Viết văn bản tĩm tắt đoạn trích truyện "Cơ bé bán diêm" của An-đéc-xen trong khoảng bảy đến mười câu văn.
Cõu 14. (5đ)
Nhân vật lão Hạc trong truyện ngắn "Lão Hạc" của Nam Cao cĩ những phẩm chất nào đẹp ? Em hiểu như thế nào về tình cảm của lão với con trai ? Trình bày suy nghĩ về tình cảm đĩ thành một hoặc hai đoạn văn.
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I. Trắc nghiệm: (3đ) 01. - - = - 05. ; - - - 09. a-5, b-3, c-2, d-1, đ-4 13. 06. - - - ~ 10. - - = - 14. 03. - / - - 07. ; - - - 11. - / - - 04. - / - - 08. - - - ~ 12. - /
02. đoạn trích,Nguyên Hồng,chân thực,cảm động,tủi cực,cháy bỏng,thời
thơ ấu, bất hạnh.
II. TỰ LUẬN
Câu 13: Viết đợc văn bản tĩm tắt truyện “Cơ bé bán diêm” trong khoảng mời câu văn. (2đ)
- Hồn cảnh: cơ bé lang thang bán diêm trong đêm giao thừa, cơ đĩi, rét giữa đờng phố.( 0.5đ)
- Cơ bé quẹt diêm để sởi và mộng tởng: năm lần cơ bé quẹt diêm và mộng t- ởng rồi lại trở về thực tại (kể ngắn gọn các mộng tởng và thực tại ấy) (1đ) - Cơ bé chết trong sự đĩi rét và trớc sự ghẻ lạnh của ngời đời. (0.5đ)
Câu 14: (5đ) HS viết đợc một đến hai đoạn văn nêu suy nghĩ, cảm nhận của mình về tình cảm lão Hạc dành cho con. Cĩ hai ý lớn:
a. Nêu – kể tên đợc các phẩm chất của lão Hạc: yêu thơng và cĩ trách nhiệm với con; sống trong sạch và tự trọng; tỉ mỉ, chu đáo, cẩn trọng; nhân hậu, nghĩa tìnhv, thuỷ chung. (Mỗi phẩm chất tính 0.25 đ, tổng1đ)
b. Phân tích và chứng minh đợc tình yêu thơng và tinh thần trách nhiệm cao của lão với con:
- Lão đau đớn và bất lực khi khơng giữ đợc con chỉ vì nghèo khổ (con rai lão bỏ đi địn điền cao su): lý lẽ và dẫn chứng. (1đ)
- Lão dồn tình yêu thơng và nỗi nhớ thơng, ngĩng đợi con vào tình cảm với con chĩ, lão đối xử với Cậu Vàng nh với dứa cháu thân yêu. Lão dành dụm mọi thứ bịn mĩt đợc cho con.: lý lẽ và dẫn chứng(1đ)
- Lão chết dữ dội, đau đớn cũng là một phần vì muốn dành mọi thứ cho con: lý lẽ, dẫn chứng. (2đ)
- Đánh giá tình phụ tử của lão: sâu sắc, thiêng liêng, cao quý và bất tử. Đánh giá nghệ thuật khắc hoạ nhân vật tài tình của NC thơng qua phân tích tâm lý nhân vật; nghệ thuật dựng truyện độc đáo. (1đ)
(Tuỳ mức độ thiếu sĩt nội dung và mắc lỗi trình báy, diễn đạt mà GV linh hoạt trừ điểm. Khuyến khích HS sáng tạo cách trình bày và viết cĩ cảm xúc)
kể? kể cĩ t cách là ngời chứng kiến các sự việc và kể lại, do đĩ cĩ thể kể linh hoạt thơng qua nhiều mối quan hệ của nhân vật.
? Lấy VD về cách kể theo ngơi thứ 1 và ngơi thứ 3 ở một vài tác phẩm hay đoạn trích văn tự sự đã học?
- Ngơi thứ nhất: Tơi đi học, lão Hạc, những ngày thơ ấu…
- Kể ngơi thứ ba: tắt đèn, cơ bé bán diêm, chiếc lá.
- Thay đổi ngơi kể
? Tại sao ngời ta phải
thay đổi ngơi kể? - Thay đổi ngơi kể là để:
- Thay đổi thái độ miêu tả, biểu cảm.
