I ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp viết :
TIẾT 6 6: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Hiểu được đặc điểm và tác dụng của trạng ngữ chỉ mục đích (trả lời cho câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì cái gì? ).
2. Nhận biết được trạng ngữ chỉ mục đích trong câu; thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu . CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi bài tập 1. SGK. CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: Bài cũ: MRVT: Lạc quan. - 2 HS mỗi em tìm 2 từ cĩ từ “lạc”, 2 từ cĩ từ “quan”. - GV nhận xét. Bài mới: THỜI GI AN
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦAHS HS
Giới thiệu bài: Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu.
Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: Phần nhận xét
Yêu cầu 1:
- GV chốt ý: Trạng ngữ chỉ gạch chân “Để dẹp nỗi bực mình” bổ sung ýnghĩa mục đích cho câu.
+ Hoạt động 2: Phần ghi nhớ
- Trạng ngữ chỉ mục đích bổ sung ý nghĩa gì cho câu?
- Trạng ngữ chỉ mục đích trả lời cho các câu hỏi như thế nào?
- HS đọc tồn văn yêu cầu của bài.
- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- 2, 3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ.
THỜIGI GI AN
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦAHS HS
bút chì trạng ngữ chỉ mục đích trong câu. + Để tiêm phịng dịch cho trẻ em,
+ Vì tổ quốc,
+ Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho HS,
Bài tập 2:
- HS trao đổi theo cặp, làm bằng bút chì vào SGK.
- GV nhận xét. Bài tập 3:
Làm việc cá nhân, làm bằng bút chì vào SGK. Để mài răng cun đi, chuột găm các đồ vật
cứng
Để kiếm thức ăn, chúng dùng cái mũi và mồm
đặt biệt đĩ dũi đất
- Sửa bài trong SGK.
- HS đọc yêu cầu bài tập. - Cả lớp đọc thầm.
- Nhiều HS đọc kết quả. - 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu đề bài.
- Nhiều Hs đọc kết quả bài
làm.
- Cả lớp và GV nhận xét.
3) Củng cố – dặn dị: - Làm bài tập 3 vào vở.
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
