Nghiên c uđ nh l ng

Một phần của tài liệu ĐO LƯỜNG SỰ HÀI LÒNG CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH MẦM NON TẠI TP.HCM ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MẦM NON.PDF (Trang 36)

M c đích c a b c nghiên c u này là ki m đ nh mô hình lý thuy t đã đ c đ t ra, và đo l ng các y u t tác đ ng vào s hài lòng c a ph huynh. Nghiên c u đnh l ng đ c ti n hành thông qua các cu c ph ng v n tr c di n b ng b ng câu h i ho c ph huynh t tr l i b ng câu h i (ph l c 2). Các d li u đ c x lý b ng ph n m m SPSS phiên b n 19 đ mô t m u nghiên c u, đánh giá đ tin c y c a thang đo, phân tích nhân t khám phá, ki m đ nh mô hình và ki m đ nh các gi thi t.

2.2.4.1. i t ng nghiên c u

i t ng nghiên c u là đo l ng s hài lòng c a ph huynh h c sinh m m non t i thành ph H Chí Minh đ i v i ch t l ng giáo d c m m non. i t ng kh o sát là nh ng ph huynh đang có con g i t i các tr ng m m non công l p và ngoài công l p khu v c thành ph H Chí Minh.

M t s yêu c u cho đ i t ng kh o sát: ph huynh đang có con, em g i t i các tr ng m m non công l p và ngoài công l p khu v c thành ph H Chí Minh, đ tu i t d i 20 đ n 50 tu i, trình đ v n hoá bi t đ c, hi u và bi t vi t v i tinh th n s n sàng h p tác và chia s nh ng tr i nghi m c a h khi đ c ph ng v n.

2.2.4.2. Ph ng pháp ch n m u

Có nhi u quan đi m khác nhau trong xác đnh kích th c m u, có nhà nghiên c u cho r ng kích th c m u t i thi u là n m m u cho m t tham s c n c l ng (Bollen, 1989 – d n theo Nguy n ình Th & Nguy n Th Mai Trang, 2003). Theo quan đi m này, v i 39 bi n quan sát thì kích th c m u t i thi u cho nghiên c u là n = 195. N u ch n kích th c m u m c t i thi u thì s l ng m u cho lo i hình tr ng m m non công l p và ngoài công l p khá nh . Ngoài ra, theo s li u c a S Giáo d c và ào t o thành ph H Chí Minh n m 2011, thành ph có 707 tr ng m m non, trong đó có 406 tr ng công l p chi m t l 57,43% và 301 tr ng ngoài công l p chi m t l 42,57%. Vì v y, kích th c m u đ xu t cho nghiên c u kho ng 390 m u theo t l 57,4 %tr ng m m non công l p, 42,6% tr ng m m non ngoài công l p, m u nghiên c u đ c ch n theo thu n ti n.

2.2.4.3. ánh giá đ tin c y c a thang đo

Các thang đo đ c ki m đnh s b b ng h s Cronbach’s alpha. H s Cronbach’s alpha t 0,7 tr lên thì thang đo đó có tính đáng tin c y (Nunnally & Berstein, 1994 – d n theo Hoàng Th Ph ng Th o, Hoàng Tr ng & Chu Nguy n M ng Ng c, 2010) và m i bi n có t ng quan bi n t ng nh h n 0,3 s b lo i b .

Một phần của tài liệu ĐO LƯỜNG SỰ HÀI LÒNG CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH MẦM NON TẠI TP.HCM ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MẦM NON.PDF (Trang 36)