- Do chưa có chiến lược cán bộ, công tác quy hoạch cán bộ chưa được quan tâm thường xuyên, năng lực đội ngũ cán bộ quản lý còn hạn chế, chưa theo kịp sự phát triển của nhà trường.
- Công tác bồi dưỡng giáo viên tuy đã được quan tâm nhưng cũng chưa đồng bộ và các biện pháp thực hiện vẫn chưa hiệu quả, các lớp bồi dưỡng
nghiệp vụ sư phạm trên thực tế mới bồi dưỡng về kiến thức sư phạm. Do quy mô đào tạo tăng nhanh, giáo viên ít có điều kiện thời gian để dự giờ, hội thảo, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp và với các trường bạn. Đội ngũ giáo viên thực hành ít có điều kiện đi thực tế ở các cơ sở sản xuất để tích lũy kinh nghiệm chuyên môn, tiếp cận thiết bị, công nghệ mới và rèn luyện kỹ năng thực hành.
- Năng lực tài chính của nhà trường so với yêu cầu đào tạo và nhu cầu của thực tế sản xuất còn rất bất cập, bên cạnh đó cơ chế mua sắm thiết bị dạy học cũng là nguyên nhân làm cho cơ sở vật chất kém chất lượng. Cập nhật sự thay đổi nhanh chóng của khoa học công nghệ nói chung và công nghệ thông tin nói riêng còn chưa kịp thời nên cơ sở vật chất phục vụ đào tạo chưa được bổ sung phù hợp dẫn đến chất lượng thực hành bị ảnh hưởng.
Tóm lại, sau khi nghiên cứu khảo sát thực trạng các biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành của Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội, tác giả thấy cần phải tìm ra biện pháp phù hợp, có hiệu quả để nâng cao chất lượng dạy học thực hành, kỹ năng nghề nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo chung của trường để đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao về nguồn nhân lực phục vụ sự phát triển đất nước.