I. Mục tiêu bài học.
Cơng dân cĩ quyền sáng tạo ra các sản phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học;
phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học; các tác phẩm báo chí; các sáng chế, kiểu dáng cơng nghiệp, nhãn hiệu hàng hĩa và tạo ra các sản phẩm mang tính sáng tạo trong hoạt động khoa học, cơng nghệ.
bằng cách lần lượt đưa ra các câu hỏi.
? Các em được GĐ và NN quan tâm tới sự phát triển trí tuệ, sức khoẻ và đời sống tinh thần như thế nào?
? Đới với trẻ em cĩ năng khiếu thì được NN tạo điều kiện phát triển năng khiếu ntn? ? Vì sao em cĩ được sự quan tâm đĩ?
(Cĩ được sự quan tâm đĩ là vì PL nước ta quy định CD được quyền phát triển) Giáo viên chuyển vấn đề. Các em đã biết quyền phát triển của CD. Vậy nội dung cụ thể của quyền này là gì?
Giáo viên đặt một số câu hỏi để học sinh tìm hiểu sâu thêm nội dung bài học.
? Quyền được phát triển của cơng dân được biệu hiện ở mấy nội dung? đĩ là những nội dung nào?
? Em hiểu thế nào là cơng dân được hưởng đời sống vật chất đầy đủ? Nêu ví dụ? ? Em hiểu thế nào là cơng dân được hưởng đời sống tinh thần đầy đủ? Nêu ví dụ?
Giáo viên sử dụng phương pháp đàm thoại bằng cách lần lượt đưa ra các câu hỏi.
? Việc NN cơng nhận quyền học tập của CD cĩ ý nghĩa như thế nào đối với em?
? Việc NN cơng nhận quyền sáng tạo của CD cĩ ý nghĩa như thế nào đối với em?
? Việc NN cơng nhận quyền được phát triển của CD cĩ ý nghĩa ntn đối với em? ? Việc NN cơng nhận quyền học tập, sáng tạo, phát triển của cơng dân cĩ ý nghĩa ntn?
Phần trách nhiệm của cơng dân giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo sách giáo khoa để học sinh năm được trách nhiệm của nhà nước và của cơng dân và đưa ra một số câu hỏi đàm thoại sau.
? Nhà trường đã đảm bảo quyền học tập và sáng tạo của các em như thế nào?
? Ở địa phương em đã đảm bảo quyền học tập, sáng tạo và phát triển của cơng dân như thế nào?
của cơng dân.