dung bài học.
+ CH: Các cơ quan, nhà máy, xí ngghiợ̀p, trường học đề ra các quy định đờ̉ làm gì?
+ CH: Xã hụ̣i đề ra pháp lụ̃t đờ̉ làm gì? Vì sao phải có pháp lụ̃t?
+ CH: Nếu khụng có pháp lụ̃t thì xã hụ̣i sẽ như thế nào?
+ CH: Qua đó em có thờ̉ rút ra kết lụ̃n gì?
+ CH: Pháp lụ̃t Viợ̀t Nam có những đặc điờ̉m gì?
+ CH: Em hiờ̉u như thế nào về tính quy phạm. tính xác định và tính bắt buụ̣c của pháp lụ̃t?
- Pháp lụ̃t là qui tắc xử sự chung và có tính bắt buụ̣c, do nhà nước ban hành, được nhà nước đảm bảo, thực hiợ̀n bằng các biợ̀n pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.
2. Đặc điờ̉m.
- Tính qui phạm phụ̉ biến. - Tính xác định chặt chẽ.
- Tính bắt buụ̣c ( tính cưỡng chế).
4. Củng cố
- Nờu đặc điờ̉m của pháp lụ̃t Viợ̀t Nam?
5. Hướng dẫn vờ̀ nhà
- Học nụ̣i dung bài. - Soạn phõ̀n cũn lại.
************************
Ngày soạn : 6/4/2013
Tiết 31: PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
I.Mục tiờu. HS hiờ̉u được:
- Pháp lụ̃t là gì? Nờu được đặc điờ̉m, bản chất và vai trũ của pháp lụ̃t.
- Biết đánh giá các tình huụ́ng phap lụ̃t xảy ra hằng ngày ở trường, ở ngoài xã hụ̣i
II. Trọng tõm kiờ́n thức:1. Kiờ́n thức: 1. Kiờ́n thức:
- Nờu được trách nhiợ̀m của cụng dõn trong viợ̀c sụ́ng và làm viợ̀c theo Hiến pháp và pháp lụ̃t
2. Kĩ năng:.
- Biết vọ̃n dụng mụ̣t sụ́ quy định pháp lụ̃t đã học vào cuụ̣c sụ́ng hàng ngày.
III. Chuẩn bị.
1. GV: SGV, SGK, phiếu học tọ̃p. Điều 3, 51, 52, 79 Hiến pháp 1992. Điều138 bụ̣ lụ̃t hình
sự. Điều 26 bụ̣ lụ̃t dõn sự. ( SGV)
2. HS: Soạn bài.
III. Tiờ́n trình tụ̉ chức dạy và học.1. ễ̉n định tụ̉ chức 1. ễ̉n định tụ̉ chức
2. Kiờ̉m tra bài cũ.3. Bài mới. 3. Bài mới. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ CH: Bản chất của pháp lụ̃t Viợ̀t Nam là gì?
+ CH: Pháp lụ̃t có những vai trũ gì?
- Gọi HS đọc điều 3, 51, 52, 79 Hiến pháp 1992. Điều138 bụ̣ lụ̃t hình sự. Điều 26 bụ̣ lụ̃t dõn sự.
+ CH: Là cụng dõn chúng ta cõ̀n phải làm gì? -> Sụ́ng, làm viợ̀c, học tọ̃p theo hiờ́n pháp và
pháp lụ̃t.
* Hoạt đụ̣ng 3. HDHS luyợ̀n tọ̃p.
+ CH: Theo em ai có quyền xử lí các vi phạm của Bình? Căn cứ đờ̉ xứ lí các vi phạm đó? + CH: Trong các hành vi của Bình hành vi nào vi phạm pháp lụ̃t?
II. Nụ̣i dung bài học .
3. Bản chṍt của phỏp lụ̃t Việt Nam.
- Pháp lụ̃t Viợ̀t Nam thờ̉ hiợ̀n ý chí của giai cấp cụng nhõn và nhõn dõn lao đụ̣ng, thờ̉ hiợ̀n quyền làm chủ của nhõn dõn.
4. Vai tro của phỏp lụ̃t.
- Pháp lụ̃t là cụng cụ đờ̉ quản lí nhà nước, kinh tế, văn hoá xã hụ̣i.
- Là cụng cụ đờ̉ giữ vững an ninh chính trị, trọ̃t tự an toàn xã hụ̣i.
- Là phương tiợ̀n phát huy quyền làm chủ của nhõn dõn, bảo vợ̀ quyền và lợi ích hợp pháp của cụng dõn.