- Thay đổi điểm nhìn với sự việc và nv - Sv cĩ liên quan đến ngời kể khác sv k liênquan đến ngời kể * Hoạt động 2: (30 )’ ? Theo dõi đoạn trích ở phần 2.
? Sự việc, nhân vật chính và ngơi kể trong đoạn văn?
- Sự việc: cuộc đối đầu giữa những kẻ đi thúc su với ngời xin khất su.
- Nhân vật chính: Chị Dậu, cai lệ, ngời nhà Lý trởng.
II. Lập dàn ý kể chuyện.
? Các yếu tố biểu cảm
nổi bật trong đoạn văn? - Các yếu tố biểu cảm nổi bật nhất là các từ xng hơ: van xin, nín nhịn, cháu van ơng…
- Bị ức hiếp, phẫn nộ: chồng tơi đau yếu…
- Căm thù, vùng lên: mày trĩi ngay chồng bà đi, bà cho mày xem!
- Ngơi kể: thứ ba ? Xác định các yếu tố miêu tả và nêu tác dụng của chúng? - Các yếu tố miêu tả. + Chị Dậu xám mặt…
+ Sức lẻo khoẻo của anh chàng nghiện… ngời đàn bà lực điền ngã chỏng quèo… … nham nhảm thét…
+ … anh chàng hầu cận ơng Lý chị… chịng con mọn ngã nhào ra thềm… … - Tác dụng: nêu bật sức mạnh của lịng
căm thù đã khiến: ngời đàn bà lực điền chiến thắng anh chàng nghiện.
+ Chị chàng con mọn chiến thắng anh chàng hầu cận ơng Lý.
? Hãy đĩng vai chị Dậu kể lại câu chuyện theo ngơi thứ nhất? Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị( 5’) * Củng cố: - Hệ thống bài - Kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm * Dặn dị: - Tập kể lại đoạn trích.
- Học bài + soạn bài: "Câu ghép"
-> Học sinh lên nĩi. * Đĩng vai chị Dậu.
Tơi tái xám mặt, vội vàng đặt con bé xuống đất chạy tới đỡ tay ngời nhà lý tr- ởng, van xin:
- Cháu van ơng, nhà cháu vừa mới tỉnh lại, xin ơng tha cho!.
Nhng tên ngời nhà lý trởng vừa đấm vào ngực tơi vừa hùng hổ sấn tới định trĩi chồng tơi. Vừa thơng chồng, vừa uất ức trớc thái độ bất nhân của hắn, tơi dằn giọng:
- Chồng tơi đau ốm, ơng khơng đợc phép hành hạ!.
Cai lệ tát vào mặt tơi một cách thơ bạo rồi lao tới chỗ chồng tơi. Tơi nghiến răng:
- Mày trĩi ngay chồng bà đi, bà cho mày xem, tiện tay, tơi túm cổ hắn, ấn giúi ra cửa. Hắn ngã chỏng quèo trên mặt đất, nhng miệng vẫn thét trĩi nh một thằng điên…
******************************************
Câu ghép (Tiết1)
Tuần: 11 Ngày soạn: 01/11/09
Tiết: 43 Ngày dạy: 04/11/09
A. MỤC TIấU: Giúp học sinh
- Giúp học sinh nắm đợc đặc điểm của câu ghép - Nắm đợc hai cách nối các vế câu trong câu ghép B. CHUẨN BỊ
Giáo viên: soạn giỏo ỏn, sỏch gv, sỏch tham khảo
Học sinh: soạn bài
C. KIỂM TRA SỰ CHUẨN BỊ Ở NHÀ CỦA HỌC SINH (5’)
? thế nào là cõu trần thuật đơn? Vớ dụ n
D. TIẾN TRèNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động1(20 )’ *Ngữ liệu1: -VD (SGK111) ?Tìm cụm CN trong câu in đậm ? Phân tích cấu tạo của chúng
Các câu cĩ nhiều cụm C- V.Mỗi cụm C-V cĩ quan hệ với nhau thế nào
?Trình bày kết quả phân tích ở trên bảng theo mẫu( SGK 112)
?Dựa vào những kiến thức đã học ở lớp dới hãy cho biết câu nào là câu đơn, câu nào là câu ghép ?Qua VD trên em hãy cho biết thế nào là câu ghép
I.Bài học
1. Đặc điểm của câu ghép
+Tơi/ quên thế nào đợc những cảm giác trong sáng ấy CN CN1
/ nảy nở trong lịng tơi nh mấy cành hoa tơi /mỉm VN1 CN2 VN2 cời giữa bầu trời quang đãng.
