Theo k t qu kh o sát, 61,03% Ủ ki n cho bi t đi h c thêm đ chu n b cho các k thi t t nghi p ph thông, đ i h c vƠ cao đ ng. T l nƠy nhóm h c sinh khá gi i x p x 72 , nhóm h c sinh trung bình là 54,06 vƠ nhóm h c sinh y u là 35,29% (Ph l c
13). i u nƠy có th đ c gi i thích nh l p lu n ph n trên cho r ng h c sinh khá
th i 97,6 h c sinh và 89,4% giáo viên đ c h i cho r ng h c thêm có th lƠm t ng kh n ng đ u đ i h c, cao đ ng. Các s li u nƠy cho th y mong mu n thi đ u vƠo đ i h c, cao đ ng lƠ m t lí do chính khi n cho h c sinh đi h c thêm. T l h c thêm các môn h c theo k t qu kh o sát khá phù h p v i t l h s d thi đ i h c vƠo các kh i: mùa thi n m 2007, t l h c sinh đ ng kỦ d thi kh i A lƠ 53,2 , kh i B lƠ 20,2%,
kh i C lƠ 12,1 vƠ kh i D lƠ 14,5% (Ninhbinh.edu.vn, 2007). T l Ủ ki n cho bi t đi h c thêm đ chu n b cho các k thi có s khác bi t đáng k gi a các kh i l p: l p 10 t l nƠy ch có 27,05 , nh ng l p 12 t l nƠy lên đ n 87,35% (Ph l c 14). S li u nƠy cho th y cƠng g n đ n các k thi thì áp l c h c t p cƠng l n.
D i góc đ kinh t , có th cho r ng nhu c u h c thêm đ chu n b thi đ i h c/ cao đ ng lƠ do ngu n cung v giáo d c b c cao không đáp ng đ nhu c u c a xƣ h i. Vi t Nam hi n nay, t l h c sinh trong đ tu i 18-22 h c t i các tr ng i h c, cao đ ng ch vƠokho ng 21 trong khi m t s n c phát tri n nh Th y i n t l này là 82% (V Quang Vi t, 2008). Tuy nhiên l p lu n nƠy l i không thuy t ph c trong tr ng h p m t s n c có hi n t ng h c thêm ph bi n t ng t Vi t Nam nh HƠn Qu c. M c dù t l h c sinh h c đ i h c HƠn qu c lên đ n 60 (Tr n V n Tùng,
2004), g p 3 l n so v i Vi t Nam, nh ng HƠn qu c hi n t ng h c thêm l i không
h thua kém.
Trong khi ph n l n h c sinh Vi t Nam (hay HƠn Qu c…) h c thêm đ c nh tranh vƠo đ i h c, cao đ ng thì nhi u n c ph ng tơy, h c sinh không c nh tranh vƠo đ i h c b ng con đ ng này. Có v nh Vi t Nam, đ c nh tranh vƠo đ i h c thì h c thêm lƠ m t ph ng cách hi u qu v i s đông h c sinh, trong khi các n c ph ng tơy thì đơy không ph i lƠ m t ph ng cách hi u qu . LỦ do n m tiêu chí, n i dung vƠ ph ng pháptuy n sinh đ i h c. Khi mƠ tiêu chí đánh giá thông qua n i dung thi tuy n không chú tr ng đ n kh n ng t duy mƠ chú tr ng nhi u đ n l ng ki n th c kh ng l mƠ h c sinh n m đ c thì ch c ch n h c thêm lƠ c n thi t.