9. Cấu trỳc luận văn
1.4.1. Phương phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ trong học chế tớn chỉ
Hiện nay, trong cỏc trường đại học ỏp dụng phương thức đào tạo theo kiểu niờn chế, kết quả học tập mụn học (học phần) của sinh viờn được đỏnh giỏ bằng điểm thi kết thỳc học phần. Theo Quy chế đào tạo đại học ban hành theo Quyết định số 04/1999/QĐ-BGD&ĐT ngày 11/2/1999 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT: "Điểm để đỏnh giỏ kết quả học tập của học phần lý thuyết là điểm thi kết thỳc học phần"; đối với cỏc học phần cú cả thực hành và lý thuyết thỡ phần thực hành đạt được coi là đủ điều kiện để được xột dự thi phần lý thuyết và "điểm thi phần lý thuyết là điểm thi kết thỳc học phần". Theo quy định này sẽ tạo cho sinh viờn một thúi quen khụng tốt đú là khụng chủ động, tớch cực học tập một cỏch thường xuyờn, mà họ chỉ tập trung học tập vào thời gian chuẩn bị thi kết thỳc học phần.
Khỏc với đào tạo theo kiểu niờn chế, học chế tớn chỉ coi trọng phần tự đào tạo, tự học của người học trong quỏ trỡnh đào tạo do đú đặt ra những yờu cầu cao, chặt chẽ, liờn tục về kiểm tra và đỏnh giỏ. Việc đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn theo phương thức đào tạo theo học chế tớn chỉ khụng chỉ bằng cỏc bài kiểm tra và bài thi cuối mụn học mà cũn bằng nhiều cỏch đỏnh giỏ khỏc:
a) Cỏc hoạt động trờn lớp (số buổi cú mặt, thỏi độ theo dừi bài giảng, thảo luận),
b) Việc tự học ở nhà (qua nội dung phỏt biểu thảo luận trờn lớp, thời gian và chất lượng hoàn thành bài tập ở nhà do giảng viờn giao),
d) Bài thi kết thỳc mụn học.
Khi tổ chức hoạt động giảng dạy, giảng viờn cú trỏch nhiệm cung cấp cho sinh viờn bản đề cương mụn học (syllabus), trong đú thể hiện rừ về cỏch thức , trọng số đỏnh giỏ kết quả học tập cũng như cỏc yờu cầu, nội dung khỏc của mụn học trong ngay từ khi bắt đầu học. Việc kiểm tra, đỏnh giỏ thường xuyờn trong quỏ trỡnh dạy và học buộc sinh viờn phải học chăm chỉ, khụng học đối phú trong cỏc kỳ thi cuối kỳ như trước kia, làm tăng vị thế của giảng viờn trong việc đỏnh giỏ sản phẩm đào tạo của mỡnh qua kết quả học tập của sinh viờn. Chớnh vỡ vậy vai trũ của người thầy là rất quan trọng trong việc phỏt huy tớnh chủ động trong học tập của sinh viờn. Làm tốt điều này sẽ tạo cho sinh viờn nõng cao được khả năng tự học theo kiểu nghiờn cứu.
Để đỏnh giỏ đỳng năng lực và trỡnh độ của sinh viờn trong và sau khi kết thỳc mụn học, người giảng viờn ngoài việc đỏnh giỏ trỡnh độ nhận thức của sinh viờn theo cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ của mụn học như đó nờu trong đề cương, cũn phải đỏnh giỏ sinh viờn về tinh thần, thỏi độ học tập, ý thức chấp hành cỏc nội quy, quy chế của khoa và nhà trường, cú tinh thần cầu thị trong học tập, đi học đầy đủ, đỳng giờ…Về một phương diện nào đú cú thể thấy, việc kiểm tra - đỏnh giỏ kết quả học tập trong học chế tớn chỉ sẽ toàn diện, cụng bằng và đầy đủ hơn so với hỡnh thức đào tạo theo niờn chế.