+ Buổi mai hơm ấy, một buổi mai đầy sơng thu và giĩ lạnh, mẹ tơi/ âu yếm nắm tay tơi dẫn đi trên con đờng CN VN
dài và hẹp
+ Cảnh vật xung quanh tơi / đều thay đổi, vì chính lịng
CN1 VN1
tơi /đang cĩ sự thay đổi lớn: hơm nay tơi / đi học. CN2 VN2 CN3 VN3 * Kiểu cấu tạo câu
Câu 2 : Câu cĩ 1 cụm C-V -Buổi mai...và hẹp
Câu1: Cụm C-V nhỏ nằm trong cụm C-V lớn
(cĩ 2 cụm C-V nhỏ làm phụ ngữ cho động từ quên và nảy nở)
- Cụm1: Bổ ngữ cho ĐTquên( Cảm giác..lịng tơi) - Cụm 2: Bổ ngữ cho ĐT nảy nở( mấy cành ...đãng) Câu3: Cụm chủ vị khơng bao chứa nhau
(Cụm 3 giải thích nghĩa cho cụm 2) -> Câu3: là câu ghép
Câu 2: là câu đơn
Câu 1: là câu dùng cụm C-V để mở rộng câu => Câu ghép là câu cĩ hai hoặc nhiều cụm chủ vị khơng bao chứa nhau tạo thành. Mỗi cụm C- V này đ- ợc gọi là một vế câu
*Ngữ liệu 2:- Xét lại NL1 ?Tìm thêm những câu ghép ở VD1
?Quan sát các câu ghép ở trên, cho biết trong giữa các vế trong một câu ghép đợc nối với nhau bằng cách nào
VD3(ngữ liệu 1):
?Em cĩ nhận xét gì về cách nối các vế câu trong câu ghép trên
Em hãy nêu thêm VD về cách nối các vế câu trong câu ghép.
- Qua VD trên? cho biết cách nối các vế câu *Hoạt động 2(15 )’ ?Tìm câu ghép trong đoạn trích ?Các vế câu đ- ợc nối với nhau bằng từ nào
*Ghi nhớ (SGK 112) 2. Cách nối các vế câu
+ Hàng năm ... thu, lá...đờng / rụng... nhiều và CN1 VN1
trên khơng/cĩ...bạc,lịng tơi lại náo nức...tựu trờng. CN2 VN2 VN3 VN3
+ Những ý... ấy tơi /cha... giấy, vì hồi ấy tơi/ CN1 VN1 CN2 khơng biết ghi và ngày nay tơi / khơng nhớ hết. VN2 CN3 VN3
- C1: V1 nối V2 = quan hệ từ "và" V2 nối V3 = dấu phẩy
- C2: V1 nối V2 = quan hệ từ "vì" V2 nối V3 = quan hệ từ "và" - C3: V1 nối V2= quan hệ từ "vì" V2 nối V3= dấu hai chấm
-> Các câu nối với nhau bằng quan hệ từ và dấu câu (VD1: Khi hai ngời/lên gác thì Giơn- xi ngủ
qht C1 V1 qht C2 V2 -> Nối bằng cặp qht khi - thì
- VD2: Mọi ngời đĩng gĩp bao nhiêu tơi đĩng gĩp bấy nhiêu
->V1 nối V2 bằng cặp đại từ hơ ứng ''bao nhiêu" , "ấy nhiêu") => 2 cách: + Dùng từ nối: - Nối bằng quan hệ từ - Nối bằng cặp quan hệ từ - Nối bằng phĩ từ, chỉ từ
+ Khơng dùng từ nối: dùng dấu chấm, dấu phẩy , dấu hai chấm.
