thức.
- Nhận thức được thụng tin là tài sản chung của mọi người, của tồn xĩ hội.
Trong xĩ hội tin học húa, mỗi cỏ nhõn cần cú trỏch nhiệm đối với thụng tin được đưa lờn mạng internet.
II. CHUẨN BỊ:
- Mỏy tớnh, mỏy chiếu
III. hoạt động dạy học:
1. ổn định lớp(1)
2. Kiểm tra bài cũ:(8)
1. Núi “Tin học được ứng dụng trong mọi lĩnh vực đời sống xĩ hội”. Em hĩy cho vớ dụ cụ thể thể hiện điều đú?
2. Sự phỏt triển của mạng mỏy tớnh giỳp ớch gỡ cho con người? Cho vớ dụ minh họa.
3. Dạy bài mới:
TG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG GHI BẢNG
16’ Hoạt động 1: Kinh tế tri thức và xĩ hội tin học húa - Tri thức cũn gọi là kiến thức.
? Em cho biết mục đớch học của em để làm gỡ?
- Tin học được ứng dụng vào mọi lĩnh vực đời sống của xĩ hội, nõng cao hiệu quả cụng việc, giảm nhẹ cụng việc chõn tay, nặng nhọc, nguy hiểm … giỳp nõng cao chất lượng cuộc sống của con người.
- Học để cú kiến thức, cú kiến thức cú thể làm giàu cho bản thõn và gúp phần vào sự phỏt triển của xĩ hội. Vậy nờn kiến thức (tri thức) cú ảnh hưởng rất lớn đến sự phỏt triển xĩ hội của đất nước.
2.Kinh tế tri thức và xĩ hội tin học húa xĩ hội tin học húa
a) Tin học và kinh tế tri thức:
- Kinh tế tri thức là nền kinh tế mà trong đú tri thức là yếu tố quan trọng trong việc tạo ra của cải vật chất và tinh thần của xĩ hội. Trong đú tin học và mỏy tớnh đúng vai trũ chủ đạo.
b) Xĩ hội tin học húa: Xĩ hội tin học húa là xĩ hội mà cỏc hoạt động
chớnh của nú được điều hành với sự hỗ trợ của tin học và mạng mỏy tớnh.
15’ Hoạt động 2: Con người trong xĩ hội tin học húa Sự ra đời của internet đĩ tạo ra khụng gian mới đú là khụng gian điện tử.
? Khụng gian điện tử là gỡ?
? Liệt kờ cỏc diển đàn trao đổi, tỡm kiếm thụng tin mà em đĩ từng sử dụng?
? kể một tỡnh huống mà em cho là đẹp trong ứng xử văn húa giữa cỏc thành viờn tham gia diễn đàn?
? kể một tỡnh huống mà em cho là chưa đẹp trong ứng xử văn húa giữa cỏc thành viờn tham gia diễn đàn? Khi mà biờn giới khụng cũn là rào cản cho sự lũn chuyển thụng tin và tri thức thỡ việc tham gia vào internet mỗi cỏ nhõn cần cú trỏch nhiệm gỡ đối với thụng tin trờn mạng mỏy tớnh?
- Con người cú thể tỡm kiếm thụng tin, xem cỏc sản , mua cỏc sản phẩm, tỡm hiểu văn húa cỏc nước, tỡnh hỡnh kinh tế trong nước và quốc tế … mà khụng cần đến nơi tỡm hiểu thụng qua internet. HS trả lời
HS trả lời
HS trả lời
- Chịu trỏch nhiệm với thụng tin mà mỡnh trao đổi cũng như đưa vào mạng. - Bảo vệ cỏc thụng tin và nguồn tài nguyờn.
3. Con người trong xĩ hội tin học húa
- Sự ra đời của internet đĩ tạo ra khụng gian mới đú là khụng gian điện tử. + Khụng gian điện tử là khoảng khụng gian của nền kinh tế tri thức, một nền kinh tế mà cỏc loại hàng húa cơ bản của nú cũn cú thể lưu thụng dễ dàng.
- Mỗi cỏ nhõn khi tham gia vào internet cần: + Cú ý thức bảo vệ thụng tin và cỏc nguồn tài nguyờn thụng tin.
+ Cú trỏch nhiệm với thụng tin đưa lờn mạng internet.
