉ là ... kiến thức và kĩ năng làm bài văn đà học, đà thức và kĩ năng làm bài văn đà học, đà làm. làm. Chú ý tính chất tích hợp giữa VH và LVChú ý tính chất tích hợp giữa VH và LV Phân biệt nội dung...
- 37
- 361
- 2
tiet 137 on tap phan tap lam van
...
- 1
- 1,403
- 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phân hóa nêu vấn đề phần hiđrocacbon và dẫn xuất halogen lớp 11 THPT
... hứng thú học tập phần hóa học hữu cơ.Chính vì lý do đó chúng tôi chọn đề tài Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phân hoá - nêu vấn đề phần hiđrocacbon và dẫn xuất halogen lớp 11 THPT để nghiên ... chươngtrình hoá hữu cơ phần hiđrocacbon và dẫn xuất halogen. 5.4. Xây dựng và sử dụng bài tập phân hoá - nêu vấn đề phần hiđrocacbon và dẫn xuất halogen Hoá học lớp 11 THPT. 5.5. Thực nghiệm ... 35Chương 2XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÂN HOÁ - NÊU VẤNĐỀ PHẦN HIĐROCACBON VÀ DẪN XUẤT HALOGEN 1.1. ĐẶC ĐIỂM VỀ VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨCPHẦN HIĐROCACBON VÀ DẪN XUẤT HALOGEN...
- 38
- 707
- 0
Nâng cao hiệu quả giảng dạy chương HALOGEN bằng hệ thống các câu hỏi và bài tập phân hoá nêu vấn đề
... hợp dạy học phân hoá với dạy học nêu vấn đề ơrixtic sẽ đảm bảo đợc tất cả các mục đích nói trên. Vì vậy chúng tôi chọn đề tài: Nâng cao hiệu quả giảng dạy chơng Halogen bằng hệ thống các câu hỏi ... hệ thống các câu hỏi và bài tập phân hoá - nêu vấn đề cũng dựa vào hệ thống các câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa. Bài tập 1: (SGK - Đ 4 câu 1)* Nội dung bài tập: HÃy viết phơng trình phản ... dạy học và các nguyên tắc dạy học.- Làm rõ đợc nguyên tắc xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập theo quan điểm phân hoá - nêu vấn đề. Lê Thị Tú Ngọc - 40A Hoá 9Luận văn tốt nghiệp cử nhân hoá...
- 69
- 789
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hoá nêu vấn đề chương halogen hoá học lớp 10 chương trình hoá học nâng cao t
... Luận văn Thạc sỹ của Phan Thị Mai Hơng và đề t i Xây dựng hệ thống câu hỏi và bầi t p phân hoá nêu vấn đề phần NitơRiêng về chơng Halogen thuộc chơng trình hoá học 10 nâng cao thì cha có t c giả ... Halogen (Hoá học 10 nâng cao) ở chơng trình THPT theo hớng phân hoá nêu vấn đề. 161.1.3. Sự cần thi t phải k t hợp giữa dạy học phân hoá và dạy học nêu vấn đề 1.1.3.1. Dạy học phân hoá - nêu vấn đề ... sinh thông qua việc sử dụng hợp lý hệ thống bài t p trong dạy học. 1.3.1.2. Phân loại bài t p hoá học: Trên thực t , khó có thể có đợc m t tiêu chuẩn thống nh t nào về vấn đề phân loại bài t p hoá...
- 96
- 1,191
- 3
BÀI TẬP: PHÂN LOẠI LÂM SẢN NGOÀI GỖ THEO GIÁ TRỊ SỬ DỤNG
... dùng làm giấy thay cho các loại gỗ. 16- Nhựa thông. Thuộc nhóm lsng cho nguyên liệu. Người ta trích lấy nhựa thông để tinh chế tinh dầu thông phục vụ cho công nghiệp sản xuất keo và chất đốt…17- ... nguyên liệu để sản xuất đường và hương liệu.2- Các loại nấm rừng không có độc.Thuộc nhóm lsng cho thực phẩm. Người ta thường dùng nấm để làm nguyên phụ liệu cho các món ăn.3- Các loại lan rừng.Thuộc ... các đồ thủ công mỹ nghệ có giá trị cao.7- Song mây Thuộc nhóm lsng cho nguyên liệu. Cũng giống như tre nứa song mây cũng được nhiều người thợ chọn làm nguyên liệu để sản xuất các đồ thủ công...
