+ Để nâng cao tinh thần trách nhiệm, thực hiện tốt qui chế chuyên môn, thực hiện phong trào dạy tốt, học tốt đối với phương pháp dạy và soạn theo hướng tích cực, Ban Giám đốc Trung tâm GDTX đều yêu cầu 100% giáo viên lên lớp phải soạn bài đầy đủ trước khi dạy từ 3 - 4 ngày.
+ Soạn bài đảm bảo chất lượng thì giáo viên phải nghiên cứu tài liệu, sách giáo khoa, sách giáo viên, cập nhật kiến thức mới, tài liệu mới, sử dụng phù hợp phương pháp đặc trưng của bộ môn.
+ Phân công tổ chuyên môn kiểm tra kí duyệt vào giáo án của giáo viên trước khi giảng dạy.
+ Yêu cầu các giáo viên bộ môn xác định kiến thức chuẩn, nội dung cơ bản của bài hình thức trình bày từng thể loại bài giảng, những phương pháp cơ bản thể hiện trong bài (bài soạn lý thuyết, bài tập thực hành), thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá vì kiểm tra, đánh giá là công cụ quan trọng chủ yếu điều chỉnh hoạt động dạy và học, góp phần cải thiện nâng cao chất lượng đào tạo.
+ Công tác kiểm tra thường xuyên của Ban Giám đốc Trung tâm GDTX với giáo viên và đưa ra phiếu hỏi giáo viên với các nội dung:
1- Quy định nội dung soạn bài.
2- Bắt buộc giáo viên phải soạn bài mới trước khi lên lớp. 3- Quy định việc sử dụng sách giáo khoa, sách giáo viên. 4- Cung cấp đầy đủ sách giáo khoa giáo viên.
5- Cung cấp tài liệu về phương pháp giảng dạy.
6- phó giám đốc kiểm tra giáo án, dự giờ không báo trước.
7- Yêu cầu giáo viên bộ môn thống nhất cơ bản, nội dung chương trình kế hoạch dạy.
8- Tổ trưởng kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm.
9- Phân công tổ chuyên môn ký duyệt giáo án của giáo viên.
Bảng 2.12: Ý kiến của giáo viên Trung tâm GDTX về biện pháp quản lý giáo viên soạn bài
TT Các biện pháp quản lý giáo viên soạn bài
Ý kiến đánh giá Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng SL % SL % SL %
1 Quy định về nội dung soạn bài
và chuẩn bị tiết trên lớp. 18 100 0 0 0 0 2 Bắt buộc giáo viên phải soạn
bài mới trước khi lên lớp 18 100 0 0 0 0 3
Quy định về sử dụng sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo
15 83,3 3 16,7 0 0
4 Cung cấp đầy đủ sách giáo
khoa, sách giáo viên. 16 88,9 0 0 2 11,1 5 Cung cấp tài liệu về phương
pháp giảng dạy 4 22,2 3 16,7 11 61,1
6 Phó Giám đốc kiểm tra giáo
án, dự giờ không báo trước 5 27,8 4 22,2 9 50 7 Phó giám đốc tổ chưởng kiểm
tra, dự giờ rút kinh nghiệm 8 44,4 5/18 27,8 5 27,8 8
Giáo viên bộ môn thống nhất cơ bản về nội dung hình thức bài giảng
16 88,9 1 5,6 1 5,6
9 Phân công tổ chuyên môn ký
Bảng 2.13. Ý kiến của giáo viên về biện pháp quản lý về bài soạn chuẩn bị bài dạy của Ban Giám đốc
TT Các biện pháp quản lý của phó Giám
đốc
Đã làm tốt Đang làm
SL % SL %
1 Quy định về nội dung soạn bài, và
chuẩn bị bài lên lớp 18 100 0 0
2 Bắt buộc giáo viên phải soạn bài mới
trước khi lên lớp 18 100 0 0
3 Quy định việc sử dụng sách giáo khoa
tài liệu, sách giáo viên 15 83,3 3 16,7
4 Cung cấp đầy đủ về sách giáo khoa,
sách giáo viên 16 88,9 2 11,1
5 Cung cấp tài liệu về phương pháp giảng dạy 15 83,3 3 16,7 6 Giám đốc kiểm tra giáo án của giáo
