+ Các hình vẽ trong SGK
+ Tranh ảnh về sự tác động của con người trong việc hình thành đất ở nhiều khu vực khí hậu khác nhau.
III. Tiến trình dạy học. 1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
Hãy cho biết nguyên nhân hình thành sóng biển, sóng thần. Hãy kể tên một số tác hại của sóng thần mà em biết.
3. Dạy bài mới
Mở bài: Đất là vật thể tự nhiên rất quen thuộc với con người. Nhưng chúng là gì? Chúng khác với các vật thể tự nhiên khác như đá, nước, sinh vật… như thế nào? Chúng được hình thành từ đâu? Đó là nội dung cần làm sáng tỏ trong bài học hôm nay.
Thời gian
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
10p
25p
HĐ1: Cá nhân
+ GV: yêu cầu HS dựa vào hình 7.1, kênh chử trong SGK, vốn hiểu biết trả lời các câu hỏi:
- Trình bày khái niệm: Thổ nhưỡng (đất), độ phì của đất, thổ nhưỡng quyển.
- Trả lời câu hỏi mục I, trang 63 SGK + HS: trình bày + GV: chuẩn kiến thức. I. Thổ nhưỡng( đẩt) + Thổ nhưỡng là lớp vật chẩt tơi xốp ở bề mặt lục địa, được đặc trưng cơ bản bởi độ phì.
+ Độ phì là khả năng cung cấp nước, khí, nhiệt và các chất dinh dưỡng cần thiết cho thực vật sinh trưởng và phát triển.
+ Thổ nhưỡng quyển: lớp vỏ chứa vật chất tơi xốp trên bề mặt các lục địa.
HĐ2: nhóm.
+ GV: chia lớp làm 6 nhóm để tìm hiểu về các nhân tố hình thành đất. Mổi nhóm tìm hiểu một nhân tố. - Nhóm 1: tìm hiểu nhân tố đá mẹ - Nhóm 2: ………..khí hậu - Nhóm 3: ………sinh vật - Nhóm 4: ……….địa hình - Nhóm 5: ………..thời gian - Nhóm 6: ………con người
Với nội dung:
- Vai trò của mổi nhân tố đối với quá trình hình thành đất.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK đối với mổi nhân tố.
+ HS: thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác góp ý . + GV: chuẩn kiến thức.
GV liên hệ thực tế hiện trạng sử dụng đất Việt Nam: hiện nay vẫn còn tình trạng đôt rừng làm rẫy, lối sống du canh du cư, việc lamk dụng phân hoá học trong sản xuất, tình trạng nhiễm phèn, niễm mặn … làm thay đổi hướng phát triển của đất.
Việt Nam hiện có 13 triệu ha đất trống đồi núi trọc.
Diện tích rừng giảm và phân bố không đều, độ che phủ của rừng gần 30%