Nguyên tắc này đòi hỏi quá trình dạy học VHNN phải gây cho ngƣời học sự hấp dẫn, hứng thú, lòng ham hiểu biết, niềm vui và tác động mạnh mẽ đến tình cảm của họ. Tình cảm có vai trò quan trọng đối với hoạt động của con ngƣời, thôi thúc con ngƣời hành động, thậm chí đến mức xả thân mình cho sự nghiệp. Để thực hiện nguyên tắc này, trong quá trình dạy học VHNN cần chú ý:
+ Dạy học tác phẩm VHNN cần chú ý thực hiện mối liên hệ dạy học với cuộc sống, với thực tiễn xây dựng đất nƣớc, với kinh nghiệm sống của bản thân học sinh. Đó là phƣơng tiện hình thành tình cảm nghĩa vụ và nâng cao hứng thú học tập VHNN của HS.
+ Trong nội dung và phƣơng pháp học tập VHNN cần làm sao tăng cƣờng hoạt động tích cực tìm tòi, đòi hỏi học sinh phải suy nghĩ, phát hiện. Điều đó sẽ tạo điều kiện cho học sinh hình thành tình cảm trí tuệ và sự yêu thích đối với mảng VHNN.
+ Cần sử dụng trò chơi nhận thức trong quá trình dạy học VHNN. Những tác phẩm nghệ thuật đƣợc sử dụng vào những thời điểm, vị trí thích hợp với liều lƣợng hợp lý trong tiết học VHNN thông qua những đồ dùng trực quan hoặc những phƣơng tiện kỹ thuật dạy học làm cho HS không
51
chỉ hình dung tốt nhất những sự kiện, hiện tƣợng mà còn làm rung động tình cảm của ngƣời học, làm phong phú tâm hồn của tuổi trẻ.
Tính cảm xúc của quá trình dạy học còn phụ thuộc vào ngữ cảnh, vào hoạt động học tập. Hoạt động tập thể của học sinh càng có nội dung, càng phong phú về hình thức thì càng kích thích nhu cầu hiểu biết, hứng thú với học tập. Vì vậy, cần chú ý tổ chức hoạt động tập thể của học sinh, cần tổ chức dạy học VHNN nhƣ một hình thức tham quan học tập, hình thức ngoại khoá…