di truyền học

di truyền học

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Giáo trình di truyền học

• 322
• 1
• 45

“ ... xà hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xà hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXà hội phong kiến Xà hội TBCNXà ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

uhm.cảm ơn bạn.
Mình học lý và toán thì có thể tạm chấp nhạn được chứ hoá và sinh thì...hic

Chan

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Cơ sở hóa sinh và di truyền học của công nghệ sinh học vi sinh vật

• 8
• 222
• 19

“ ... xà hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xà hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXà hội phong kiến Xà hội TBCNXà ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

Chọn cặp tính trạng tương phản đương nhiên là để dễ dàng theo dõi các tính trạng thể hiện trên f1 rùi bạn.
Sinh lớp 9 chủ yếu là bài tập.Tình hình là phải đi học thêm cả ....môn sinh.

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Di truyền học, quá trình lắp ráp và sự điều chỉnh của hệ thống quang hợp

• 25
• 46
• 1

“ ... xà hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xà hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXà hội phong kiến Xà hội TBCNXà ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

đơn giản thôi chỉ là dễ quan sát các tính trạng trội và lặn sẽ gây ra trên đời con khi cho lai hai cặp tính trạng thuần chủng tương phản trên từ đó để rút ra đâu là tính trạng tốt,đâu là tính trạng xấu.

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Lý thuyết và bài tập môn di truyền học - đại học Cần Thơ

• 16
• 306
• 19

“ ... xà hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xà hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXà hội phong kiến Xà hội TBCNXà ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

Đơn gian chỉ có một chữ : "Hên"

Nói thật, tớ cho rằng ổng đc vào danh sách, trở thành người đặt nền móng cho di truyền học chỉ là hên thui

Thời đó cũng có rất nhiều nhà khoa học tìm hiểu , nhưng tại sao họ ko làm đc?

Menđen cũng nghiên cứu nhưng lại hên là nghiên cứu trúng cây đậu Hà Lan vốn dĩ đã thuần chủng

- Tôi thì phục Menđen ở chỗ :
1) Rất là chịu khó, lai hết mấy ngàn cây - mà có 1 mình ổng. Hình như ổng ăn ở không có chuyện j` làm ?
cho nên rảnh rang tới mức đó

Nếu mọi người ko đồng ý với quan điểm của tôi, Hãy trả lời câu hỏi này:

Tại sao thời đó khoa học chưa biết j` về gien mà Menđen lại biết phải lai cây đâu hà lan
Trong khi Menđen chỉ là một mục sư học về toán, ko phải là người chuyên về sinh học ?

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Lý thuyết và bài tập môn di truyền học 1

• 31
• 267
• 13

“ ... xà hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xà hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXà hội phong kiến Xà hội TBCNXà ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

Tôi hoàn toàn không đồng ý với ý kiến của bạn.Vì từ trước đến nay không ai phủ nhận những đóng góp của menden cả.Taats cả mọi người đều phải công nhận ông là người có công rất llowns trong việc đặt nền móng phát triển.Không lẽ mục sư học về toán thì không thể giỏi sinh sao=>vô lí
Grêgo Menđen là người đầu tiên vận dụng phương pháp khoa học vào việc nghiên cứu di truyền. Phương pháp độc đáo của Menđen được gọi là phương pháp phân tích các thế hệ lai, có nội dung cơ bản là: - Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản, rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ. - Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được. Từ đó rút ra các quy luật di truyền các tính trạng.
Menđen đã thí nghiệm trên nhiều loại đối tượng nhưng công phu và hoàn chỉnh nhất là trên đậu Hà Lan (Vòng đời ngắn, có hoa lưỡng tính, tự thụ phấn khá nghiêm ngặt). Ông đã trồng khoảng 3700 cây, tiến hành lai 7 cặp tính trạng thuộc 22 giống đậu trong 8 năm liền, phân tích trên một vạn cây lai và khoảng 300000 hạt. Từ đó, rút ra các quy luật di truyền (năm 1865), đặt nền móng cho Di truyền học.
* Bằng phương pháp phân tích các thế hệ lai, Menđen đã phát minh ra các quy luật di truyền từ thực nghiệm, đặt nền móng cho Di truyền học * Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai là: + Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản, rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ. + Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được. Từ đó rút ra các quy luật di truyền các tính trạng.

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Lý thuyết và bài tập môn di truyền học 2

• 15
• 88
• 6

“ ... xà hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xà hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXà hội phong kiến Xà hội TBCNXà ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

Nói thật bạn boy nói thế là hoàn toàn sai lầm , tôi đồng ý vs ý kiến tuyet đã nêu , nen k nói j thêm nữa . Tuy nhiên , nếu bạn vẫn khẳng định ý kiến bạn đúng thì bạn chả bik j về sinh học cũng như men-đen . Nếu bạn đã học bài đầu tiên của sinh học thì chắc là ko có n~ lời lẽ bất kính thế này đâu .

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Lý thuyết và bài tập môn di truyền học 3

• 22
• 148
• 10

“ ... xà hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xà hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXà hội phong kiến Xà hội TBCNXà ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

SAo mình thấy sinh 9 khó thế nhi??nhất là giải mấy bài về lai các cặp tính trạng với nhau y.
Mặc dù sinh 8 mình học không hề tệ.hix.

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Lý thuyết và bài tập môn di truyền học 4

• 21
• 88
• 6

“ ... xà hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xà hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXà hội phong kiến Xà hội TBCNXà ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

Tất nhiên rồi bạn,vì sinh lớp 8 chủ yếu là lí thuyết còn lên lớp 9 là phải biết ứng dụng lí thuyết vào làm bài tập và đôi khi còn đòi hỏi cả sự thông minh của bạn nữa đó.Chúc bạn học tốt nha

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Nghiên cứu kĩ thuật viết câu nhiễu trong trắc nghiệm khách quan (mcq) phần di truyền học

• 111
• 150
• 0

“ ... xà hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xà hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXà hội phong kiến Xà hội TBCNXà ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

trả lời giúp mình câu hỏi 4 trong bài 1 với
Tại sao Menđen lai chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai?

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Nghiên cứu kĩ thuật viết câu nhiễu trong trắc nghiệm khách quan (mcq) phần di truyền học (sh 12) .pdf

• 111
• 36
• 0

“ ... xà hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xà hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXà hội phong kiến Xà hội TBCNXà ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

Theo mình nghĩ thì

Menden chọn cặp tính trạng tương phản để khi lai với nhau phát hiện ra được qui luật trội ở F1 và qui luật phân li ở F2

Không bjt đúng ko