Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh
...
10
14
9
6
3
1
1
1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo
nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp
10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích
cực, chủ động và sáng tạo ... nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim
lớp 10 Trung học phổ thông nhằm phát huy tín...
... và thực tiễn của phương pháp dạy học
hợp tác theo nhóm. Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong quá trình dạy học ở
bậc trung học phổ thông (THPT). Đánh giá tính chủ động, tích cực của học ... tác theo nhóm.
- Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm trong quá trình dạy học ở bậc THPT.
- Đánh giá...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC VINH
ĐỖ TRUNG LINH
VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM
NHỎ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 9
TRUNG HỌC CƠ SỞ
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
VINH – 2011
1
l c h p tác ... ủ ộ ố ạ
bón thông d ng.ụ
2. T ch c các nhóm ứ
M i nhóm t 6-8 ho c 2-3 HS s nghiên c u m t phi u h c t pỗ ừ ặ ẽ ứ ộ ế ọ ậ
và tr thành nhóm chuyên gia. Các nhóm chuyên gia làm vi...
... và sử dụng bài tập nhằm phát huy
tính tích cực, chủ động cho học sinh trong dạy h
ọc vật lý là một trong những cách áp
dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của ... tìm ra những biện pháp nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS.
2.4. Các biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của...
...
Tiểu Luận
Phương pháp giáo dục phổ thông
phải phát huy tính tích cực, tự
giác chủ động, sáng tạo của HS,
phù hợp với từng đặc điểm của
từng lớp học, môn học, bồi
dưỡng phương pháp tự học , rèn ... tính tích cực, chủ động của học sinh trong trường THCS” - cô Lê Thị Tuyết Anh – năm
2 010.
- Đề tài khoa học Dạy và học the...
...
phát huy được tính tự giác, tích cực, chủ động của học sinh.
Phần 3: Kết luận và kiến nghị.
12
I. Kết luận.
Qua một thời gian giảng dạy, áp dụng phương pháp mới theo hướng phát
huy tính tích ... phát huy tính tích cực , tự giác, chủ động , sáng tạo
của học sinh ,phù hợp với đặc điểm củ từng lớp học , môn học bồi dưỡng phươ...
...
1.5 Một số phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo của học sinh
1.5.1 Phương pháp dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học
tập của học sinh
Luận văn tốt nghiệp ...
biệt trong việc phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh.
Quá trình nhận thức vật lí thường sử dụng các...
... với việc dùng phương pháp dạy học truyền thống. Điều
này cho thấy, phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong khâu nghiên
cứu tài liệu để dạy kiến thức mới bằng việc sử dụng hệ thống ... học sinh lĩnh hội
kiến thức mới giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức một cách nhanh hơn.
Bởi vậy, tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm: &qu...
... dục và đào tạo
trờng đại học vinh
Nguyễn Cao Trãi
Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp
chất vô cơ lớp 9 theo hớng phát huy tích
cực chủ động sáng tạo của học sinh
Chuyên ngành: Lí luận và ... CuSO
4
+Fe
FeSO
4
+Cu
109
2. Xây dựng một số câu hỏi, bài tập phần phi kim ở chơng trình hoá học lớp 9
theo hớng phát huy tính tích cự...
... luyện năng lực sáng tạo cho HS ở mức
độ khác nhau.
1.4. Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo [1], [7], [18]
Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của HS có nghĩa ...
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA
HỌC SINH TRONG DẠY HỌC THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH
VẬT LÝ (BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN) Ở TRƯỜNG TRUNG...