+ Cú văn húa trong ứng xử trờn mụi trường internet và cú ý thức tũn thủ phỏp luật (Luật Giao dịch điện tử, Luật Cụng nghệ thụng tin)
4’ Hoạt động 3: Củng cố
1. Tại sao núi xĩ hội tin học húa là tiền đề cho sự phỏt triển của nền kinh tế tri thức? Lợi ớch mà
Hs trả lời
Một số địa chỉ tham khảo:
1. http://www.awesomelibrary.org/ Thư viện được sắp xếp theo cỏc mụn học phổ thụng,
nú mang lại là gỡ?
2. Trỏch nhiệm của mỗi người khi tham gia mạng internet là gỡ? 3. Hĩy cho biết cỏc địa chỉ tài nguyờn giỳp em tỡm kiếm thụng tin liờn quan đến nội dung cỏc mụn học như văn học, sinh học, địa lý, mua mỏy tớnh qua mạng…
dành cho mọi lứa tuổi.
2. http://www.ajkids.com/ Những thụng tin thớch hợp cho trẻ em dưới 14 tuổi.
3. http://www.chungta.com 4. http://netcenter.com.vn 5. http://vdict.com 6. http://viwikipedia.org 7. www.picsearch.com 8. www.diadiem.com IV> Hướng dẫn HS học ở nhà (2’)
- Về nhà tỡm hiểu thờm những sản phẩm cụng nghiệp, nụng nghiệp, cỏc hoạt động sản xuất ứng dụng tin học.
- Đọc và xem kỹ lại nội dung bài học.
- Chuẩn bị và tỡm cỏc thụng tin, hỡnh ảnh cho bài học kế tiếp * Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Soạn: 24/12/09 Giảng: / Tiết 28 CHƯƠNG 3.phần mềm trình chiếu Bài 8:Phần mềm trình chiếu ------ I. MụC TIÊU: 1. Kiến thức:
- Biết đợc thế nào là phần mềm trình chiếu. - Biết đợc lợi ích của phần mềm trình chiếu.
- Biết đợc các hoạt động cĩ thể sử dụng bài trình chiếu. 2. Kĩ năng:
3. Thái độ:
- Tích cực tham gia các hoạt động học tập
- Cĩ ý thức ứng dụng tin học trong học tập và cuộc sống II. CHUẩN Bị:
1. Giáo viên: Tài liệu, giáo án, máy tính kết nối projector và phần mềm trình chiếu. 2. Học sinh: Vở ghi chép, tài liệu tham khảo.
III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC: 1. ổn định tổ chức: (1’)
- Kiểm tra, nắm sĩ số lớp.9A: ... - ổn định trật tự.
2. Kiểm tra bài cũ: (7’)
- Cho biết một số cơng cụ, phơng tiện đợc sử dụng để trao đổi thơng tin (học tập) trong nhà trờng mà em từng thấy hoặc từng sử dụng?
- Vì sao chúng ta lại sử dụng các cơng cụ ấy? 3. Bài mới:
TG HOạT ĐộNG CủA GV HOạT ĐộNG CủA HS NộI DUNG KIếN THứC
16’ Hoạt động 1: Tìm hiểu việc trình bày và cơng cụ hỗ trợ trình bày
- Vì sao trong cuộc sống chúng ta thờng xuyên trao đổi thơng tin?
- Vậy hoạt động trình bày là gì?
- Chốt lại để cĩ khái niệm hồn chỉnh,
Gọi hs nhắc lại nhiều lần để ghi bài
- Các hoạt động này ngời ta gọi là hoạt động trình bày - Nêu vấn đề. 1. Trình bày và cơng cụ hỗ trợ trình bày - Trình bày là hình thức chia sẽ kiến thức hoặc ý t- ởng với một hoặc nhiều ngời.
- Cho vài ví dụ về trình bày? - Các cơng cụ hỗ trợ cho việc trình bày? - Nh trên chúng ta đã nĩi tác dụng của các cơng cụ này là? GV Nhận xét, giải thích rỏ vấn đề.
- Khi máy tính ra đời thì nĩ cũng hỗ trợ rất nhiều cho con ngời trong việc trình bày
Việc trình bày bằng bảng bình thờng khác với trình bày bằng máy tính ở điểm nào?
- Phần mềm trình chiếu là gì?
- Chốt lại để hình thành khái niệm hồn chỉnh. Gọi hs nhắc lại nhiều lần để ghi vào vở
- Thảo luận và trả lời các câu hỏi.
- Nêu vấn đề.
- Nêu phần mềm trình chiếu
- Nội dung đợc chiếu cho mọi ngời cùng quan sát đ- ợc gọi là trang chiếu và tập hợp các trang chiếu đĩ tạo thành bài trình chiếu. - Việc sử dụng bài trình chiếu nhằm các mục đich:
- Làm nổi bật nội dung và ghi nhớ các điểm chính. - Bài trình chiếu truyền đạt nội dung theo đúng trật tự đã đợc chuẩn bị từ trớc.