II.Luyện tập
1.Bài tập 1.( SGK 113 )
a. C1: U van Dần, U lạy Dần!(Nối= dấu phẩy) C2: Chị ..Dần chứ!( Nối = dấu phẩy)
C3: Sáng... khơng ( ,, ,, ) C4: Nếu... đấy ( ,, ,, ) b.C1: "Cơ tơi... tiếng"( ,, ,, )
?Với mỗi cặp quan hệ từ dới đây, hãy đặt một câu ghép
?Chuyển những câu ghép vừa đặt thành những câu ghép mới bằng một trong hai cách ?Đặt câu ghép với mỗi cặp hơ ứng
Hoạt động3:(5 ) ’ Củng cố, dặn dị
*Củng cố: GV củng cố lạ à°ỷOý
* Cấu tạo: - Vỏ quạt,- lồng quạt,- cánh quạt,- ruột quạt gồm: mơ tơ điện cĩ trục gắn cánh quạt với nút tuốc năng,- đế quạt cĩ nút điều chỉnh tốc độ, đèn, hẹn giờ, cơng tắc tắt mở
* Sử dụng: Nên sử dụng tuốc năng để quạt quay đi, quay lại
* Bảo quản: - Thờng xuyên lau sạch bụi bẩn để thơng giĩ, tránh gây cháy - Châm dầu vào các bạc đạn, tránh khơ dầu, mịn vẹt trục c) Kết bài: Quạt là vật dụng cần thiết trong sinh hoạt khi trời nắng nĩng.
II. Yêu cầu hình thức:
- Bài viết cĩ đủ bố cục 3 phần : MB, TB, KB
- Thuyết minh trơi chảy, mạch lạc cĩ liên kết các đoạn, - Trình bày sạch sẽ, đúng chính tả
III. Biểu điểm:
- Điểm giỏi (8, 9, 10): Đáp ứng các yêu cầu ở trên, ngời viết tỏ ra hiểu thực sự về chiếc quạt để bàn, diễn đạt trơi chảy, mạch lạc.
- Điểm khá: (7) đã thể hiện rõ hiểu biết của mình về chiếc quạt để bàn song cịn mắc một số lỗi diễn đạt.
- Điểm TB: Cũng đã đáp ứng đợc yêu cầu trên song ý từ lộn xộn, chữ viết cịn xấu, cẩu thả, thiếu 1 số ý
- Điểm dới TB: Cha biết trình bày những tri thức, hiểu biết của mình về chiếc quạt để bàn, trình bày lộn xộn, viết sơ sài, chữ xấu, sai chính tả nhiều. IV. Củng cố:(')
- GV nhận xét giờ làm bài
V. H ớng dẫn về nhà: (1')
- Tiếp tục lập dàn ý các đề bài cịn lại
- Chuẩn bị thuyết minh về một thể loại văn học
- Ơn tập lại tồn bộ kiến thức về Tiếng Việt chuẩn bị tuần sau kiểm tra
Ngày soạn: 1.12 Tuần15Tiết57 Ngày dạy: 8.12
Văn bản
vào nhà ngục quảng đơng cảm tác.
(Phan Bội Châu) A. Mục tiêu cần đạt:
- Cảm nhận vẻ đẹp của chí sĩ yêu nớc Phan Bội Châu, dù ở hồn cảnh tù đày vẫn giữ phong thái ung dung, hiên ngang bất khất với niềm tin vào sự nghiệp giải phĩng dân tộc.
-Rèn kĩ năng tìm hiểu thơ thất ngơn bát cú Đờng luật
- Giáo dục lịng kính yêu các anh hùng của dân tộc và tự hào về họ. B. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Chân dung Phan Bội Châu ; tác phẩm ''Ngục Trung Th''; hớng dẫn học sinh đọc lại lịch sử Việt nam giai đoạn 1900 - 1930
2. HS: Đọc lại lịch sử Việt nam giai đoạn 1900 - 1930 C. Tiến trình lên lớp:
*Hoạt động 1: Khởi động 1. Tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ
? Em hãy phân tích ý nghĩa của ''Bài tốn hạt thĩc'' - ''Bài tốn dân số từ thời cổ đại''
? Muốn thực hiện cĩ hiệu quả chính sách dân số, chúng ta phải làm gì'. 3 Giới thiệu bài mới *Hoạt động 2:Đọc hiẻu văn bản
GV hớng dẫn đọc,đọc mẫu HS đọc 2, 3 lần văn bản
- HS đọc chú thích trong SGK - Giới thiệu chân dung Phan Bội Châu
? Trình bày ngắn gọn hiểu biết của em vê Phan Bội Châu.
? Hồn cảnh sáng tác bài thơ.
Văn bản viết theo thể thơ nào?Em hiểu biết gì về thể thơ này
I. Tiếp tiếp xúc văn bản 1. Đọc văn bản
- Giọng đọc hào hùng, to vang, chú ý nhịp 4/3 (câu 2 nhịp 3/4). Câu cuối giọng cảm khái, thách thức, ung dung. Câu 3, 4 đọc với giọng thống thiết 2.Tìm hiểu chú thích
a. Tác giả
- Phan Bội Châu (1867 - 1940)(, tên thuở nhỏ là Phan Văn San, hiệu Sào Nam.) Ơng là nhà yêu nớc, nhà CM lớn nhất của nhân dân ta trong vịng 25 năm đầu thế kỉ XX. (Ơng đợc gọi là ''Ơng già Bến Ngự'' (bị giảm lỏng ở Bến Ngự)
b. Tác phẩm
+Vào nhà ngục Quảng đơng cảm tác(1914)Trích “Ngục trung th”( khi Phan Bội Châu bị bọn quân phiệt ở tỉnh Quảng Đơng bắt giam)
+ Nhan đề do ngời biên soạn SGK đặt +Thể thơ:Thất ngơn bát cú Đờng luật c. Bố cục: 4 phần (Đề, thực, luận, kết) - 2 câu đề: Giới thiệu vấn đề
Hãy giải thích từ “hào kiệt” “phong
lu”
Hồn cảnh của tác giả đợc giới thiệu ntn trong 2 câu đầu?
Em hiểu gì về cuộc sống của tù chính trị?
? Các từ ''hào kiệt'', ''phong lu'' cho ta hình dung về 1 con ngời nh thế nào?
Điệp từ “vẫn” cĩ ý nghĩa ntn?
Em hiểu lời thơ “chạy mỏi chân thì hãy ở tù”ntn?
ăn cơm nhà nớc ở nhà cơng Binh lính thay nhau để hộ tùng Non nớc dạo chơi tuỳ sở thích Làm trai nh thế cũng hào hùng ( Nĩi cho vui-HCM)
Em cĩ nhận xét gì giọng điệu của 2 câu đầu?
Qua đĩ em hiểu nh thế nào về tinh thần và ý chí của PBC
Dẫn chứng “Thân thể ở trong lao... (Nhật ký trong tù-Hồ Chí Minh) (Khơng nhà tù nào giam giữ nổi tâm hồn tự do và tinh thần lạc quan của ngơi chiến sĩ CM )
? Nhận xét về nghệ thuật giữa 2 câu thơ.
? ý nghĩa của cụm từ ''khách khơng nhà'', ''trong bốn biển'' ? cả câu.
- 2 câu thực:Trình bày nội dung chính vấn đề
- 2 câu luận: Bàn luận mở rộng vấn đề - 2 câu kết: Tĩm lại những vấn đề đã triển khai , thể hiện thái độ của tác giả II Phân tích văn bản
Hai câu đề
a) + Hồn cảnh: Thân phận của ngời tù
- Ngời cĩ tài, cĩ chí nh bậc anh hùng, phong thái ung dung, đàng hồng và cũng rất sang trọng.
.
- Điệp từ "vẫn"+ các từ Hán-Việt nổi bật sự sang trọng của bậc anh hùng khơng thay đổi trong bất cứ hồn cảnh nào
- Nhà tù nơi giam hãm, đánh đập, mất tự do chỉ coi là nơi tạm nghỉ chân trên con đờng cứu nớc với nhiều chơng gai( Phan Bội Châu đã biến nhà tù thành tr- ờng học CM, nơi rèn luyện ý chí)
=> Cách nĩi hĩm hỉnh hài hớc, giọng thơ vừa mềm mại vừa cứng cỏi. (Hai câu thơ khơng chỉ ) thể hiện t thế, tinh thần, ý chí
của ngời anh hùng CM: Vừa ung dung tự tại, vừa hĩm hỉnh lạc quan, giữ vững