- HS làm thí nghiệm, quan sát theo hớng dẫn của GV.
- HS xác định quãng đờng S1, S2 và số chỉ của lực kế trong hai trờng hợp và điền vào bảng
hợp, ghi kết quả vào bảng kết quả TN (14.1).
- Yêu cầu HS so sánh lực F1 và F2.
- Hãy so sánh hai quãng đờng đi đợc S1 và S2?
- Hãy so sánh công của lực kéo F1 (A1= F1.S1) và công của lực kéo F2 ( A2= F2.S2) - Yêu cầu HS hoàn thiện câu C4.
kết quả thí nghiệm 14.1.
- HS trả lời các câu hỏi GV đa ra dựa vào bảng kết quả thí nghiệm. C1: F1 = 2 1 F2 C2: S2 = 2S1 C3: A1= F1.S1 A2= F2.S2 = 2 1 F1.2.S1 = F1.S1 Vậy A1= A2 C4: Dùng ròng rọc động đợc lợi hai lần về lực thì thiệt hai lần về đờng đi nghĩa là không đợc lợi gì về công.
Kết luận: HS nhắc lại nội dung câu C4.
3.
Hoạt động 2: Phát biểu định luật về công . (3 phút) :
- Mục tiêu: Phát biểu đợc định luật về công. - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
- GV thông báo nội dung định luật về công. 2. Định luật về công
Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công. Đợc lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đờng đi và ngợc lại.
Kết luận: HS nhắc lại nội dung định luật về công.
4. Hoạt động 3: Làm các bài tập vận dụng định luật về công . (18 phút) :
- Mục tiêu: Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động (nếu có thể giải đợc bài tập về đòn bẩy).
- Đồ dùng dạy học: - Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu của câu C5, yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C5
- Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất câu trả lời C5
- Hớng dẫn HS xác định yêu cầu của câu C6 và làm việc cá nhân với C6
- Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất câu trả lời
- GV đánh giá và chốt lại vấn đề
3. Vận dụng
- HS làm việc cá nhân với câu C5. Thảo luận để thống nhất câu trả lời
C5:
a) S1= 2.S2 nên trờng hợp 1 lực kéo nhỏ hơn hai lần so với trờng hợp 2
b) Công thực hiện trong hai trờng hợp bằng nhau.
c) Công của lực kéo thùng hàng lên theo mặt phẳng nghiêng bằng công của lực kéo trực tiếp theo phơng thẳng đứng:
A = P.h = 500.1 = 500 (J) - HS trả lời và thảo luận câu C6 C6: Tóm tắt
P = 420N a) Kéo vật lên cao nhờ ròng S = 8m rọc động thì chỉ cần lực kéo F =? N bằng 1/ 2 trọng lợng: h =? m F = 2 P = 210 N A =? J Dùng ròng rọc đợc lợi hai lần về lực phải thiệt hai lần về đờng đi tức là muốn
nâng vật lên độ cao h thì phải kéo đầu đây đi một đoạn S = 2h ⇒ h = 2 S = 4 (m) b) Công nâng vật lên là:
A = F.S = P.h = 420.4 = 1680 (J) Kết luận: GV nêu kiến thức cơ bản vận dụng vào GBT
4.
Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà. (4 phút) * Củng cố
- Cho HS phát biểu lại định luật về công
- gv thông báo hiệu suất của máy cơ đơn giản: H = 2 1
A A
100% (A1 là công toàn phần, A2 là công có ích )
Vì A1> A2 nên hiệu suất luôn nhỏ hơn 1
* H ớng dẫn về nhà
- Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C6 - Làm bài tập 14.1 đến 14.5 (SBT)
- Đọc trớc bài 15: Công suất.
Ngày giảng Lớp 8A: 07/12/2009 - Lớp 8B: 09/12/2009
Tiết 17: ôn tập học kì i
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ Hệ thống hóa kiến thức cơ bản phần cơ học. 2. Kỹ năng:
+ Vận dụng kiến thức đã học để GBT, giải thích các hiện tợng trong thực tế. 3. Thái độ:
+ Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực trong quá trình học. + Giáo dục cho HS lòng yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học:
- Thầy: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi và bài tập. - Trò : Ôn tập các kiến thức đã học. IIi. Ph ơng pháp: - Dạy học tích cực và học hợp tác. IV. Tổ chức giờ học: 1. Mở bài: (5 phút)
- Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề. - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
GV: Viết công thức tính công cơ học, nêu rõ ký hiệu của các đại lợng trong công thức, đơn vị đo của các đại lợng có mặt trong công thức.
HS: lên bảng viết công thức tính công cơ học
2.
Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết. (15 phút)
- Mục tiêu: HS đợc hệ thống hóa kiến thức cơ bản phần cơ học. - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
GV cho học sinh trả lời các câu hỏi phần ôn tập từ câu 1 đến câu 15 GV cho học sinh đứng tại chỗ trả lời. Phần trắc nghiệm. 1. Chọn d. 2. Chọn d. 3. Chọn b. 4. Chọn a. 5. Chọn d.
GV cho HS lên bảng làm phần bài tập.
A. Ôn tập.
HS trả lời các câu hỏi phần ôn tập từ câu 1 đến câu 15