D C HS nờu : ABC, AEG, EBCG.
c. Luyện tập, thực hành :( 21’)
Bài 1 ( 7-10’)
- GV vẽ lờn bảng đường thẳng CD và lấy một điểm M nằm ngồi CD như hỡnh vẽ trong bài tập 1.
- GV hỏi: Bài tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ ?
- Để vẽ được đường thẳng AB đi qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiờn chỳng ta vẽ gỡ ? - GV yờu cầu HS thực hiện bước vẽ vừa nờu, đặt tờn
cho đường thẳng đi qua M và vuụng gúc với đường thẳng CD là đường thẳng MN.
- GV: Sau khi đĩ vẽ được đường thẳng MN, chỳng ta tiếp tục vẽ gỡ ?
- GV yờu cầu HS vẽ hỡnh.
- Đường thẳng vừa vẽ như thế nào so với đường thẳng CD?
- Vậy đú chớnh là đường thẳng AB cần vẽ. Bài 2 .( 3’)
- GV gọi 1 HS đọc đề bài và vẽ lờn bảng hỡnh tam giỏc ABC.
- GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC:
+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AH đi qua A, vuụng gúc với cạnh BC.
+ Bước 2: Vẽ đường thẳng đi qua A và vuụng gúc với AH, đú chớnh là đường thẳng AX cần vẽ.
- GV yờu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB.
- GV yờu cầu HS quan sỏt hỡnh và nờu tờn cỏc cặp cạnh song song với nhau cú trong hỡnh tứ giỏc ABCD.
- GV nhận xột và cho điểm HS.
Bài 3( 7-10’)
- GV yờu cầu HS đọc bài, sau đú tự vẽ hỡnh.
- GV yờu cầu HS nờu cỏch vẽ đường thẳng đi qua B và song song với AD.
- Tại sao chỉ cần vẽ đường thẳng đi qua B và vuụng
- Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm M và song song với đường thẳng CD.
- Chỳng ta vẽ đường thẳng đi qua M và vuụng gúc với đường thẳng CD.
- 1 HSY lờn bảng vẽ hỡnh, HS cả lớp thực hiện vẽ hỡnh vào VBT.
- Vẽ đường thẳng đi qua điểm M và vuụng gúc với đường thẳng MN.
- Tiếp tục vẽ hỡnh.
- Đường thẳng này song song với CD. - 1 HS đọc đề bài.
- HS vẽ hỡnh theo hướng dẫn của GV.
- HS thực hiện vẽ hỡnh (1 HS vẽ trờn bảng lớp, cả lớp vẽ vào VBT):
+ Vẽ đường thẳng CG đi qua điểm C và vuụng gúc với cạnh AB.
+ Vẽ đường thẳng đi qua C và vuụng gúc với CG, đú chớnh là đường thẳng CY cần vẽ.
+ Đặt tờn giao điểm của AX và CY là D. - Cỏc cặp cạnh song song với nhau cú trong hỡnh tứ giỏc ABCD là AD và BC, AB và DC.
- 1 HS K,G lờn bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào vở.
- Vẽ đường thẳng đi qua B, vuụng gúc với AB, đường thẳng này song song với AD. - Vỡ theo hỡnh vẽ ta đĩ cú BA vuụng gúc
gúc với BA thỡ đường thẳng này sẽ song song với AD ?
- Gúc đỉnh E của hỡnh tứ giỏc BEDA cú là gúc vuụng hay khụng ?
- GV hỏi thờm:
+ Hỡnh tứ giỏc BEDA là hỡnh gỡ? Vỡ sao?
+ Hĩy kể tờn cỏc cặp cạnh song song với nhau cú trong hỡnh vẽ?
+ Hĩy kể tờn cỏc cặp cạnh vuụng gúc với nhau cú trong hỡnh vẽ?
- GV nhận xột và cho điểm HS.
V. Củng cố - Dặn dũ:( 3’)
- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.
với AD.
- Là gúc vuụng.
+ Là hỡnh chữ nhật vỡ hỡnh này cú bốn gúc ở đỉnh đều là gúc vuụng.
+ AB song song với DC, BE song song với AD.
+ BA vuụng gúc với AD, AD vuụng gúc với DC, DC vuụng gúc với EB, EB vuụng gúc với BA.
- HS cả lớp.
Tieỏt 3: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN
I. Mục tiờu
1. Kiến thức: - HS Biết phỏt triển ý theo cốt truyện cho sẵn để hồn chỉnh một đoạn văn theo yờu cầu.
2. Kĩ năng: - Dựa vào trớch đoạn kịch Yết Kiờu và gợi ý trong sỏch giỏo khoa bước đầu kể lại được cõu chuyện theo trỡnh tự khụng gian..
3. Thỏi độ: - HS yờu thớch mụn học, tự giỏc học bài.
II. Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ trong SGK và tranh minh hoạ Yết Kiờu đang lặn dưới sụng, đang đục thủng thuyền giặc (nếu cú).
- í chớnh 3 đoạn viết sẵn trờn bảng lớp. - Giấy khổ to và bỳt dạ.
III. Phương phỏp và hỡnh thức dạy học:
PP: Trực quan, đàm thoại và luyện tập thực hành. HT: Cả lớp, cỏ nhõn, nhúm
IV. Cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
1. KTBC:( 5’)
- Gọi HS kể lại chuyện ở vương quốc tương lai theo trỡnh tự khụng gian và thời gian.
- Gọi HS nờu sự khỏc nhau giữa hai cỏch kể chuyện theo trỡnh tự khụng gian và thời gian.
- Nhận xột cỏch kể, cõu trả lời và cho điểm.
2. Bài mới:( 32’) a. Giới thiệu bài:( 1’) a. Giới thiệu bài:( 1’)