- HS giải thích đợc: Khi nhiệt độ của nớc tăng thì chuyển động của các phân tử nớc càng nhanh và va đập vào các hạt phấn hoa càng mạnh làm các hạt phấn hoa chuyển động càng nhanh.
- Kết luận: Nhiệt độ càng cao thì chuyển động của các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật càng nhanh ( gọi là chuyển động nhiệt)
Kết luận: HS nhắc lại nội dung kết luận.
5.
Hoạt động 4: Vận dụng. (7 phút) :
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học giải thích các hiện tợng thờng gặp. - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
- Cho HS xem thí nghiệm về hiện tợng khuếch tán của dung dịch CuSO4 và n- ớc (H20.4)
- Hớng dẫn HS trả lời các câu C4, C5, C6.
- GV thông báo về hiện tợng khuếch tán.
IV- Vận dụng
- HS quan sát thí nghiệm và H20.4 (SGK)
- Cá nhân HS trả lời và thảo luận trớc lớp về các câu trả lời
C4: Các phân tử nớc và các phân tử đồng sunphát đều chuyển động không ngừng về mọi phía. Các phân tử đồng sunphát chuyển động lên trên xen vào khoảng cách giữa các phân tử nớc, các phân tử nớc
Với C7, yêu cầu HS thực hiện ở nhà. chuyển động xuống phía dới xen vào khoảng cách của các phân tử đồng sun phát.
C5: Do các phân tử không khí chuyển động không ngừng về mọi phía.
C6: Có. Vì khi nhiệt độ tăng các phân tử chuyển động nhanh hơn.
Kết luận: HS nêu ghi nhớ.
6.
Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà. (4phút) * Củng cố
- Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì?
- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết (SGK).
* H ớng dẫn về nhà
- Học bài cũ.
Ngày soạn: 24/02/2010
Ngày giảng Lớp 8A: 26/02/2010 - Lớp 8B: 26/02/2010
Tiết 24: NHIệT NĂNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật. Tìm đợc ví dụ về thực hiện công và truyền nhiệt.
+ Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt lợng và đơn vị nhiệt lợng.
2. Kỹ năng:
+ Kỹ năng sử dụng đúng thuật ngữ: nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt,... 3. Thái độ:
+ Nghiêm túc, trung thực trong học tập, yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích một số hiện tợng trong thực tế.
II. Đồ dùng dạy học:
- Thầy: 1 quả bóng cao su, 1 phích nớc nóng, 1 cốc thuỷ tinh, 2 miếng kim loại, 1 đèn cồn, diêm.
- Trò : Mỗi nhóm: 1 miếng kim loại, 1 cốc thuỷ tinh. IIi. Ph ơng pháp:
- Dạy học tích cực và học hợp tác. IV. Tổ chức giờ học:
1.
Mở bài: (8 phút)
- Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập. - Đồ dùng dạy học:
- Cách tiến hành:
* Kiểm tra:
Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? Giữa nhiệt độ của vật và chuyển động của các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật có mối quan hệ nh thế nào?
* Tổ chức tình huống học tập:
GV: Làm thí nghiệm: thả một quả bóng rơi. Yêu cầu HS quan sát, mô tả hiện tợng. HS: Quan sát thí nghiệm và mô tả hiện tợng.
GV: Trong hiện tợng này, cơ năng giảm dần. Cơ năng của quả bóng đã biến mất hay
chuyển hoá thành các dạng năng lợng khác? Chúng ta cùng đi tìm câu trả lời ở bài hôm nay.
2.