III. Luyện tọ̃p. 1.Bài tọ̃p 1.
- Hành vi vi phạm của Bình như đi học muụ̣n, khụng làm bài tọ̃p….do BGH nhà trường xử lí trờn cơ sở nụ̣i quy trường học. - Hành vi đánh nhau với bạn, căn cứ vào mức đụ̣ vi phạm và đụ̣ tuụ̉i của Bình, cơ quan nhà nước có thõ̉m quyền sẽ áp dụng các
* Hoạt đụ̣ng nhóm.( Nhóm nhỏ)
- GV nờu vấn đề: So sánh điờ̉m giụ́ng và khác nhau của đạo đức và pháp lụ̃t?
- Nhiờm vụ: HS tọ̃p trung giải quyết vấn đề. - Đại diợ̀n nhóm trả lời.
- HS nhọ̃n xét-> GV nhọ̃n xét.
biợ̀n pháp sử lí phù hợp.
2. Bài tọ̃p 4.
* Đạo đức.
- Cơ sở hình thành: Đúc kết từ thực tế cuụ̣c sụ́ng và nguyợ̀n vọng của nhõn dõn qua nhiều thế hợ̀.
- Hình thức thờ̉ hiợ̀n: Ca dao, tục ngữ, chõm ngụn…
- Biợ̀n pháp đảm bảo thực hiợ̀n: Tự giác, tác đụ̣ng của dư lụ̃n xã hụ̣i…
* Pháp lụ̃t.
- Cơ sở hình thành: Do nhà nước ban hành. - Hình thức thờ̉ hiợ̀n: Các văn bản pháp lụ̃t. - Biợ̀n pháp đảm bảo thực hiợ̀n: Tác đụ̣ng của nhà nước thụng qua tuyờn truyền, giáo dục, răn đe, cưỡng chế…
4. Củng cố
- Nờu của bản chất vai trũ pháp lụ̃t Viợ̀t Nam? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5. Hướng dẫn vờ̀ nhà
- Học nụ̣i dung bài.
- Chũ̉n bị tiết sau thực hành ngoại khóa: Giáo dục bảo vợ̀ mụi trường
( Tìm hiờ̉u tình hình mụi trường ở địa phương và cả nước, sưu tõ̀m tranh ảnh về mụi trường) ******************
Ngày soạn :11/4/2013
Tiờ́t 32: THỰC HÀNH NGOẠI KHỐ
GIÁO DỤC BẢO VỆ MễI TRƯỜNGI. Mục tiờu. I. Mục tiờu.
- HS nắm được lịch sử ngày mụi trường thế giới, các loại ụ nhiờ̃m mụi trường chính, những
ảnh hưởng của mụi trường đụ́i với sức khoẻ con người và hợ̀ sinh thái.
- Rèn kĩ năng tham gia các hoạt đụ̣ng bảo vợ̀ mụi trường. - Giáo dục ý thức bảo vợ̀ mụi trường.
1. GV: SGV, SGK, Điều 6, 7, 9 lụ̃t bảo vợ̀ mụi trường.
2. HS: Tìm hiờ̉u về mụi trường, sưu tõ̀m tranh ảnh về mụi trường. III. Tiờ́n trình tụ̉ chức dạy và học.
1. ễ̉n định tụ̉ chức.2. Kiờ̉m tra bài cũ. 2. Kiờ̉m tra bài cũ. 3.Bài mới.
Hoạt đụ̣ng của thầy và tro Nụ̣i dung * Hoạt đụ̣ng 1:HDHS tìm hiờ̉u
lịch sử ngày mụi trường thế giới. + CH: Em hãy cho biết Liờn Hợp Quụ́c lấy ngày nào là ngày mụi trường thế giới?
+ CH: Viợ̀t Nam bắt đõ̀u hưởng ứng kỉ niợ̀m ngày mụi trường thế giới và năm nào?
+ CH: Ngày mụi trường thế giới ở Viợ̀t Nam có những tõ̀ng lớp nào tham gia?
* Hoạt đụ̣ng 2. HDHS tìm hiờ̉u
các loại ụ nhiờ̃m chính.
- GV treo tranh mụ̣t sụ́ hình ảnh minh hoạ
- GV treo tranh mụ̣t sụ́ hình ảnh minh hoạ?
- Gv treo tranh mụ̣t sụ́ hình ảnh minh hoạ?
- GV treo tranh mụ̣t sụ́ hình ảnh minh hoạ?
* Hoạt đụ̣ng 3. HDHS tìm hiờ̉u
những ảnh hưởng của mụi trường đụ́i với sức khoẻ con