viên, dự giờ không báo trước. 10 55,6 8 44,4 7 Phó giám đốc, tổ trưởng kiểm tra giáo
án của giáo viên, dự giờ 18 100 0 0
8 Yêu cầu bộ môn thống nhất cơ bản nội
dung, hình thức bài giảng 10 55,6 8 44,4
9 Phân công tổ chuyên môn ký duyệt
giáo án của giáo viên 18 100 0 0
Qua kết quả điều tra thu được thấy rằng:
+ Biện pháp phân công tổ trưởng ký duyệt giáo án của giáo viên hàng tuần là quan trọng nhất, bởi vì Ban Giám đốc cho rằng việc ký duyệt giáo án vừa kiểm tra việc soạn bài, vừa kiểm tra được kiến thức, phương pháp của giáo viên vừa tiếp cận gần gũi với giáo viên hơn, để có thể uốn nắn những sai lệch trong khâu soạn bài của giáo viên. Nếu việc chuẩn bị bài mà chu đáo, kỹ càng, chất lượng, thì hiệu quả của giờ giảng trên lớp càng cao (mọi việc nếu giáo viên chuẩn bị tốt thì sự thành công trong công việc sẽ đạt trước 50% hiệu quả), điều này được thể hiện rõ nét qua các giờ giảng của giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp Trung tâm, giáo viên giỏi cấp tỉnh do Phòng GDTX tổ chức. Các giờ giảng tham gia dự thi được các giáo viên trong tổ, nhóm trao đổi kỹ càng,
về tiến trình, cấu trúc nội dung, được thảo luận, tham gia đóng góp ý kiến từng chi tiết thì kết quả tham gia dự thi mới đạt hiệu quả cao.
+ Biện pháp yêu cầu giáo viên bộ môn thống nhất cơ bản về nội dung, hình thức từng thể loai bài dạy. 100% các giáo viên cho rằng rất quan trọng và quan trọng nó chiếm vị trí thứ hai trong các biện pháp quản lý giáo viên soạn bài, chấm trả bài. Ý kiến của giáo viên Trung tâm GDTX huyện Văn Lãng cho rằng Ban Gám đốc Trung tâm đã thực hiện biện pháp này tốt. Như vậy biện pháp yêu cầu giáo viên thống nhất về nội dung, hình thức từng thể loại bài dạy đó là sự tập trung trí tuệ của tập thể, tổ nhóm để chắt lọc cái cơ bản, hay trong kiến thức, trong kỹ năng để làm phong phú thêm cho bài soạn, bài giảng của giáo viên.
+ Cung cấp tài liệu sách giáo khoa, sách tham khảo, theo ý kiến của Ban Giám đốc thì chiếm vị trí quan trọng thứ hai theo ý kiến của giáo viên Trung tâm GDTX mong Ban Giám đốc quan tâm cung cấp đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo, và các đồ dùng thiết bị dạy học để phục vụ cho bài giảng.
Kiểm tra đánh giá của Ban Giám đốc Trung tâm GDTX về hồ sơ sổ sách của giáo viên qua các đợt kiểm tra để làm căn cứ đánh giá xếp loại về việc hoàn thành công việc của mỗi giáo viên qua từng học kỳ, cả năm. Cách quản lý như vậy có tác dụng tốt để xây dựng cho mọi giáo viên có ý thức, có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ "Kỷ cương - Tình thường - Trách nhiệm". Trường hàng năm có đoàn thanh tra của Sở giáo dục - Đào tạo xuống Trung tâm thanh tra toàn diện về công tác quản lý hoạt động dạy học của Trung tâm và kiểm tra công tác giảng dạy và quản lý học viên, của giáo viên. Qua kết quả của công tác kiểm tra của đoàn thanh tra, nhằm đánh giá những mặt trọng tâm đã làm được, những mặt chưa làm được để từ đó rút kinh nghiệm cho công tác quản lý chỉ đạo hoạt động dạy học cho tốt hơn.