- Giúp mọi ngời dễ hình dung và dễ hiểu 16’ Hoạt động 2: Tìm hiểu phần mềm trình chiếu - Từ định nghĩa phần mềm trình chiếu, em thử suy nghĩ xem phần mềm trình chiếu sẽ cĩ những chức năng nh thế nào? - Nhận xét và cho HS quan sát ví dụ các bài trình chiếu cĩ cùng nội dung nhng khác nhau về số trang và tự rút ra kết luận.
- Các trang này đợc gọi là các trang chiếu, Theo em trong phần mềm trình chiếu ta cĩ thể soạn thảo và chỉnh sửa nh trong Word khơng?
- Nhận xét và giải thích thêm, cĩ thể thực hiện trên máy để cả lớp cùng quan
- Suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- Tập trung vấn đề. - Nhận định trả lời câu hỏi. 2. Phần mềm trình chiếu - Phần mềm trình chiếu đợc dùng để tạo các bài trình chiếu dới dạng điện tử.
- Mỗi bài trình chiếu gồm một hay nhiều trang nội dung đợc gọi là trang chiếu.
- Mội phần mềm trình chiếu đều cĩ các cơng cụ soạn thảo văn bản.
- Ngồi ra cịn cĩ thể tạo các chuyển động của văn bản, hình ảnh,... trên trang chiểu để bài trình chiếu sinh động, hấp dẫn hơn.
3’
sát
- Vậy vì sao mình khơng dùng Word mà lại dùng phần mềm trình chiếu? - Giải thích rỏ hơn vấn đề. - ở trờng ta em thấy thờng dùng cơng cụ gì để trình chiếu? - Giới thiệu một số hình ảnh máy chiếu cho hs quan sát.
Hoạt động 3: Củng cố Sử dụng bài trình chiếu d- ới dạng điện tử cĩ u điểm gì hơn so với sử dụng nội dung in trên giấy bình th- ờng
- Hãy cho biết chức năng chính của phần mềm trình chiếu?
-Tập trung ghi nhận vấn đề.
- Trả lời theo suy nghĩ.
- Trả lời dựa vào quan sát.
-Các nhĩm thảo luận, nêu vấn đề
IV. Hớng dẫn về nhà: (2’) - Xem lại những phần đã học.
- Chuẩn bị các nội dung tiếp theo trong bài. * Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Soạn: 24/12/09 Giảng: / Tiết 29 Bài 8: Phần mềm trình chiếu ------ I. MụC TIÊU: 1. Kiến thức:
- Biết đợc lợi ích của phần mềm trình chiếu.
- Biết đợc các hoạt động cĩ thể sử dụng bài trình chiếu. - Nắm đợc ứng dụng của phần mềm trình chiếu.
2. Kĩ năng: 3. Thái độ:
- Tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Cĩ ý thức ứng dụng tin học trong học tập và cuộc sống. II. CHUẩN Bị:
1. Giáo viên: Tài liệu, giáo án, máy tính kết nối projector và phần mềm trình chiếu. 2. Học sinh: Vở ghi chép, tài liệu tham khảo.
III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC:
1. ổn định tổ chức: (1’) - ổn định trật tự.
2. Kiểm tra bài cũ: (6’)
- Sử dụng bài trình chiếu dới dạng điện tử cĩ u điểm gì hơn so với sử dụng nội dung in trên giấy bình thờng
- Hãy cho biết chức năng chính của phần mềm trình chiếu? 3. Bài mới:
TG HOạT ĐộNG CủA GV HOạT ĐộNG CủA HS NộI DUNG ghi bảng
17’ Hoạt động 1: Tìm hiểu ứng dụng của phần mềm trình chiếu
- Nhắc lại khái niệm về phần mềm trình chiếu? - Trong trờng chúng ta phần mềm trình chiếu dùng để làm gì?
- Ngồi ra, em cịn thấy ngời ta sử dụng bài trình chiếu ở đâu?
- Nhận xét và củng cố vấn đề.
- Nhắc lại khái niệm -Tập trung ghi chép. Suy nghĩ trả lời câu hỏi.
3. ứng dụng của phần mềm trình chiếu
- Trong nhà trờng: tạo các bài giảng điện tử phục vụ dạy và học, các bài kiểm tra trắc nghiệm,.. Sử dụng các cuộc họp, hội thảo,.. - Tạo các Album ảnh, Album ca nhạc nhờ các hiệu ứng - In các tờ rơi, tờ quảng cáo
- Ngồi khả năng soạn thảo chỉnh sửa thì phần mềm trình chiếu cịn cĩ khả năng gì nổi trội?
