Nghiên c uđ nh l ng

Một phần của tài liệu ĐO LƯỜNG SỰ HÀI LÒNG CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH MẦM NON TẠI TP.HCM ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MẦM NON.PDF (Trang 36)

M c đích c a b c nghiên c u này là ki m đ nh mô hình lý thuy t đã đ c đ t ra, và đo l ng các y u t tác đ ng vào s hài lòng c a ph huynh. Nghiên c u đnh l ng đ c ti n hành thông qua các cu c ph ng v n tr c di n b ng b ng câu h i ho c ph huynh t tr l i b ng câu h i (ph l c 2). Các d li u đ c x lý b ng ph n m m SPSS phiên b n 19 đ mô t m u nghiên c u, đánh giá đ tin c y c a thang đo, phân tích nhân t khám phá, ki m đ nh mô hình và ki m đ nh các gi thi t.

2.2.4.1. i t ng nghiên c u

i t ng nghiên c u là đo l ng s hài lòng c a ph huynh h c sinh m m non t i thành ph H Chí Minh đ i v i ch t l ng giáo d c m m non. i t ng kh o sát là nh ng ph huynh đang có con g i t i các tr ng m m non công l p và ngoài công l p khu v c thành ph H Chí Minh.

M t s yêu c u cho đ i t ng kh o sát: ph huynh đang có con, em g i t i các tr ng m m non công l p và ngoài công l p khu v c thành ph H Chí Minh, đ tu i t d i 20 đ n 50 tu i, trình đ v n hoá bi t đ c, hi u và bi t vi t v i tinh th n s n sàng h p tác và chia s nh ng tr i nghi m c a h khi đ c ph ng v n.

2.2.4.2. Ph ng pháp ch n m u

Có nhi u quan đi m khác nhau trong xác đnh kích th c m u, có nhà nghiên c u cho r ng kích th c m u t i thi u là n m m u cho m t tham s c n c l ng (Bollen, 1989 – d n theo Nguy n ình Th & Nguy n Th Mai Trang, 2003). Theo quan đi m này, v i 39 bi n quan sát thì kích th c m u t i thi u cho nghiên c u là n = 195. N u ch n kích th c m u m c t i thi u thì s l ng m u cho lo i hình tr ng m m non công l p và ngoài công l p khá nh . Ngoài ra, theo s li u c a S Giáo d c và ào t o thành ph H Chí Minh n m 2011, thành ph có 707 tr ng m m non, trong đó có 406 tr ng công l p chi m t l 57,43% và 301 tr ng ngoài công l p chi m t l 42,57%. Vì v y, kích th c m u đ xu t cho nghiên c u kho ng 390 m u theo t l 57,4 %tr ng m m non công l p, 42,6% tr ng m m non ngoài công l p, m u nghiên c u đ c ch n theo thu n ti n.

2.2.4.3. ánh giá đ tin c y c a thang đo

Các thang đo đ c ki m đnh s b b ng h s Cronbach’s alpha. H s Cronbach’s alpha t 0,7 tr lên thì thang đo đó có tính đáng tin c y (Nunnally & Berstein, 1994 – d n theo Hoàng Th Ph ng Th o, Hoàng Tr ng & Chu Nguy n M ng Ng c, 2010) và m i bi n có t ng quan bi n t ng nh h n 0,3 s b lo i b .

Một phần của tài liệu ĐO LƯỜNG SỰ HÀI LÒNG CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH MẦM NON TẠI TP.HCM ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MẦM NON.PDF (Trang 36)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(93 trang)