II. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ HIỆU QUẢ
1. Nõng cao kết quả học tập cỏc bài học về khụng khớ thuộc chủ đề “Vật chất và năng lượng” thụng qua việc sử dụng một số tệp cú định dạng FLASH và VIDEO
GIỚI THIỆU
Trong SGK ở tiểu học cỏc hỡnh ảnh như cõy cỏ, con vật, cỏc hiện tượng tự nhiờn... chỉ là những hỡnh ảnh tĩnh, kớch cỡ nhỏ, kộm sinh động. Cụng nghệ tiờn tiến của mỏy vi tớnh và mỏy chiếu Projector đó tạo ra những hỡnh màu 3D rực rỡ, sinh động, kốm theo õm thanh ngộ nghĩnh, con vật cú thể chạy nhảy, cõy rung, nước chảy... gúp phần nõng cao chất lượng cụng cụ, thiết bị đồ dựng dạy học trong nhà trường và phự hợp với học sinh tiểu học.
Tại trường tiểu học Sụng Đà, giỏo viờn mới chỉ sử dụng mỏy tớnh để soạn giỏo ỏn. Số giỏo viờn biết sử dụng phầm mềm PowerPoint là 10/24 người, nhưng chủ yếu mới dừng lại ở việc biết trỡnh chiếu kờnh chữ chứ chưa biết khai thỏc cỏc hỡnh ảnh động, cỏc video clip phục vụ cho bài học.
Qua việc thăm lớp, dự giờ khảo sỏt trước tỏc động, chỳng tụi thấy giỏo viờn chỉ sử dụng cỏc phiờn bản tranh ảnh trong SGK treo lờn bảng cho học sinh quan sỏt. Họ đó cố gắng đưa ra hệ thống cõu hỏi gợi mở dẫn dắt học sinh tỡm hiểu vấn đề. Học sinh tớch cực suy nghĩ, trả lời cõu hỏi của giỏo viờn, phỏt hiện và giải quyết vấn đề. Kết quả là học sinh thuộc bài nhưng hiểu chưa sõu sắc về sự vật hiện tượng, kĩ năng vận dụng vào thực tế chưa cao.
Để thay đổi hiện trạng trờn, đề tài nghiờn cứu này đó sử dụng cỏc tệp cú định dạng FLASH và VIDEO CLIP thay cho cỏc phiờn bản tranh ảnh và khai thỏc nú như một nguồn dẫn đến kiến thức.
Giải phỏp thay thế: Đưa cỏc tệp cú định dạng FLASH miờu tả sự chuyển động của khụng khớ, sự ụ nhiễm khụng khớ... cỏc VIDEO CLIP mụ tả bóo và tỏc hại của bóo, sự ụ nhiễm khụng khớ, bảo vệ bầu khụng khớ trong sạch... Giỏo viờn chiếu hỡnh ảnh cho học sinh quan sỏt, nờu hệ thống cõu hỏi dẫn dắt giỳp học sinh phỏt hiện kiến thức.
Về vấn đề đổi mới PPDH trong đú cú ứng dụng CNTT trong dạy học, đó cú nhiều bài viết được trỡnh bày trong cỏc hội thảo liờn quan. Vớ dụ:
- Bài Những yờu cầu về kiến thức, kĩ năng CNTT đối với người giỏo viờn của tỏc giả Đào Thỏi Lai, Viện Khoa học Giỏo dục Việt Nam.
- Sỏng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học của cụ giỏo Trần Hồng Võn, trường tiểu học Cỏt Linh Hà Nội.
- Cỏc đề tài :
+ Ứng dụng CNTT trong dạy học mụn Toỏn của Lờ Minh Cương – MS 720. + Sử dụng CNTT trong dạy học ở tiểu học của Vũ Văn Đức – MS 756.
Cỏc đề tài này đều đề cập đến những định hướng, tỏc dụng, kết quả của việc đưa CNTT vào dạy và học.
Nhiều bỏo cỏo kinh nghiệm và đề tài khoa học của cỏc thầy cụ giỏo trường CĐSP cũng đó đề cập đến vấn đề ứng dụng CNTT trong dạy học.
Cỏc đề tài, tài liệu trờn chủ yếu bàn về sử dụng CNTT như thế nào trong dạy học núi chung mà chưa cú tài liệu, đề tài nào đi sõu vào việc sử dụng cỏc tệp cú định dạng FLASH và VIDEO CLIP trong dạy học.
Nhúm nghiờn cứu chỳng tụi muốn cú một nghiờn cứu cụ thể hơn và đỏnh giỏ được hiệu quả của việc đổi mới PPDH thụng qua việc sử dụng cỏc FLASH và VIDEO CLIP hỗ trợ cho giỏo viờn khi dạy loại kiến thức trừu tượng như cỏc bài học về khụng khớ. Qua nguồn cung cấp thụng tin sinh động đú, học sinh tự khỏm phỏ ra kiến thức khoa học. Từ đú, truyền cho cỏc em lũng tin vào khoa học, say mờ tỡm hiểu khoa học cựng cỏc ứng dụng của nú trong đời sống.
Vấn đề nghiờn cứu: Việc sử dụng cỏc tệp cú định dạng FLASH và VIDEO CLIP vào dạy cỏc bài cú nội dung khụng khớ thuộc chủ đề “Vật chất và năng lượng” cú nõng cao kết quả học tập của học sinh lớp 4 khụng?
Giả thuyết nghiờn cứu: Sử dụng tệp cú định dạng FLASH và VIDEO CLIP trong dạy học sẽ nõng cao kết quả học tập cỏc bài học về khụng khớ thuộc chủ đề “Vật chất và năng lượng” cho học sinh lớp 4 trường tiểu học Sụng Đà.