Bài tập 3
- Vẫn cú ý nghĩa thời sự sõu sắc trong cụng cuộc đổi mới, xõy dựng đất nước. - Liờn hệ vấn đề chúng CN cỏ nhõn, chống tham nhũng-quốc nạn, vẫn cần hơn hết việc nõng cao tinh thần dõn chủ… ? Nguyễn An Ninh phờ phỏn những hành vi nào của thúi học đũi Tõy hoỏ?
-Trả lời:
+Thực chất là mự văn hoỏ chõu Âu. Đọc thờm. TIẾNG MẸ ĐẺ - NGUỒN GIẢI PHểNG CÁC DÂN TỘC BỊ ÁP BỨC Nguyễn An Ninh I. Đọc- tiếp xỳc văn bản: 1. Tỏc giả: - Là một chớnh khỏch yờu nước nồng nàn và cú những đường lối mới mẻ mang tớnh cỏch mạng. - Luụn cú ý thức dựng văn chương để làm cỏch mạng. 2. tỏc phẩm. II. Hướng dẫn đọc thờm Cõu 1:
Thúi học đũi Tõy hoỏ của một bộ phận quan lại, trớ thức VN thể hiện ở:
- Thớch núi tiếng Phỏp(dự bập bệ mấy tiếng) hơn là núi tiếng Việt cho mạch lạc.
- Cúp nhặt những cỏi tầm thường của phong hoỏ chõu Âu để loố đồng bào rằng mỡnh được đào tạo theo kiểu tõy phương.
- Kiến trỳc và trang trớ nhà cửa lai căng lại cứ ngỡ là học theo văn minh Phỏp…
- Từ bỏ tiếng mẹ đẻ, cho là tiếng Việt nghốo nàn…
? Theo tỏc giả, tiếng núi cú tầm quan trọng như thế nào đối với vận mệnh của dõn tộc?
-Trả lời:
Cõu 2:
Theo tỏc giả tiếng núi cú tầm quan trọng đặc biệt đối với vận mệnh của dõn tộc:
- Là người bảo vệ quý bỏu nhất nền độc lập của cỏc dõn tộc. - Là yếu tố quan trọng nhất giỳp giải phúng cỏc dõn tộc bị thống trị.
? Căn cứ vào đõu tỏc giả nhận định tiếng nước
mỡnh khụng nghốo nàn?
-Trao đổi- trả lời
Cõu 3:
Nhận định tiếng Việt khụng nghốo là dựa trờn cơ sở:
- Ngụn từ thụng dụng(sinh hoạt, khẩu ngữ) tiếng Việt rất phong phỳ.
- Ngụn ngữ giàu cú của Nguyễn Du.
- người Việt cú thể dịch cỏc tỏc phẩm TQ sang tiếng Việt…
? Tỏc giả quan niệm như thế nào về mối quan hệ giữa ngụn ngữ nước ngoài với ngụn ngữ nước mỡnh?
-Trả lời:
Cõu 4:
Quan niệm của tỏc giả về mối quan hệ giữa ngụn ngữ nước ngoài và ngụn ngữ nước mỡnh: - Người trớ thức chõn chớnh phải biết ớt nhất một thứ tiếng chõu Âu để từ đú hiểu biết văn hoỏ chõu Âu.
- Những hiểu biết ấy khụng được giữ làm của riờng mà phải phổ biến cho đồng bào mỡnh cựng hiểu.
- Học tiếng nước ngoài để làm giàu cho ngụn ngữ nước mỡnh chứ khụng phải từ bỏ tiếng mẹ đẻ.
? Trong hoàn cảnh nước nhà đang bị thực dõn thống trị thỡ cõu núi sau đõy của tỏc giả cú hoàn toàn đỳng khụng: Nếu người An
Nam hónh diện giữ gỡn….vấn đề thời gian?
Cõu 5:
Cõu núi của tỏc giả chỉ đỳng một phần. Vỡ nếu chỉ giỏi tiếng Việt, để nõng cao trỡnh độ văn hoỏ, khoa học mà vẫn khụng lật đổ được chớnh quyền thực dõn – phong kiến cai trị, thỡ độc lập tự
do của dõn tộc vẫn chỉ là mơ ước mà thụi.
Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà:
- Luyện tập thao tỏc lập luận bỡnh.
*************************
NS: Tiết: 95
NG:
PHONG CÁCH NGễN NGỮ CHÍNH LUẬN
A/ Mục tiờu bài học: Giỳp học sinh:
- Phõn biệt cỏc khỏi niệm nghị luận, chớnh luận, phong cỏch chớnh luận. - Luyện kĩ năng phõn tớch và viết bài văn chớnh luận
B/ Chuẩn bị:
GV: Soạn giỏo ỏn, tài liệu tham khảo. HS: Chuẩn bị bài theo cõu hỏi SGK.
C/ Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Ổn định lớp. Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ. Hoạt động 3: Giới thiệu bài. Hoạt động 4: Bài mới:
HĐGV HĐHS NDCĐ
? Kể tờn những văn bản chớnh luận thời xưa và thời nay ? nhận xột ?
- Xưa : Hịch , cỏo, sỏch, chiếu , biểu..
- Nay : Cương lĩnh , tuyờn bố, tuyờn ngụn, bỡnh luận, xó luận... GV yờu cầu hs đọc 3 ngữ liệu SGK
? YC h/s trả lời:
- Thể loại của văn bản ? - Mục đớch viết văn bản ? - Thỏi độ quan điểm của người viết đối với vấn đề được đề cập ?
-Trả lời. -Trao đổi nhúm 4- 6 hs - TL I. Văn bản chớnh luận và ngụn ngữ chớnh luận.
1. Tỡm hiểu văn bản chớnh luận:
* Ngữ liệu:
- Tuyờn ngụn độc lập - HCM - Cao trào chống Nhật cứu nước Trường Chinh
- Việt Nam đi tới
Bỏo quõn đội nhõn dõn
* Phõn tớch ngữ liệu: - Thể loại : + VB1 : Tuyờn ngụn + VB2 : Bỡnh luận thời sự + VB3 : Xó luận - Mục đớch, thỏi độ : + Tuyờn ngụn : cỏc nguyờn thủ quốc gia trỡnh bày một sự kiện chớnh trị trọng đại nào đú
-Nhấn mạnh - chốt lại.
? Ngụn ngữ chớnh luận? ? Qua cỏc văn bản chớnh luận trờn và loại văn nghị luận được học, hóy so sỏnh sự khỏc nhau giữa văn bản nghị luận và chớnh luận ?
- Gọi hs đọc ghi nhớ - SGK -YC h/s ? CM đọan văn sau thuộc P/C ngụn ngữ chớnh luận ? ? CM đọan văn sau thuộc P/C ngụn ngữ chớnh luận ? -Trao đổi - trả lời. Đọc - nghe- nhớ hiểu -Trao đổi nhúm 4- 6 hs - TL lỳc này là phỏt xớt Nhật và khẳng định dứt khoỏt TDP khụng cũn là đồng minh chống Nhật của chỳng ta nữa + Xó luận : Phõn tớch những thành tựu mới về cỏc lĩnh vực của đất nước, vị thế của đất nước trờn trường quốc tế -> triển vọng tốt đẹp của CM 2. Nhận xột chung về văn bản chớnh luận và ngụn ngữ chớnh luận: * Thể loại: sgk * Ngụn ngữ chớnh luận:sgk. * Sự khỏc nhau VBNL và VBCL VBNL VBCL - Thao tỏc tư duy - PVSD :nhiều lĩnh vực : KH, văn học, chớnh trị, lịch sử ... P/C ngụn ngữ độc lập dựng trong phạm vi trỡnh bày quan điểm chớnh trị * Ghi nhớ : SGK II. Luyện tập Bài tập số 2 - Dựng nhiều từ ngữ chớnh trị - Cõu văn mạch lạc, chặt chẽ - Thể hiện rừ quan điểm về lũng yờu nước, đỏnh giỏ cao lũng yờu nước của nhõn dõn ta
- Cú sức hấp dẫn nhờ luận chặt chẽ
Hoạt động 5 :Hướng dẫn học ở nhà:
- Giờ sau: Một thời đại trong thi ca.
*******************
NS: Tiết: 97
NG:
(Ăng – ghen) A/ Mục tiờu bài học: Giỳp học sinh:
- Hiểu được nghệ thuật lập luận của Ăng - ghen qua biện phỏp so sỏnh tầng bậc - Phõn tớch được tỡnh cảm tiếc thương vụ hạn của Ăng-ghen với Cỏc Mỏc qua bài điếu văn.
- Nhận thức được tầm vúc và cống hiến quan trọng của Cỏc Mỏc.
B/ Chuẩn bị:
GV: Soạn giỏo ỏn, tài liệu tham khảo. HS: Chuẩn bị bài theo cõu hỏi SGK.
C/ Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy học:
*Hoạt động 1: Ổn định lớp. *Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ. *Hoạt động 3: Giới thiệu bài. *Hoạt động 4: Bài mới:
HĐGV HĐHS NDCĐ
? Nờu sự hiểu biết của em cuộc đời Ăng - Ghen, Cỏc Mỏc ? ?Hoàn cảnh sỏng tỏc văn bản ? -Hướng dẫn h/s đọc văn bản. ? Thể loại? cấu trỳc ? -Trả lời. -Đọc -Trao đổi nhúm - TL I. Đọc - tiếp xỳc văn bản 1. Tỏc giả : * Ăng - Ghen : (1820-1895) Là nhà triết học nước Đức, bạn thõn thiết của Mỏc và là nhà hoạt động CM nổi tiếng của phong trào CN thế giới và quốc tế cộng sản.
*Cỏc Mỏc(1818- 1883) nhà triết học và lớ luận vĩ đại của nước Đức, lónh tụ thiờn tài của g/c cụng nhõn và nd lao động trờn thế giới.
2.Văn bản.
- Hoàn cảnh sỏng tỏc : Bài điếu văn đọc tại lễ an tỏng của Cỏc Mỏc.
- Thể loại : bài văn chớnh luận - Cấu trỳc : Chia 3 phần + Phần 1 : đoạn 1,2 : sự ra đi của Mỏc + Phần 2 : đoạn 3,4,5,6 : những cụng hiến to lớn của Mỏc + Phần 3 : đoạn 7 : giỏ trị của những cống hiến của
? Ăng ghen đó sử dụng những từ ngữ ntn để chỉ sự ra đi của Mỏc ? nhận xột ? ? Nhận xột về NT lập luận ? Thỏi độ t/c của A dành cho M ntn ?
GV : Ngay từ phần mở đầu : Ăng
Ghen đó đỏnh giỏ :Nhà tư tưởng vĩ đại nhất trong những nhà tư tưởng hiện đại.
? Dựa vào đõu A cú thể đỏnh giỏ về người bạn của mỡnh như vậy ?
? Để đạt được hiệu quả A đó sử dụng NT lập luận ntn, hóy phõn tớch ?
?Trỡnh bày những hiểu biết của mỡnh về Đỏc uyn ?
+Là một trong những bộ úc trỏc việt mà nhõn loại may mắn cú được. Phỏt kiến của nhà khoa học này là một phỏt
-Trả lời. -Trao đổi nhúm - TL -Trả lời. +Nhưng khụng chỉ cú thế thụi Nhưng đấy hoàn Mỏc .