III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
4. Củng cố : (3’) Nêu lại ghi nhớ
TRONG TỰ NHIÊN
I. MỤC TIÊU :
- Hệ thống hóa kiến thức của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ . - Vẽ và trình bày được sơ đò vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên . - Yêu thích tìm hiểu khoa học .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trang 48 , 49 SGK .
- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên phóng to . - Mỗi em chuẩn bị 1 tờ giấy A4 , bút chì đen và bút màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Mây được hình thành như thế nào ? Mưa từ đâu ra ? - Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : (27’) Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Hoạt động 1 : Hệ thống hóa kiến
thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên .
MT : HS biết chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi , ngưng tụ của nước trong tự nhiên .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
ĐDDH : - Hình trang 48 , 49 SGK . - Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên phóng to .
- Quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên SGK và liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ .
- Hướng dẫn HS quan sát từ trên xuống dưới , từ trái sang phải để kể những gì em nhìn thấy trong hình .
- Giới thiệu :
+ Các đám mây : mây trắng , mây đen . + Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống . + Dãy núi , từ một quả núi có dòng suối nhỏ chảy ra , dưới chân núi phía xa là xóm làng có ngững ngôi nhà và cây cối .
+ Dòng suối chảy ra sông , sông chảy ra biển .
+ Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà
+ Các mũi tên .
- Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi và ngưng tụ của nước trong tự nhiên .
trong tự nhiên phóng to lên bảng và giảng
+ Mũi tên chỉ nước bay hơi là vẽ tượng trưng , không có nghĩa là chỉ có nước ở biển bay hơi . Trên thực tế , hơi nước thường xuyên được bay lên từ bất cứ vật nào chứa nước ; nhưng biển và đại dương cung cấp nhiều hơi nước nhất vì chúng chiếm một diện tích lớn trên bề mặt Trái Đất .
+ Sơ đồ ở SGK có thể hiểu đơn giản như sau : ( Vừa nói , vừa vẽ ở bảng ) - Kết luận :
+ Nước đọng ở hồ , ao , sông , biển … không ngừng bay hơi biến thành hơi nước .
+ Hơi nước bốc lên cao , gặp lạnh , ngưng tụ thành những hạt nước rất nhỏ , tạo thành các đám mây .
+ Các giọt nước ở trong các đám mây rơi xuống đất , tạo thành mưa .
Hoạt động 2 : Vẽ sơ đồ vòng tuần
hoàn của nước trong tự nhiên . MT : HS biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
ĐDDH : - Hình trang 48 , 49 SGK . - Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên phóng to .
- Mỗi em chuẩn bị 1 tờ giấy A4 , bút chì đen và bút màu .
- Hoàn thành bài tập theo yêu cầu . - Các nhóm trình bày với nhau về kết quả đã làm việc .
- Một số em trình bày sản phẩm của mình trước lớp .
- Giao nhiệm vụ cho HS như yêu cầu ở mục Vẽ SGK .
- Nhận xét, tuyên dương
4. Củng cố : (3’) - Nêu ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học .
5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học .
- Xem trước bài Nước cần cho sự sống .
TUẦN : 12 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết : 56 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết : 56 Môn : Khoa học
Bài : NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS nắm vai trò của nước đối với sự sống của các sinh vật sống . - Nêu được một số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người , động vật và thực vật . Nêu được dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp , công nghiệp và vui chơi , giải trí .
- Yêu thích tìm hiểu khoa học .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trang 50 , 51 SGK .
- Giấy A0 , băng keo , bút dạ đủ dùng cho các nhóm . - HS sưu tầm tranh , ảnh , tư liệu về vai trò của nước .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên . - Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : (27’) Nước cần cho sự sống . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của
nước đối với sự sống của con người , động vật và thực vật . MT : HS nêu được một số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người , động vật và thực vật . PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
ĐDDH : - Hình trang 50 , 51 SGK . - Giấy A0 , băng keo , bút dạ đủ dùng cho các nhóm .
- HS sưu tầm tranh , ảnh , tư liệu về vai trò của nước .
.
- Các nhóm làm việc theo nhiệm vụ
đã được giao .
- Cả nhóm cùng nghiên cứu mục
- Chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ
+ Nhóm 1 : Tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với cơ thể người . + Nhóm 2 : Tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với động vật . + Nhóm 3 : Tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với thực vật . - Giao lại tư liệu , tranh , ảnh có liên quan cho các nhóm làm việc cùng với giấy A0 , băng kep , bút dạ .
Bạn cần biết và các tư liệu được
phát rồi cùng nhau bàn cách trình bày .
- Trình bày vấn đề được giao trên giấy A0
- Đại diện các nhóm lên trình bày . - Các nhóm nhận xét , bổ sung cho nhau
- Cả lớp cùng thảo luận về vai trò của nước đối với sự sống của sinh vật .
- Kết luận như nội dung mục Bạn cần
biết SGK .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trò của
nước trong sản xuất nông nghiệp , công nghiệp và vui chơi , giải trí . MT : Giúp HS nêu được những dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp , công nghiệp và vui chơi , giải trí .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
ĐDDH : - Nộp các tư liệu , tranh , ảnh đã sưu tầm
- Thảo luận , phân loại các nhóm ý kiến .
- Lần lượt các nhóm lên trình bày .
- Nêu câu hỏi và lần lượt yêu cầu mỗi em đưa ra một ý kiến về : Con người còn sử dụng nước vào những việc gì khác ?
- Ghi các ý kiến của HS ở bảng . - Lần lượt hỏi về từng vấn đề và yêu cầu HS đưa ra ví dụ minh họa về : + Vai trò của nước trong vui chơi , giải trí .
+ Vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp .
+ Vai trò của nước trong sản xuất công nghiệp .
4. Củng cố : (3’)
- Nêu lại ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học .
5. Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học .
- Xem trước bài Nước bị ô nhiễm .
TUẦN : 13 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết : 25