- 4
- 4,052
- 12
Ôn tập phần tập làm văn 2
... với những gì mình có, không ngừng nỗ lực, sáng tạo. Ông không làm những gì mà mình không chắc sẽ thành công, luôn biết mình muốn gì và cần phải làm gì. -> Thành công nhờ đam mê, và đó là ... tiêu rõ ràng. Thành công nhờ hiểu rõ mình thích gì, mạnh ở điểm gì, cần phải làm gì, không nên làm gì. Thành công vì không dễ dàng thoả mãn, vì luôn nỗ lực và sáng tạo không ngừng. 3. Einstein ... Không có nghèo gì bằng không có tài, không có gì hèn bằng không có chí. (Uông Cách) Kẻ nào không muốn cúi xuống lượm một cây kim thì không đáng có một đồng bạc. (Ngạn ngữ Anh) Không...
- 20
- 472
- 0
Ôn tập phần tập làm văn
... cần phải làm gì, không nên làm gì. Thành công vì không dễ dàng thoả mãn, vì luôn nỗ lực và sáng tạo không ngừng. chiến thắng nó. Đây cũng là một ví dụ cho việc làm chủ bản thân, làm chủ ... Thành công chỉ đến khi bạn làm việc tận tâm và luôn nghĩ đến những điều tốt đẹp. (A schwarzenegger) Không có nghèo gì bằng không có tài, không có gì hèn bằng không có chí. (Uông Cách) ... chúng ta không có xương để chống đỡ, chỉ có thể bò, mà bò cũng không nhanh" - Ốc sên mẹ nói. chưa vào giờ thoả mãn với những gì mình có, không ngừng nỗ lực, sáng tạo. Ông không làm những...
- 20
- 423
- 0
Tiết 139: Ôn tập phần Tập làm văn
... ? -Văn bản thuyết minh có những tínhchất ntn và có những lợi ích gì ? HÃynêu các văn bản thuyết minh thờnggặp trong đời sống hằng ngày ?-Muốn làm văn bản thuyết minh, trớctiên cần phải làm ... ntn ? HÃy nêu một ví dụ về sự kếthợp đó ?-Thế nào là văn bản tờng trình, văn bản thông báo ? HÃy phân biệt mụcđích và cách viết hai loại văn bản đó ?+Phơng pháp liệt kê.+Phơng pháp nêu ví ... viếtVB tóm tắt bằng lời văn của mình.4-Tự sự kết hợp với miêu tả và biểucảm có tác dụng làm cho câu chuyệnđợc kể trở nên sinh động, hấp dẫn.5-Trong văn tự sự, các chi tiết kể lạisự việc, con...
- 4
- 1,037
- 2
Tiết 133 Ôn tập phần tập làm văn
... Ng y Tiết 133 Ôn tập phần văn và tập làm văn A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Nắm đợc hệ thống văn bản với những nội dung cơ bản và đặc trng các ... học trong cả năm*Truyền thuyết: 5 văn bản* Cổ tích: 4 văn bản* Ngụ ngôn: 4 văn bản* Truyện cời: 2 văn bản*Truyện trung đại: 3 vb *Văn học hiện đại: 12 vb *Văn bản nhật dụng: 3 vb2- Khái niệm ... kê các văn bản thuộc các thể loạiHĐ3- HD nhớ lại các khái niệmHĐ4- HD tìm hiểu phần 3GV kẻ bảng->hs lên diềnHĐ5: HD tìm hiểu phần 4*Hs tự do phát biểu theo sự lựa 1-Liệt kê các văn bản...
