5 tác gua của VHVN
NAM CAO (em ko nói nhiều về cuộc đời nhà văn, vì chưa ai hỏi bao giờ) 1/ Cuộc đời: NC tên thật là Trần Hữu Tri (1915-1951), quê ở làng Đại Hoàng , tỉnh Phủ Lý Nhân , Hà Nam. Học hết bậc thành chung, ông dạy học ở 1 trường tư thục. Sau sống bằng nghề viết văn va làm gia sư. Từ 1943-1950 ông tham gia đoàn quân Nam tiến, tham gia cướp chính quyền ở địa phương và công tác tuyên truyền ở Việt Bắc. 1951 ông hy sinh trên đường đi công tác. 2/Quan điểm sáng tác: Bắt đầu sáng tác năm 1936, sự nghiệp văn học bắt đầu năm 1941. Ông là nhà văn hiện thực xuất sắc, fong cách sáng tạo độc đáo, đóng góp rất lớn trong việc phát triển nền VH theo hướng hiện đại hóa. 1996 ông đc Nhà Nước tặng giải thưởng HCM về VHNT Giữa lúc trên văn đàng công khai VH lãng mạn chiếm ưu thế thì vấn đề cốt yếu đặt ra cho dòng VH hiện thực là phải xác định nghệ thuật phục vụ cho cái gì. NC là nhà văn luôn trăn trở về sống và viết nên ông đã nghiêm túc trình bày QĐNT của mình . Tuy ko trình bày ở dạng chính luận mà thể hiện rải rác trong các tp trước và sau CM a/ Trước CM: a1: NC tuyên bố từ bỏ CN lãng mạn, thoát ly để trở về với CN hiện thực. Ông quan niệm nhà văn ko nên quay lưng với thực tại mà phải wan tâm đến đời sống của con người để nói lên nỗi đau khổ của họ, vì họ mà lên tiếng :" Chao ôi! Nghệ thuật ko phải là ánh trăng lừa dối, ko nên là ánh trăng lừa dối. NT chỉ có thể là những tiếng đau khổ kia phát ra từ những kiếp lầm than " ("Trăng sáng" 1943) / ( hay) "cứ đứng trong lao khổ, mở hồn ra đón lấy tất cả vang động của đất trời" a2: Văn chương chân chính phải có lý luận nhân đạo vừa mang nỗi đau vừa tiếp thêm sức mạnh cho con người hướng đến : " Nó phải chứa đựng 1 cái gì vừa lớn lao mạnh mẽ, vừa đau đớn lại vừa phấn khởi. Nó ca tụng lòng thương, tình bác ái, sự công bình... Nó làm cho người người hơn và người gần người hơn" ( " Trăng sáng" 1943) a3: NC gửi gắm trong suy tưởng vị trí lương tâm của người cầm bút " sự cẩu thả trong bất cứ nghề nào cũng là sự bất lương nhưng sự cẩu thả trong văn chương thì thật là đê tiện" (" Đời thừa 1943) a4: Bản chất của văn chương là sáng tạo, ông coi VHNT là lĩnh vực đòi hỏi sự sáng tạo ko ngừng " văn chương ko cần những người thợ khéo tay làm theo khuôn mẫu cho sẵn. Văn chương chỉ dung nạp những người biết đào sâu biết tìm tòi , biết khơi những nguồn chưa ai khơi và biết sáng tạo những gì chưa có" (" Đời thừa " 1943) ====> QĐNT của NC rất tiến bộ và nhất quán. Đó là khát vọng cao cả của người là NT,. NC xứng đáng là nhà văn chân chính b/ Sau CM: Nhà văn tự nhủ " Sống đã rồi hãy viết". NC say mê tận tụy với mọi công tác. Ông đặt lợi ích dân tộc lên trên hết, lao mình vào công tác phục vụ kháng chiến và có lúc " muốn vứt cả bút chỉ để cầm súng". ====> Đó là thài độ đúng đắn, đẹp đẽ của 1 nghệ sĩ chân chính trong thời điểm lịch sử lúc bấy giờ. 2/ Sự nghiệp văn học Có thể nói giá trị to lớn của sự nghiệp văn học của NC gắn liền với cuộc sống đấu tranh , bản thân trung thực dũng cảm trong suốt cuộc đời cầm bút của nhà văn. Tô Hoài gọi ông là " người trí thức trung thực vô ngần" NC có 2 quá trình ság tác a/ Trước CM 2 đề tài a1: Người nông dân nghèo : miêu tả cuộc sống tối tăm cùng cực của người nd, làm nổi bật bản chất lương thiện trong tâm hồn họ, bênh vực quyền sống và nhân phẩm của những con người bất hạnh đồng thời lên án XHPK tàn bạo . Tp: Chí Phèo, Một bữa no, Một đám cưới, Dì Hảo, Nghèo... a2 Người trí thức nghèo: Miêu tả cuộc sống nghèo nàn, mòn mỏi của người tri thức làm nổi bật bi kịch sống mòn, phải sống 1 cuộc đời thừa và hủy hoại nhân cách của họ để phê phán XH bất nhân đã tàn phá tâm hồn con người Thể hiện cuộc đấu tranh nội tâm gay gắt bên trong của người trí thức cố vươn lên cuộc sống có ý nghĩa, xứng đáng 1 con người . Tp: Sống mòn , Trăng sáng, Đời thừa b/ SAu CM: NC tự nguyện làm công tác tuyên truyền cho CM, trở thành người chiến sĩ trên mặt trận văn hóa. Ông luôn có ý thức tự rèn luyện đổi mới cách nhìn từ thực tế cuộc kháng chiến. Tp: Đôi mắt , Nhật ký ở rừng =====> nét đặc sắc trong ngòi bút của NC là vừa tỉnh táo, sắc lạnh vừa nặng trĩu suy tư và đằm thắm tình nhân ái. Văn ông vừa chân thật vừa triết lý trữ tình, có tầm khái quát, đặc biệt là tinh tế sắc sảo ở năng lực diễn tả tâm lý nhân vật.