15’ Hoạt động 2:Một số cơng cụ hỗ trợ trình bày:
- Hớng dẫn học sinh hoạt động nhĩm dựa vào bài đọc thêm số 5 để trả lời câu hỏi:
- Các cơng cụ hỗ trợ trình bày từ xa đến nay?
- Phần mềm trình chiếu đầu tiên dùng cho máy tính do hãng nào sản xuất? - Hiện nay phần mềm trình chiếu nào đợc sử dụng rộng rãi nhất trên thế giới. Do hãng nào sản xuất?
- Gọi đại diện một nhĩm trình bày.
- Gọi các nhĩm khác bổ sung
- Nhận xét và cho điểm nhĩm
Thảo luận theo nhĩm
Tập trung chốt vấn đề.
Một số cơng cụ hỗ trợ trình bày:
Máy chiếu phim dơng bản
Máy tính cá nhân
* Phần mềm trình chiếu chạy trên máy tính cá nhân - Phần mềm trình chiếu Bruno và sau đĩ đợc đổi tên thành HP-Draw năm 1979
- Năm 1982, cơng ti Visual Communications Network trình làng phần mềm VCN ExecuVision - Năm 1980, các hệ thống máy tính và phần mềm đợc phát triển để cĩ thể in các trang chiếu trên giấy bĩng kính khổ rộng hơn (chứa đ- ợc nhiều thơng tin hơn) - Năm 1990, các máy tính đã cĩ thể nối trực tiếp với máy chiếu video và chiếu nội dung trang tính trực tiếp từ máy tính lên màn rộng.
- Phần mềm trình chiếu đầu tiên dành cho máy tính cá nhân là Storyboard của hãng IBM, ra mắt vào năm 1985
- Harvard Graphics là phần mềm trình chiếu của hãng
Software Publishing
4’ Hoạt động 3:Củng cố kiến thức
- Nêu một vài ứng dụng của phần mềm trình chiếu?
- Nếu thầy cơ sử dụng bài giảng điện tử để giảng nội dung bài học, giờ học sẽ sinh động và dễ hiểu hơn rất nhiều so với viết trên bảng. Em hãy liệt kê một số mơn học cĩ sử dụng bài giảng điện tử và giải thích tại sao giờ học lại sinh động và dễ hiểu hơn.
- Gọi , nhận xét, hớng dẫn ghi nhớ các kiến thức trọng tâm.
học sinh trả lời
Corporation, với phiên bản đầu tiên ra mắt năm 1986. Vào tháng t năm 1987, hai kĩ s lập trình của hãng Forethought là Robert Gaskins và Dennis Austin đã sáng tạo ra phần mềm trình chiếu cho máy tính cá nhân Apple Macintosh cĩ tên là Presenter. Sau đĩ phần mềm đợc đổi tên thành PowerPoint
IV. Hớng dẫn về nhà: (1’) - Xem lại những phần đã học.
- Tìm hiểu các nội dung trong bài đọc thêm 5. * Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Soạn: 26/12/09 Giảng: /
Tiết 30
Bài 9: bài trình chiếu------ ------ I ) Mục tiêu
- Biết đợc bài trình chiếu gồm các trang chiếu và các thành phần cĩ thể của một trang chiếu .
- Biết đợc các kiểu bố trí nội dung khác nhau trên trang chiếu và phân biệtđợc các mẫu bố trí.
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh - Máy chiếu, máy tính
- Một số đoạn và trang chiếu làm ví dụ.
- Một số hình vẽ cĩ trong bài học tơng tự nh sgk. III Hoạt động dạy học
1) ổn định tổ chức. (1’) 2) Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Em hãy nêu hai chức năng quan trọng của phần mềm trình chiếu và nêu một vài ứng dụng của phần mềm trình chiếu?
3) Bài mới:
Mở đầu : Mở bài trỡnh chiếu đĩ soạn sẵn, trong đú cú chứa đầy đủ cỏc đối tượng văn bản, hỡnh ảnh, õm thanh và phim và cho học sinh quan sỏt và nhận xột về nội dung, màu sắc, sự chuyển động giữa cỏc trang chiếu.
GV : Để muốn giới thiệu một đề tài nào đú người ta cú thể sử dụng cỏc bài trỡnh chiếu trờn đú cú những dũng văn bản mụ tả nội dung đồng thời cú kốm theo những hỡnh ảnh, õm thanh để minh họa sinh động cho nội dung đú.
Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung