TRỌNG TÂM KIẾN THỨC

1. Kiờ́n thức: Nắm được thế nào là tự lọ̃p, những biờ̉u hiợ̀n và ý nghĩa của tự lọ̃p.

2. Kỹ năng: Từ đó có thái đụ̣ thích sụ́ng tự lọ̃p, phờ phán lụ́i sụ́ng dựa dõ̃m, ỷ lại, phụ thuụ̣c

III. CHUẨN BỊ

1. HS: SGK, vở ghi, phim trong

2.GV:SGK, SGV, Bảng phụ, mụ̣t sụ́ mõ̉u chuyợ̀n về tự lọ̃p

IV/TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là xõy dựng nếp sụ́ng văn hóa ở cụ̣ng đụ̀ng dõn cư?

- Em đã làm gì đờ̉ góp phõ̀n xõy dựng nếp sụ́ng văn hóa ở cụ̣ng đụ̀ng dõn cư?

3/Bài mới:

- Vào bài. Các em ạ con đường đi trong cuụ̣c sụ́ng khụng phải lúc nào cũng được lát

hoa hụ̀ng bằng phẳng mà sẽ có nhiều lúc chúng ta phải đương đõ̀u với chụng gai, thử thách. Trong hoàn cảnh đó sẽ có người chùn bước chấp nhọ̃n sụ́ phọ̃n cũn mụ̣t sụ́ người khác lại nụ̃ lực phấn đấu vượt lờn hoàn cảnh và thành cụng. Điều đó đã thờ̉ hiợ̀n đức tính gì ở họ và đức tính đó có ý nghĩa như thế nào trong cuụ̣c sụng, chúng ta cùng tìm hiờ̉u trong bài hụm nay

Hoạt động của thầy và trị Nội dung cần đạt GV tổ chức cho học sinh đọc phần đặt

vần đề.

GV chia lớp thành 4 nhĩm thảo luận theo các câu hỏi sau :

Câu 1. Vì sao Bác Hồ cĩ thể ra đi tìm đờng

cứu nớc với hai bàn tay trắng ?

I- Đặt vấn đề

1. Bác làm đợc việc đĩ vì:

- Bác cĩ lịng yêu nớc, căm thù giặc sõu sắc

Câu 2. Em cĩ suy nghĩ và nhận xét gì về

những hành động của anh Lê ?

Câu 3. Suy nghĩ của em qua câu chuyện

trên ?

- Bác có lũng qtõm, hăng hái của tuụ̉i trẻ, tin vào chính mình. Tự nuụi sụ́ng mình bằng 2 bàn tay lao đụ̣ng.

2.- Anh Lê là ngời yêu nớc

- Vì quá phu lu mạo hiểm anh khơng đủ can đảm đi cùng Bác

3.- Bác là ngời khơng sợ khĩ khăn,

gian khổ, cĩ ý chí tự lập cao .

4. Bài học

- Phải quyết tâm khơng ngại khĩ khăn , cĩ ý chí tự lập trong học tập và rèn luyện . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

II- Nội dung bài học

1- Khái niệm :( (

? Em hiờ̉u hành đụ̣ng xũe rụ̣ng hai bàn tay,nói: „Đõy tiền đõy” như thế nào?

Câu 4. Em rút ra đợc bài học gì qua cõu

chuyợ̀n trờn?

HS lờn bảng dán kết quả thảo lụ̃n 1- Thế nào là h tự lập ?

? Tìm hành vi thờ̉ hiợ̀n tính tự lọ̃p trong học tọ̃p, trong cụng viợ̀c và trong sinh hoạt hàng ngày( Gv kẻ bảng – Hs lờn bảng điền)

Trong học

tập Trong laođộng Sinh hoạt hàng ngày - Tự mình đi đến lớp - Tự làm BT - Học thuộc bài trước khi đến lớp - Tự chuẩn bị bài khi đến lớp - Tự chũ̉n bị đụ̀ dùng học tọ̃p - Trực nhật lớp một mình - Hồn thành cơng việc đợc giao - Nỗ lực vơn lên xố đĩi giảm nghèo - Tự mình hồn thiện cơng việc đợc giao ở cơ quan -Tự giặt quần áo -Tự chuẩn bị bữa ăn sáng - Tự mình vệ sinh thân thể

? Biờ̉u hiợ̀n trái với tự lọ̃p?

- nhút nhát, lo sợ, trụng chờ, dựa dõ̃m, ỷ lại...

Tự lập khụng có nghĩa là bảo thủ,cố chấp chỉ làm theo ý của mỡnh mà cõ̀n tiờ́p thu ý kiờ́n và tỡm kiờ́m sự hỗ trợ chớnh đáng của người khác khi gặp khó khăn

? Ca dao, tục ngữ nói về điều này? - “ Há...”, “ ễm....”