Có thể bạn quan tâm
Sử dụng mô hình ad.as để phân tích tác động của chính sách tài khóa đến sản lượng, việc làm và giá cả. Liên hệ với việt nam trong những năm gần đây (5 năm)
- 18
- 2
- 67
Cái này same same SGK !!!
Có thể bạn quan tâm
Giáo án sinh học 5- Tác động của con người đến môi trường đất
- 1
- 566
- 1
da. em đọc trong sách mà . nhưng em làm đúng trình tự, làm đầy đủ như thế thì em chắc chắn được trọn điểm
Có thể bạn quan tâm
SỬ DỤNG MÔ HÌNH AD.AS ĐỂ PHÂN TÍCH TÁC ĐỘNG CỦA CHÍNH SÁCH TÀI KHÓA ĐẾN SẢN LƯỢNG, VIỆC LÀM VÀ GIÁ CẢ. LIÊN HỆ VỚI VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY (5 NĂM)
- 15
- 646
- 4
mà làm kái này để làm gì
Có thể bạn quan tâm
T.Đọc lứop 5- Bài: Tác phẩm của Si-Le và tên phát xít
- 1
- 239
- 3
thì làm bài kt hay thi ĐH CĐ.
Có thể bạn quan tâm
T.Đọc lứop 5- Bài: Tác phẩm của Si-Le và tên phát xít
- 28
- 419
- 3
NGUYỄN ÁI QUỐC- HỒ CHÍ MINH (1890-1969) 1/ Vài nét về HCM: a/ Quê hương và gia đình: NAQ-HCM tên khai sinh là Nguyễn Sinh Cung, quê ở xã Kim Liên , huyện Nam Đàn , tỉnh Nghệ An là nơi có truyền thống yêu nước và thơ văn. Người xuất thân trong gia đình nhà Nho nghèo yêu nước ==> quê hương và gia đình ảnh hưởng sâu sắc đến tư tưởng yêu nước và sáng tác thơ văn. b/ Sự nghiệp CM: 1911-1941: Người hoạt động chủ yếu ở nước ngoài, sáng tác vời bút danh NAQ. 2/1941-6/1949: Người hoạt động chủ yếu trong nước sáng tác với bút danh HCM ==> Bác Hồ là nhà CM vĩ đại của dân tộc, suốt đời hi sinh phấn đấu cho độc lập dân tộc, hạnh phúc của nhân dân. Bác là 1 nhà văn hóa lớn có vị trí đặc biệt trong lịch sử, văn học 2/QUAN ĐIỂM SÁNG TÁC HCM là 1 nhà hoạt động chính trị có tâm hồn , tài năng của 1 nhà văn. HCM đã viết và làm thơ để phục vụ CM a/HCM xem văn nghệ là hoạt đông tinh thần fong fú phục vụ có hiệu quả cho sự nghiệp CM. Người xác định vị trí vai trò của người nghệ sĩ: " nhà văn cũng phải ở giữa cuộc dời, góp phần vào nhiệm vụ đấu tranh và phát triển xh" " Văn hóa nghệ thuật cũng là 1 mặt trận anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy" b/ HCM đặc biệt lưu ý đấn đối tượng thưởng thức. Văn chưong trong thời đại CM phải xem quản đại quần chúng là đối tượng phục vụ. Người xác định phải viết cho nd hiểu, viết về đời sống nd, động viên khích lệ nd trong công cuộc đấu tranh giữ nước Người wan tâm đến ý thức trách nhiệm của người cầm bút : viết cho ai, viết cái gì, viết để làm gì, viết như thế nào. c/ HCM xem 1 tác phẩm văn chương phải có tính chân thực. Người yêu cầu người nghệ sĩ phải: " Miêu tả cho hay , cho chân thực, cho hùng hồn. Nhà văn phải chú ý đến hình thức thể hiện, tránh lối viết cầu kỳ , xa lạ , nặng nề, ngôn ngữ phải chọn lọc. nội dung tp phải trong sáng phản ánh đúng hiện thực đời sống và tinh thần dân tộc" 3/ PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT HCM là người đặt nền móng và mở đường cho VHCM. Văn chương HCM là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa chính trị- văn học, giữa truyền thống- hiện đại SNVH của HCM lớn lao về tầm vóc , phong phú về thể loại viết bằng các thứ tiếng Pháp , Hán, Việt. Mỗi loại hình mang 1 phong cách riêng, độc đáo. a/ Văn chính luận: viết với mục đích đấu tranh chính trị, mang đặc điểm của lý luận giai cấp vô sản, bộc lộ tư duy sắc sảo giàu tri thức, giàu tính chiến đấu, vận dụng có hiệu quả nhiều phương thức biểu hiện. tp: tuyên ngôn độc lập b/ Truyện và ký : nổi bật là những tp viết bằng tiếng Pháp với bút danh NAQ. Ngòi bút chủ động sáng tạo, châm biếm sắc sảo, tinh tế, thể hiện ở tính trí tuệ và hành động. tp: Vi hành, con rồng tre, lời than vãn của bà Trưng TRắc c/ Thơ ca: đây là lĩnh vực nổi bật I trong giá trị sáng tác văn chương HCM với fong chác đa dạng. Thơ cổ: hàm súc uyên thâm đạt chuẩn mực cao về NT, mang đặc điểm thơ ca cổ phương Đông Thơ hiện đại: vận dụng linh hoat nhiều thể loại, chúa chan tình CM, phục vụ có hiệu quả cho sự nghiệp CM
Có thể bạn quan tâm
Khoa học lớp 5 Tác động của con người đến môi trường đất.
