98. về kĩ năng làm việc với hỡnh vẽ, chủ yếu rốn luyện cho HS khả năng xỏc định xem hỡnh vẽ cho biết điều gỡ, biết xem xột cỏc chi tiết, cỏc bộ phận trờn hỡnh vẽ (mức độ 1), rốn luyện khả năng mụ tả, rỳt ra cỏc nhận xột khỏi quỏt về đặc điểm của đối tượng hay trỡnh bày diễn biến của hiện tượng, quỏ trinh được thể hiện qua hỡnh vẽ (mức độ cao hơn).
điểm cấu tạo của sự vật hoặc diễn biến của hiện tượng, quỏ trỡnh ở dạng cố định, khỏi quỏt loại bỏ những chi tiết thứ yếu. Điều đú cho phộp cỏc HS nghiờn cứu sự vật, hiện tượng, quỏ trinh đú một cỏch dễ dàng hơn. Trong SGK sinh học 11 thuộc chương I cú rất nhiều hỡnh vẽ do vậy việc rốn luyện cho HS kĩ năng tự học trong khi làm việc với hỡnh vẽ trong tài liệu là vụ cựng cần thiết.
* Cỏc bước rốn luyện kĩ năng tự học cho HS trong làm việc với hỡnh vẽ trong SGK.
100. Để rốn luyện cho HS kĩ năng làm việc với hỡnh vẽ SGK, GV cú thể tiến hành theo cỏc trỡnh tự sau:
- Bước 1: Giới thiệu cho HS biết cấu trỳc và trỡnh tự thao tỏc của kĩ năng làm việc với hỡnh vẽ trong SGK.
101. Cấu trỳc và trỡnh tự thực hiện cỏc thao tỏc của kĩ năng làm việc với hỡnh vẽ, GV cần giới thiệu cho HS biết là:
1. Xỏc định hỡnh vẽ biểu diễn cỏi gỡ.
2. Xỏc định cỏc bộ phận cú trờn hỡnh vẽ, đặc điểm, chức năng của mỗi bộ phận và mối liờn hệ giữa chỳng, xỏc định cỏc kớ hiệu đặc biệt cú trờn hỡnh vẽ và ý nghĩa của chỳng.
3. Mụ tả, rỳt ra nhận xột về đặc điểm của mỗi đối tượng hoặc trỡnh bày diễn biến của hiện tượng, quỏ trỡnh theo hỡnh vẽ và những kết luận cần thiết. - Bước 2: Lấy VD minh họa để HS biết cỏch thực hiện cỏc thao tỏc trờn. - Bước 3: Tổ chức cho HS luyện tập kĩ năng trong quỏ trỡnh học.
102. Việc tổ chức luyện tập được tiến hành qua 2 giai đoạn:
103. + Giai đoạn 1: GV trực tiếp hướng dẫn HS cỏch phõn tớch hỡnh vẽ. Mục đớch làm cho HS nắm được cỏc trỡnh tự thao tỏc của kĩ năng làm việc
với hỡnh vế trong SGK.
104. + Giai đoạn 2: Khi HS đó nắm được cỏch thực hiện và cú khả năng thực hiện được cỏc thao tỏc đú ở mức độ nhất định, GV đưa cõu hỏi yờu cầu HS thực hiện trờn PHT (hoặc hệ thống cõu hỏi cho về nhà)
105. Khi tổ chức cho HS luyện tập kĩ năng làm việc với hỡnh vẽ, GV yờu cầu HS nghiờn cứu một hỡnh vẽ nào đú trong SGK hoặc trong PHT cựng hệ thống cõu hỏi tự lực và trả lời cỏc cõu hỏi tương ứng với trỡnh tự thao tỏc đó học. * Vớ dụ minh họa : Khi dạy bài 6: “Dinh dưỡng Nitơ ở thực vật”, giỏo viờn
cú thể hưửng dẫn học sinh làm việc với hỡnh vẽ như sau:
106.
- Yờu cầu cỏc em xỏc định hỡnh vẽ biểu diễn nội dung gỡ và cú những thành phần nào? (cõy, đất, rễ cõy, cỏc hợp chất chứa Nitơ, cỏc loại vi sinh vật)
- Đường đi của cỏc hợp chất hữu cơ chứa Nitơ ?
- Hóy chỉ ra trờn sơ đồ cỏc con đường chuyển húa Nitơ hữu cơ trong đất thành dạng Nitơ khoỏng?
- Hóy chỉ ra trờn hỡnh con đường cố định Nitơ phõn tử xảy ra trong đất?