GV:Hiợ̀n nay có rất nhiều tấm gương vượt qua nghèo khó, bợ̀nh tọ̃t đờ̉ vươn lờn thành đạt. Em hãy lấy ví dụ?

- Ca sĩ Thủy Tiờn – người hát nhạc Trịnh rất hay...

- Thõ̀y giáo Nguyờ̃n Ngọc Kí...

GV núi vờ̀ Bỏc

? em có suy nghĩ gì về họ?

- Chúng ta cõ̀n thụng cảm, chia sẻ và khõm phục nghị lực của họ. Họ là những người đáng khen ngợi. Cõ̀n có những cá nhõn, tụ̉ chức tạo điều kiợ̀n cho họ có cuụ̣c ssoongs hạnh phúc.

? í nghĩa của tự lọ̃p? ? Các em rút ra bài học gì? - Cõ̀n có tính tự lọ̃p

? Phải rèn luyợ̀n tính tự lọ̃p như thế nào? ? Em hãy tìm những câu ca dao , tục ngữ nĩi về đức tính này ?

Hớng dẫn hs luyện tập .

Bài 2 :

Gv : Ttreo bảng phụ bài tập2 Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập . Hs : đọc .

Hs : đánh dấu ý kiến tán thành và giải thích Bài 5 (SGK)

Lọ̃p kế hoạch rèn luyợ̀n khả năng tự lọ̃p của bản thõn theo mõ̃u Sgk/27

HS làm, GV nhọ̃n xét, rút kinh nghiợ̀m

2- ý nghĩa .

(sgk)

3. Cách rốn luyện (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

. Học sinh cần rèn luyện tính tự lập ngay từ khi cịn ngồi trên ghế nhà tr- ờng trong học tập cơng việc và sinh hoạt hằng ngày

III.Luyện tập

* Bài 2 (SGK) Đáp án

- Tán thành với ý kiến : d, đ,e - Khụng tán thành : a,b,c * Bài 5 (SGK) Đáp án HS tự lọ̃p kế hoạch.

4.Củng cố: Gv hợ̀ thụ́ng nụ̣i dung bài

5. Dặn dũ:

1. Học bài 2. Làm BT4/27 3. Xem trước bài 11

*********************Ngày soạn:04/11/2012 Ngày soạn:04/11/2012

Tiết 12 – Bài 11

LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO

- HS hiờ̉u được các hình thức lao đụ̣ng của con người.

- Hình thành kĩ năng lao đụ̣ng và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt đụ̣ng.

- Hình thành ý thức tự giác. Khụng hài lũng với biợ̀n pháp và kết quả đạt được, luụn hướng tới tìm tũi cái mới trong học tọ̃p và lao đụ̣ng

II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC.

1.Kiờ́n thức:

- Giúp HS hiờ̉u được trong các hoạt đụ̣ng của con người, học tọ̃p là hoạt đụ̣ng lao đụ̣ng nào?

- Hiờ̉u được những biờ̉u hiợ̀n của tự giác và sáng tạo trong học tọ̃p và lao đụ̣ng

2.Kỹ năng:

- Biết cách rèn luyợ̀n kỹ năng lao đụ̣ng và sáng tạo trong các lĩnh vực lao đụ̣ng

III/CHUẨN BỊ:

1.GV:SGK, SGV, bảng phụ , Tục ngữ, ca dao, danh ngụn 2.HS:Đọc, tìm hiờ̉u mục đặt vấn đề và nụ̣i dung bài học

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phờ phán, kĩ năng giải quyết vấn đề

*CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

Thảo lụ̃n nhóm, đụ̣ng não, xử lí tình huụ́ng, hỏi và trả lời, kỉ thụ̃t biờ̉u đạt

IV/TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra bài cũ: Thế nào là tự lọ̃p? Nờu những biờ̉u hiợ̀n cụ thờ̉ của đức tính tự lọ̃p?

- Tại sao phải tự lọ̃p? Là HS cõ̀n rèn luyợ̀n đức tính tự lọ̃p ntn?

3/Bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Hoạt đụ̣ng của GV và HS Nụ̣i dung

*HĐỘNG 1: Tìm hiờ̉u phõ̀n ĐVĐ GV: Gọi HS đọc

GV: Em có suy nghĩ gì về thái đụ̣ lao đụ̣ng của người thợ mụ̣c trước và trong quá trình làm ngụi nhà cuụ́i cùng?

HS:

GV: Viợ̀c làm của ụng đờ̉ lại họ̃u quả gì? HS:

GV: Ngnhõn nào dõ̃n đến họ̃u quả đó? HS:

GV: Kết lụ̃n

HS: Tiếp tục thảo lụ̃n mục đặt vấn đề