nghệ thông tin ở Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội
Qua kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành nhóm nghề Công nghệ thông tin ở Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội, tác giả luận văn có thể rút ra một số nhận xét mặt mạnh, mặt yếu và các nguyên nhân cơ bản như sau:
2.3.1. Những mặt mạnh
- Trường Trung cấp Nghề Đồng hồ - Điện tử - Tin học Hà Nội được sự
quan tâm của các cấp, các ngành cho sự phát triển của Nhà trường. Đội ngũ cán bộ quản lý đào tạo của trường đang trẻ hóa, được đầu tư, bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ và có tâm huyết trong công việc.
- Trường có bề dày kinh nghiệm trong đào tạo nghề, nằm tại trung tâm của Thủ đô, tiếp cận với sự thay đổi về kinh tế, xã hội và giáo dục đào tạo nhanh chóng.
- Hệ thống quản lý nhà trường thực hiện rất nghiêm túc Luật giáo dục, Luật dạy nghề, Điều lệ trường, các quy định của Bộ lao động – Thương binh và Xã hội.
- Công tác kế hoạch hóa, tổ chức chỉ đạo việc thực hiện chương trình đào tạo, kiểm tra hoạt động dạy học, tổ chức quản lý và sử dụng giáo viên tương đối bài bản.
- Đội ngũ giáo viên nhà trường đã được trẻ hóa, có ý chí phấn đấu vươn lên nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp và nghiệp vụ sư phạm.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học nói chung và cơ sở vật chất thực hành thực tập nói riêng đã được quan tâm và đầu tư.