V: là thể tích của phần chát lỏng bị vật chiếm chỗ (m3 )
Kết luận: HS nêu công thức tính độ lớn của lực đẩy Acsimét, nêu tên các đại lợng và đơn vị của các đại lợng có trong công thức
4.
Hoạt động 4: Vận dụng. ( 7 phút) :
- Mục tiêu: Vận dụng giải thích các hiện tợng đơn giản thờng gặp và giải các bài tập. - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
- GV HDHS vận dụng các kiến thức vừa thu thập đợc giải thích các hiện tợng ở câu C4, C5, C6. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất câu trả lời.
- Yêu cầu HS đề ra phơng án
3. Vận dụng
- HS trả lời lần lợt trả lời các câu C4, C5, C6. Thảo luận để thống nhất câu trả lời
C4: Khi gàu đang trong nớc ta cảm thấy nhẹ hơn khi kéo nó lê khỏi mặt nớc vì ở trong nớc nó bị một lực đẩy của nớc có chiều cùng với chiều của lực kéo.
C5: FAn= d.Vn ; FAt= d.Vt Mà Vn = Vt nên FAn = FAt
Lực đẩy Acsimét tác dụng lên hai thỏi có độ lớn bằng nhau C6: dnớc= 10 000N/ m3
ddầu = 8000 N/ m3 So sánh: FA1& FA2
Lực đẩy của nớc và của dầu lên thỏi đồng là: FA1= dnớc . V ; FA2= ddầu . V
TN dùng cân kiểm tra dự đoán
(H10.4). C7: - HS suy nghĩ, thảo luận nhóm đa ra phơng án thí nghiệm.
5.
H ớng dẫn học tập ở nhà. (3 phút) * Củng cố
- Chất lỏng tác dụng lên vật nhúng chìm trong nó một lực có phơng, chiều nh thế nào?
- Công thức tính lực đẩy Acimét? Đơn vị? Lực đẩy Acimét phụ thuộc gì? - GV thông báo: Lực đẩy của chất lỏng còn đợc áp dụng cả với chất khí * H ớng dẫn
- Trả lời lại các câu C1- C6, học thuộc phần ghi nhớ.
Ngày soạn: 06/11/2009
Ngày giảng Lớp 8A: 09/11/2009 - Lớp 8B: 11/11/2009
Tiết 13 - Thực hành:
Nghiệm lại lực đẩy Ac-si-met
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ Viết đợc công thức tính độ lớn lực đẩy Ac si met, nêu đúng tên các đại lợng có mặt trong công thức.
+
2. Kỹ năng:
+ Tập đề xuất phơng án thí nghiệm trên cơ sở những dụng cụ đã có
+ Sử dụng lực kế, bình chia độ để làm thí nghiệm kiểm chứng định luật Ac si met.… 3. Thái độ:
+ Cẩn thận, nghiêm túc, tích cực trong quá trình học tập và lòng yêu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học:
- Thầy:
- Trò : Mỗi nhóm HS : 1 lực kế, 1 vật nặng, 1 bình chia độ, 1 giá thí nghiệm, 1 bình nớc, 1 cốc treo. Mỗi HS : 1 mẫu báo cáo.
IIi. Ph ơng pháp:
- Dạy học tích cực và học hợp tác. IV. Tổ chức giờ học:
1.
Mở bài: (5 phút)
- Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề. - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
GV: ? Phát biểu phần ghi nhớ bài lực đẩy ắc – Si – Mét ? HS: Trả lời câu hỏi.
GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS cho bài thực hành.
2.
Hoạt động 1:Phân phối dụng cụ TN, giới thiệu mục tiêu của bài thực hành (10 phút)
- Mục tiêu: HS nắm đợc dụng cụ và mục tiêu của bài thực hành. - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- GV phân phối dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm HS
- GV nêu rõ mục tiêu của bài thực hành. - Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm.
- Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ thí nghiệm.
- HS nắm đợc mục tiêu của bài thực hành và dụng cụ thí nghiệm.
Kết luận: GV nhắc lại nội dung mục tiêu của bài thực hành.
3.
Hoạt động 2: Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi. (8 phút) :
- Mục tiêu: Viết đợc công thức tính tính độ lớn lực đẩy Acsimet: F = P chất lỏng mà vật chiếm chỗ; FA= d.V. Nêu đợc tên và đơn vị đo các đại lợng có trong công thức.
Tập đề xuất phơng án thí nghiệm trên cơ sở những dụng cụ đã có. - Đồ dùng dạy học:
-Yêu cầu HS viết công thức tính lực đẩy Acsimet
Nêu đợc tên và đơn vị của các đơn vị có trong công thức
-Yêu cầu HS nêu phơng án thí nghiệm kiểm chứng
(Gợi ý HS : Cần phải đo những đại lợng nào?) - GV HDHS thực hiện theo phơng án chung
- HS viết công thức tính lực đẩy Acsimet FA = d.V
d : trọng lợng riêng của chất lỏng (N/m3) V : thể tích của phần chất lỏng của bị vật chiếm chỗ (m3)
- HS nêu phơng án thí nghiệm kiểm chứng lực đẩy Acsimet (Có thể đa ra nhiều phơng án). Kết luận: HS nhắc lại công thức tính lực đẩy Acsimet.
