1. Ngày càng đa dạng phong phú 2. Tổ chức ngày càng cao
3. Thích nghi ngày càng hợp lí
---> Trong 3 chiều hớng thì chiều h- ớng thích nghi là cơ bản nhất
IV. Củng cố
1. Trình bày sơ đồ PLTT và ý nghĩa của nó?
2. Nêu chiều hớng tiến hoá cơ bản nhất của sinh giới?
(Tiết 44). bài tập chơng và bài đọc thêm
Ngày soạn:
I. Mục tiêu bài học
Học xong bài này học sinh phải:
1. Nhớ lại các nội dung phần tiến hoá: quan niệm của Lamac, Đacuyn, tiến hoá hiện đại
2. Biết đợc sự tiến hoá của sinh quyển và vai trò của con ngời
II. Phơng tiện và phơng pháp
1. Phơng tiện:
2. Phơng pháp: Vấn đáp gợi mở, nghiên cứu SGK
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ
Câu 1. Trình bày sơ đồ PLTT và ý nghĩa của nó?
Câu 2. Nêu chiều hớng tiến hoá cơ bản nhất của sinh giới?
IV. Nộ dung
1. Ôn tập chơng III
a. So sánh quan niệm của Đácuyn và quan niệm hiện đại về CLTN:
Chỉ tiêu so sánh Quan niệm của
Đácuyn Quan niệm hiện đại
2. Nguyên liệu 3. Thực chất 4. Kết quả 5. Vai trò
b. So sánh học thuyết của Lamac, Đácuyn và thuyết tiến hoá hiện đại
Chỉ tiêu so sánh Hoc thuyết của Lamac
Hoc thuyết của Đácuyn
Quan niệm hiện đại
1. Các nhân tố tiến hoá 2. Phơng thức hình thành các đặc điểm thích nghi
3. Phơng thức hình thành loài mới
4. Chiều hớng tiến hoá
2. Bài đọc thêm: sự tiến hoá của sinh quyển và vai trò của con ngời
Chơng IV. sự phát sinh loài ngời
Bài 25 (Tiết 45). bằng chứng về nguồn gốc động vật của
loài ngời
Ngày soạn:
I. Mục tiêu bài học
Học xong bài này học sinh phải:
1. Trình bày đợc các bằng chứng gián tiếp chứng minh ngời có nguồn gốc động vật.
2. Nêu đợc nững kết luận rút ra từ so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa ngời và vợn ngời ngày nay.
3. Nhận thức đợc ngời và vợn ngời ngày nay là 2 nhánh phát sinh từ 1 gốc chung
II. Phơng tiện và phơng pháp
1. Phơng tiện:
2. Phơng pháp: Vấn đáp gợi mở, nghiên cứu SGK
III. Tiến trình bài giảng
3. Dạy bài mới
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung bài học
Hỏi: NC SGK và nêu những điểm giống