1, Khái niệm:
-Trong quần thể khởi đầu chọn lấy một số ít cá thể tốt nhất rồi nhân lên một cách riêng lẽ theo từng dòng. 2, Tiến hành:Trên ruộng giống khởi đầu chọn những cá thể tốt nhất hạt của mỗi cây đợc gieo riêng so sánh với giống đối chứng và giống khởi đầu,chọn đợc những dòng tốt nhất.
+u điểm:Kết hợp đợc việc đánh giá
dựa trên KH với việc kiểm tra KG nhanh chóng đạt kết quả.
+Nhợc điểm;Theo dõi công phu, khó áp dụng rộng rãi.
4.Củng cố 4p
GV treo bảng phụ: HS chọn phơng án đúng-lớp nhận xét bổ sung. 1, Chọn lọc hàng loạ đợc áp dụng với đối tợng nào?
a, Đối với cây tự thụ phấn c, Đối với gia súc, gia cầm b, Đối với những cây giao phấn * d, Cả a, b, c
2, Chọn lọc cá thể đợc áp dụng 1 lần cho đối tợng nào? a, Cây nhân giống vô tính c, Cây giao phấn b, Cây tự thụ phấn * d, Cả a và b
-Phơng pháp chọn lọc hàng loạt và chọn lọc cá thể đợc tiến hành ntn? u nhợc điểm của từng phơng pháp.
5.HDVN 1p -Học bài trả lời câu hỏi SGK.
-Nghiên cứu nội dung bài 37 theo bảng:”Thành tựu chọn giống ở Việt Nam” ****************************************************** Ngày soạn:01 / 01/2011
Ngày dạy : / /2011
Tiết40 :thành tựu chọn giống ở việt namI.Mục tiêu I.Mục tiêu
-HS trình bày đợc các phơng pháp thờng sử dụng trong trọn giống vật nuôi và cây trồng.
-HS trình bày đợc phơng pháp đợc xem là cơ bản trong việc chọn giống cây trồng,vật nuôi.
-Trình bày đợc các thành tựu nổi bật trong trọn giống cây trồng và vật nuôi. -Rèn kĩ năng n/c tài liệu ,khái quát kiến thức.
-Giáo dục ý thức tìm tòi su tầm tài liệu, ý thức trân trọng thành tựu khoa học. * Trọng tâm:
II. Chuẩn bị
1.GV: -Kễ sẵn bảng có sẵn nội dung(bảng phụ).
2.HS: -Nghiên cứu kĩ bài 37 theo nội dung bảng đã kẻ sẵn. 3, ứng dụng cntt: không
III.Hoạt động dạy học
1. ổ n định lớp :1p
? Phơng pháp chọn lọc hàng loạt và chọn lọc cá thể đợc tiến hành ntn?Ưu nhợc điểm của từng phơng pháp?
HS trả lời, lớp nhận xét. GV đánh giá cho điểm
* ĐVĐ:
Thế kỷ XX được xem là thế kỷ của sinh học, điều đú là cơ sở vững chắc cho nghành khoa học chọn giống. Thực tế ở Việt Nam trong thời gian qua đó tạo ra rất nhiều giống mới.
3.Bài mới 35p
Hoạt động thầy- trò Nội dung
Hoạt động 1: Thành tựu chọn giống cõy trồng 20p
GV cho HS đọc thụng tin, trả lời cõu hỏi: + Thế nào là gõy đột biến nhõn tạo trong chọn giống cõy trồng? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Những thành tựu thu được từ gõy đột biến nhõn tạo?
Cỏ nhõn HS nghiờn cứu thụng tin SGK, nhúm thảo luận, thống nhất ý kiến. Đại diện nhúm trỡnh bày. Nhúm khỏc bổ sung. GV nhận xột, bổ sung, rỳt ra kết luận:
Nờu thành tựu của phương phỏp lai hữu tớnh và chọn lọc cỏ thể
Việc tạo ưu thế lai và đa bội húa đó thu được những thành tựu gỡ?
Hoạt động 2 Thành tựu chọn giống vật nuụi 15p
GV lưu ý:
+ Lai giống là phương phỏp chủ yếu để tạo nguồn biến dị cho việc chọn giống mới, cải