- Bảng kẻ sẵn các cột ghi : trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số III/ Các hoạt động dạy học
1/ Kiểm tra bài cũ(4’)
- GV kiểm tra hai HS làm bài tập số 4, 5 tiết trước - Giáo viên nhận xét đánh giá .
2/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG DẠY T.G HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ1: Giới thiệu bài
Nêu tên bài và mục têu bài dạy
HĐ2: GT các số trịn chục từ 110 đến 200
- GV gắn lên bảng hình biểu diễn số 110
+ Cĩ mấy trăm, mấy chục, mấy đơn
1’10’ 10’ - Theo dõi - Cĩ 1 trăm, 1 chục và 0 đơn vị. - HS đọc -Cĩ 3 chữ số: 1 trăm, 1 chục, 0 đơn vị
vị
- GV : Số này đọc là : Một trăm mười.
+ 110 cĩ mấy chữ số, là những chữ số nào?
+ Một trăm là mấy chục ? Vậy số 110 cĩ bao nhiêu chục ? Cĩ lẻ ra đơn vị nào khơng ?
-Cho HS thảo luận tìm ra cách đọc, cách viết của các số:120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190, 200
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả thảo luận.
-Y/C HS đọc các số trịn chục từ 110 đến 200.
HĐ3 So sánh các số trịn chục
- GV gắn lên bảng hình biểu diễn 110 - GV gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn số 120.
+ Cĩ bao nhiêu ơvuơng ?
+110 ơ vuơng và 120 ơ vuơng, thì bên nào nhiều hơn, bên nào ít hơn?Ta nĩi 110 <120 ; 120 > 110
HĐ4:Luyện tập
Bài 1 :Viết (theo mẫu )
- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở .
-GV nhận xét sửa sai .
Bài 2 : Để điền cho đúng trước hết
phải so sánh số sau đĩ điền dấu ghi lại kết quả so sánh đĩ .
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng con.
- GV nhận xét sửa sai .
Bài 3 : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào vở .
- GV yêu cầu HS làm bài.
HĐ5 Củng cố, dặn dị - Nhận xét tiết học 6’ 13’ 3’ -Là 10 chục. Cĩ 11 chục. -Khơng lẻ ra đơn vị nào cả.
-HS thảo luận cặp đơi và viết kết quả vào bảng số trong phần bài học.
- 2 HS lên bảng, 1 HS đọc số, 1 HS viết số - Một HS lên bảng viết - Cĩ120 ơ vuơng. - HS: 110 < 120 và 120 > 110. Viết số Đọc số 110 Một trăm mười 130 Một trăm ba mươi
150 Một trăm năm mươi
110 < 120 120 > 110 130 < 150 150 > 130
-Điền dấu >, <, = vào chỗ trống .
100 < 110 180 > 170 140 = 140 190 > 150 150 < 170 160 > 130
- Dặn về nhà học bài
Thể dục : GV bộ mơn dạy
Kể chuyện: KHO BÁU I/ Mục tiêu
- Dựa vào gợi ý cho trước kể lại từng đoạn câu chuyện - HS khá giỏi biết kể lại tồn bộ câu chuyện
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.