- 2
- 853
- 2
để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn làm văn trong chương trình thpt
... nghiệm Để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn Làm văn trong chương trình THPT II. Phạm vi, đối tượng và phương pháp nghiên cứu1. Phạm vi đề tàiPhương pháp để dạy học phần Làm văn sao ... Thực trạng dạy và học phân môn Làm văn ở THPT 1. Nội dung chương trình + Tỉ lệ tiết dạy Làm văn trong chương trình khá nhiều, chiếm hơn 1/3 dung lượng của môn Ngữ văn. Cụ thể, ở chương trình Cơ ... phải có cách dạy phù hợp để sao cho nâng cao hiệu quả phần Làm văn trong chương trình. II. Giải pháp khắc phục1. Nắm chắc mục đích và nội dung chương trình phân môn Làm văn ở THPT. Có thể...
- 20
- 1,590
- 4
skkn để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn làm văn trong chương trình thpt
... gốc) amino axit trong protein. + Thủy phân peptit. Giải pháp thực hiện nhằm nâng cao trình độ nhận thức của học sinh trong quá trình học Peptit – protein là yêu cầu học sinh làm nhiều bài tập, ... protein dành cho học sinh lớp 12 ” rất có hiệu quả trong việc hệ thống kiến thức phần này.C. KẾT LUẬNĐổi mới phương pháp để nâng cao chất lượng dạy học, không những giúp học sinh nhanh chóng ... được hiệu quả cao trong việc làm bài thi trắc nghiệm. Vì vậy việc “ phân dạng” và xây dựng “các phương pháp giải nhanh bài tập hóa học là một việc rất cần thiết để giúp các em học sinh đạt hiệu...
- 24
- 548
- 0
Tiết 134 ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN
... thời gian làm tường trình.- Tên văn bản- Nơi nhận- Nội dung tường trình- Người tường trình cam đoan hoặc đề nghị- Nêu rõ họ tên và kí Tiết 134- Tập làm Văn ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN Câu ... bản thân trong việc giữ gìn bảo vệ thắng cảnh) Câu 11. Văn bản tường trình và văn bản thông báo Văn bản tường trìnhĐịnh nghĩa: Loại văn bản trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của ... các phần trong văn bản, các từ ngữ then chốt được lặp đi lặp lại.Câu 2: Viết thành đoạn văn từ mỗi câu chủ đềa) Em rất thích đọc sách.b) Mùa hè thật hấp dẫn. Câu 7.* Điều kiện để làm văn...
- 10
- 1,559
- 9
skkn một số nguyên tắc cần áp dụng khi dạy phân môn làm văn ở trường phổ thông nguyễn thị minh khai
... tài Một số nguyên tắc cần áp dụng khi dạy phân môn Làm văn ở trường phổ thông không chỉ tập trung khảo sát, nghiên cứu thực tế quá trình dạy và học của Giáo viên đối với phân môn làm văn ở cấp ... giải áp thật thỏa đáng.III. BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. Một số nguyên tắc cần áp dụng khi dạy phân môn làm văn ở trường phổ thông 1. Nguyên tắc tích cực hóa hoạt động làm văn của ... nguyên tắc cần áp dụng khi dạy phân môn Làm văn ở trường phổ thông hướng tới xây dựng một số nguyên tắc dạy học làm văn, góp thêm cơ sở khoa học cho việc đổi mới phương pháp, khích lệ, động...
- 20
- 633
- 1
Từ khóa: ôn tập làm văn lớp 10giáo án ôn tập làm văn lớp 10soạn bài ôn tập làm văn lớp 9ôn tập làm văn 10chuyên đề ôn tập làm văn nghị luận xã hộiđề ôn tập làm văn 8 hk2soan on tap lam van 10 nang caoôn tập làm văn tuần 22ôn tập phần tập làm văn 7tiết 80 ôn tập phần tập làm văntiết 82 ôn tập phần tập làm văntiết 134 ôn tập phần tập làm văn lớp 8ôn tập phần tập làm văn lớp 9 tiết 82ôn tập phần tập làm văn 8ôn tập phần tập làm văn lớp 8Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