- 14
- 606
- 1
vậy là đã có 2/5: Nam Cao, HCM 3 ng` nữa là ai: có Ng~ Du ko, up luôn lên đi đừng nhỏ giọt như thế
Có thể bạn quan tâm
Đánh giá mức độ hấp dẫn của ngành dựa trên mô hình 5 tác lực cạnh tranh của micheal porter
- 34
- 673
- 7
da hok. tiếp theo là Nguyễn Tuân. em nghe lời anh kia . mỗi ngày post 1 bài . post nhiều loãng box
Có thể bạn quan tâm
Tài liệu 5 tác dụng tuyệt vời của sôcôla ppt
- 5
- 79
- 0
theo tôi post nhìu như thế này mới là loãng box đấy biết là cậu có thiện ý nhưng nên làm tất cả các bài 1 reply thoy
Có thể bạn quan tâm
Tài liệu 5 tác hại của việc nhịn ăn để giảm eo doc
- 5
- 145
- 0
em mù tịt internet. mỗi lần em post là em ngồi gõ mệt nghĩ. vì biết trước sau gì các mem cũng cần nên em pót từ từ. hĩ Có đóng góp cho box dù sao cũng thanks : Su_iz_no_1
Có thể bạn quan tâm
5 tác hại của việc ăn kiêng trong thời gian quá dài pdf
- 4
- 98
- 0
Bài viết liên quan
Bài viết mới
- Viết đoạn văn ngắn phân tích cái hay trong đoạn thơ sau: Nhóm bếp lửa … Bếp lửa (Bếp lửa - Bằng Việt)
- Tình bà cháu trong bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt
- Bình giảng đoạn thơ sau đây trong bài Bếp lửa của Bằng Việt: Rồi sớm rồi chiều ....thiêng liêng bếp lửa.
- Phân tích bài thơ ‘Bếp lửa’ của Bằng Việt_bài2
- Phân tích gía trị biểu cảm của những câu thơ sau: Mẹ đang tỉa bắp … em nằm trên lưng (Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm)
- Trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyền Khoa Điềm, em thích hình ảnh thơ nàọ nhất? Viết một đoạn văn nói rõ cái hay của hình ảnh thơ ấy trong đó có sử dụng thành phần tình thái và thành phần phụ chú
- Nêu cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm ( bài 2).
- Cảm nhận của em về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm
- Soạn bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
- Cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
Xem nhiều gần đây
- Nghị luận Trang phục và văn hoá
- Nghị luận về đức tính hy sinh
- Thể hiện mình là một nhu cầu của lứa tuổi học sinh. Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về cách thể hiện bản thân trong môi trường học đường.
- Luyện nói bài văn giải thích một vấn đề
- Nghị luận Lòng biết ơn thầy cô giáo
- Nghị luận Tuổi trẻ và tương lai đất nước
- Sưu tầm và chép lại một bài thơ hoặc 1 bài văn ( khoản vài trang, có thể là đoạn trích) viết về phong cảnh thiên nhiên, con ngườ, sinh hoạt văn hóa, truyền thống lịch sử của quê hương em mà em thấy hay
- Đừng cố gắng trở thành người nổi tiếng mà trước hết hày là người có ích. Hãy viết một bài văn ngắn( khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ của anh / chị về ý kiến trên.
- Nghị luận Cái nết đánh chết cái đẹp
- Nghị luận Không thầy đố mày làm nên
- Suy nghĩ về câu nói "Học, học nữa, học mãi..." của Lê-nin
- Viết một đoạn văn (từ 7 đến 10 câu) kể lại một việc tốt em đã làm để góp phần bảo vệ môi trường