dạy học phần "Động vật học cú xương sống"
Như chỳng ta đó biết, quy trỡnh cơ bản của quỏ trỡnh dạy học là "Sự thống nhất giữa mục đớch, nội dung, phương phỏp, được thể hiện:
Mục đớch Nội dung Phương phỏp
Mục đớch ở Cao đẳng và Đại học là trang bị tri thức chuyờn sõu và phỏt triển năng lực chuyờn ngành.
Cụ thể mục tiờu cỏch học, học phần Động vật học cú xương sống cũng giống như mục tiờu cỏch học chung, đú là: Cỏch nhận biết vấn đề, cỏch thu
nhận thụng tin, cỏch xử lý thụng tin, cỏch hợp tỏc, cỏch tự kiểm tra, tự điều chỉnh.... và cỏc kỹ năng tương ứng.
Vớ dụ: Trong học phần Động vật cú xương sống (Chương VI chẳng hạn) ta phải chỉ ra được:
* Mục tiờu cần đạt được của chương: + Về kiến thức:
- Chim cú chung nhiều đặc điểm với tổ tiờn bũ sỏt của chỳng.
- Chim là lớp cú xương sống, đặc trưng thớch nghi cao độ với đời sống bay lượn.
- Chim cú tập tớnh tiến húa cao.
- Về kỹ năng: Rốn kỹ năng phõn tớch, so sỏnh, tổng hợp, khỏi quỏt... - Thỏi độ: Giỏo dục quan điểm duy vật biện chứng và lũng yờu thiờn nhiờn (động vật).
* Từ đú xỏc định nội dung chớnh của chương.
- Chỉ ra những đặc điểm giống bũ sỏt. Từ đú nờu nguồn gốc của chim. - Chỉ ra những đặc điểm chung của lớp chim thớch nghi cao độ với đời sống bay lượn.
- Chỉ ra đặc điểm riờng của chim cú tập tớnh tiến húa cao. * Cuối cựng đưa ra phương phỏp dạy - học:
Cú thể ỏp dụng phương phỏp dạy - học theo cỏch giải quyết vấn đề. Ta cú quy tỡnh gồm 6 bước liờn tiếp như sơ đồ dưới đõy:
Cụ thể:
Bước 1: Xỏc định vấn đề (như mục tiờu)
Bước 2: Thu thập, phõn tớch tổng hợp thụng tin - Dựa vào giỏo trỡnh
Xỏc định vấn đề Đỏnh giỏ sự can thiệp Thu thập v phõn à tớch tổng hợp thụng tin ỏp dụng kế hoạch h nh à động Tỡm giải phỏp Xõy dựng một kế hoạch h nh à động
- Tài liệu tham khảo
Bước 3: Tỡm giải phỏp. Xõy dựng cấu trỳc nội dung chương
Bước 4: Xõy dựng một kế hoạch hành động: Dựa vào sự phõn phối chương trỡnh giỏo trỡnh- Chương này học bao tiết để phõn bổ hợp lý.
Bước 5: ỏp dụng kế hoạch hành động: Từng tiết tương ứng với từng nội dung cần đạt.
Bước 6: Đỏnh giỏ sự can thiệp: Nhằm mục đớch xỏc định giỏ trị của nội dung so với những chỉ tiờu đề ra, tập trung vào xem xột những vấn đề phỏt hiện ra đó được giải quyết đến mức độ nào, thường là dựa trờn những mặt chất lượng, hiệu quả và triển vọng.