+ Tổng số các tiêu chí đạt : 36/47 = 76,6 % + Các tiêu chí không đạt : 11/47 = 23,4 %
Căn cứ vào Điều 24 của quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định 83/2008/ QĐ- BGDĐT ngày 31/12/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Trường THCS Tân Hiệp A5 đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 2.
2/ Những hạn chế :
Cá biệt vẫn còn có giáo viên chưa thực hiện tốt chính sách pháp luật của Nhà nước. (KHHGĐ) Số giáo viên của trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên còn khiêm tốn (đạt từ 20 – 25%).
Việc rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường và địa phương chưa đạt hiệu quả. Khuôn viên trường chưa được đẹp.
Việc rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương. Việc tổ chức rút kinh nghiệm về sự phối hợp giữa nhà trường với tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường … chưa thể hiện được bằng văn bản.
3/ Bài học kinh nghiệm : Muốn hoàn thành từng tiêu chí thì:
Chiến lược của nhà trường cần rõ ràng, phù hợp với mục tiêu giáo dục được quy định trong Luật giáo dục, phù hợp với tình hình địa phương và nguồn nhân lực tài chính của nhà trường.
Cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường phải phấn đấu học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thông qua nhiều hình thức.
Công tác quản lý chất lượng của nhà trường phải có kế hoạch đảm bảo nguyên tắc thể hiện tính dân chủ, công khai, tính toàn diện, đúng Luật giáo dục phù hợp với các hoạt động giáo dục của nhà trường
Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phải có phẩm chất đạo đức nhà giáo, có truyền thống đoàn kết, có ý thức tự hoàn thiện để xây dựng tập thể nhà trường vững mạnh, đạt chuẩn.
Các tổ chức chính trị trong nhà trường phải phát huy tốt vai trò của mình trong nhiệm vụ giáo dục đạo đức, xây dựng được tốt mối đoàn kết trong nhà trường.
Nhà trường nên thực hiện tốt chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục, giáo dục toàn diện trên cơ sở sử dụng thiết bị dạy học, việc ứng dụng CNTT trong dạy học, hoạt động.
Nên chú trọng tới nội dung và các hình thức phát huy truyền thống địa phương, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn và phát huy truyền thống địa phương.
Tăng cường giữ gìn, tu sửa, xây dựng cơ sở vật chất hiện đại phục vụ tốt cho việc giảng dạy học tập, nâng cao chất lượng của các mặt giáo dục toàn diện trường học.
Từng bước nâng cao hiệu quả hoạt động của thư viện, chưa có thư viện điện tử. Nhà trường cần xây dựng được mối quan hệ tích cực, hiệu quả giữa các lực lượng giáo dục, giữa các tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương, đặc biệt là Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, tạo điều kiện cho sự phát triển của nhà trường.
Cần duy trì chất lượng giáo dục theo các yêu cầu của chỉ số và tiêu chí đặt ra. Tăng cường chất lượng hoạt động GDNGLL.
Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, tích cực và hiệu quả. Tạo cảnh quan môi trường “xanh – sạch – đẹp – an toàn” đáp ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Thực hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào do cấp trên phát động.