4.
Hoạt động 3: Tiến hành đo. (12 phút) :
- Mục tiêu: HS sử dụng lực kế, bình chia độ để làm thí nghiệm kiểm chứng định luật … Ac si met.
- Đồ dùng dạy học: 1 lực kế, 1 vật nặng, 1 bình chia độ, 1 giá thí nghiệm, 1 bình nớc, 1 cốc treo
- Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS sử dụng lực kế đo trọng lợng của vật và hợp lực của trọng lợng và lực đẩy
Acsimet tác dụng lên vật khi nhúng chìm trong nớc (đo 3 lần).
- Yêu cầu HS xác định trọng lợng phần nớc bị vật chiếm chỗ (thực hiện đo 3 lần)
- GV theo dõi và hớng dẫn cho các nhóm HS gặp kó khăn.
- HS tiến hành đo trọng lợng vật P và hợp lực của trọng lợng và lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật F (đo 3 lần).
- Ghi kết quả đo đợc vào báo cáo thí nghiệm. - HS xác định trọng lợng phần nớc bị vật chiếm chỗ.
Xác định : P1 : trọng lợng cốc nhựa P2 : trọng lợng cốc và nớc PN = P2- P1
- Ghi kết quả vào báo cáo. Kết luận: GV nêu lại phơng pháp thí nghiệm cho HS.
5.
Hoạt động 4: Hoàn thành báo cáo. (8 phút) :
- Mục tiêu: HS biết viết báo cáo thực hành. - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
- Từ kết quả đo yêu cầu HS hoàn thành báo cáo TN, rút ra nhận xét từ kết quả đo và rút ra kết luận.
Yêu cầu HS nêu đợc nguyên nhân dẫn đến sai số và khi thao tác cần phải chú ý gì?
- HS hoàn thành báo cáo, rút ra nhận xét về kết quả đo và kết luận.
- Rút ra đợc nguyên nhân dẫn đến sai số và những điểm cần chú ý khi thao tác thí nghiệm.
Kết luận: GV tóm tắt nội dung mẫu báo cáo.
6.
Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà. (2 phút) * Củng cố
- GV thu bài báo cáo của HS, nhận xét về thái độ và chất lợng của giờ thực hành, đặc biệt là kĩ năng làm thí nghiệm của HS.
* H ớng dẫn về nhà
- Nghiên cứu lại bài lực đẩy Acsimet và tìm các phơng án khác để làm thí nghiệm kiểm chứng
- Đọc trớc bài : Sự nổi.
Ngày giảng Lớp 8A: 16/11/2009 - Lớp 8B: 18/11/2009
Tiết 14: sự nổi
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ Giải thích đợc khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng. Nêu đợc điều kiện nổi của vật.Giải thích đợc các hiện tợng vật nổi thờng gặp trong đời sống.
2. Kỹ năng:
+ Rèn kĩ năng làm thí nghiệm, phân tích hiện tợng, nhận xét hiện tợng. 3. Thái độ:
+ Thái độ nghiêm túc trong học tập, thí nghiệm và yeu thích môn học. II. Đồ dùng dạy học:
- Thầy: 1 cốc thuỷ tinh to đựng nớc, 1 chiếc đinh, 1 miếng gỗ, 1 ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín. - Trò : IIi. Ph ơng pháp: - Dạy học tích cực và học hợp tác. IV. Tổ chức giờ học: 1. Mở bài: (3 phút)
- Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề. - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
GV: Khi vật bị nhúng chìm trong chất lỏng, nó chịu tác dụng của những lực nào? Lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào những yếu tố nào?
HS: Trả lời miệng
2.
Hoạt động 1:Tổ chức tình huống học tập . (5 phút)
- Mục tiêu: HS nắm đợc nội dung bài học
- Đồ dùng dạy học: chiếc đinh, mẩu gỗ, ống nghiệm … - Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- GV làm thí nghiệm: Thả 1 chiếc đinh, 1 mẩu gỗ, 1 ống nghiệm đựng cát có nút đậy kín vào cốc nớc. Yêu cầu HS quan sát hiện t- ợng và giải thích.
- HS quan sát vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng trong cốc nớc (Có thể giải thích theo sự hiểu biết của bản thân )
Kết luận: GV nêu nội dung chính bài học
3.
Hoạt động 2: Tìm hiểu khi nào vật nổi khi nào vật chìm (12 phút)
- Mục tiêu: HS giải thích đợc khi nào thì vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
- GV HD, theo dõi và giúp đỡ HS trả lời C1.
- Tổ chức cho HS thảo luận chung ở lớp để thống nhất câu trả lời. - GV treo H12.1, hớng dẫn HS trả